保偉偉

【摘要】隨著世界一體化格局的逐漸形成，社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生提出了越來(lái)越高的要求，而英語(yǔ)作為大學(xué)學(xué)科中最基本的一項(xiàng)語(yǔ)言科目，對(duì)提高應(yīng)屆畢業(yè)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、社交溝通能力起著重要的奠基作用。但是目前我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式還存在著一定的不足，嚴(yán)重制約著大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展，在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行一個(gè)全面系統(tǒng)的研究就顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ) 教學(xué)模式 未來(lái)發(fā)展

一、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要性

1.有效提高大學(xué)生的社交能力。隨著國(guó)際之間的經(jīng)濟(jì)、政治、文化的交流活動(dòng)越來(lái)越多，英語(yǔ)作為國(guó)際性通用語(yǔ)言，對(duì)我國(guó)的方方面面都起著重要的影響作用。英語(yǔ)教學(xué)是一門語(yǔ)言學(xué)科，是學(xué)生了解外國(guó)語(yǔ)言的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生社交溝通能力的有效措施。一個(gè)科學(xué)、高效的英語(yǔ)教學(xué)方法不但可以使大學(xué)生對(duì)國(guó)外的政治形勢(shì)產(chǎn)生濃厚的興趣，為今后的工作奠定良好的基礎(chǔ)，還可以讓學(xué)生了解西方國(guó)家的風(fēng)俗習(xí)慣，使得西方文化與東方文化相互結(jié)合，使得大學(xué)生與外國(guó)友人交談時(shí)，更能夠以寬大、包容的心態(tài)給外國(guó)友人留下一個(gè)良好的印象。

2.提高大學(xué)生求職的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。隨著國(guó)內(nèi)各行各業(yè)的迅速發(fā)展，企業(yè)對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生提出了越來(lái)越高的要求，應(yīng)屆畢業(yè)生不但需要德智體全面發(fā)展，更需要有一些專業(yè)性的特長(zhǎng)。除此之外，近年來(lái)的就業(yè)壓力不斷增大，應(yīng)屆畢業(yè)生找不到工作的比比皆是。在這樣的時(shí)代背景下，如果應(yīng)屆畢業(yè)生接受過(guò)專業(yè)的大學(xué)英語(yǔ)教育，不但順利通過(guò)英語(yǔ)六級(jí)、八級(jí)，還能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，在應(yīng)聘過(guò)程中一定會(huì)獲得更多的優(yōu)勢(shì)。因此，在未來(lái)的發(fā)展過(guò)程中，努力提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)型應(yīng)用人才也具有重要的意義。

二、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育的發(fā)展現(xiàn)狀和不足

1.教育模式僵化。眾所周知，我國(guó)的傳統(tǒng)應(yīng)試教育模式雖然能讓學(xué)生在考試中取得良好的成績(jī)，但是在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)揮不了任何作用。縱觀我國(guó)的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，大部分英語(yǔ)老師只負(fù)責(zé)將重點(diǎn)知識(shí)講到位，但是對(duì)于學(xué)生是否理解、是否接受、是否能夠靈活運(yùn)用則毫不關(guān)心。這就導(dǎo)致老師在講臺(tái)上講得筋疲力盡，而下面的學(xué)生則聽(tīng)得似懂非懂，長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生便失去了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。這種被動(dòng)的、灌輸式的英語(yǔ)教學(xué)模式顯然不能發(fā)揮出有效的作用，也無(wú)法適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展。

2.教學(xué)資源缺乏。雖然我國(guó)各大高校逐漸加大了對(duì)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，但是與西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的英語(yǔ)教學(xué)資源還顯得十分匱乏。在實(shí)際授課過(guò)程中，英語(yǔ)老師除了可以利用多媒體設(shè)備播放一些教學(xué)資源之外，沒(méi)有任何可以利用的教學(xué)工具，嚴(yán)重匱乏的教學(xué)資源嚴(yán)重阻礙了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。教學(xué)資源不足導(dǎo)致英語(yǔ)課堂上沒(méi)有多種多樣的交流活動(dòng)，不能營(yíng)造出良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，一成不變的英語(yǔ)教學(xué)方法很容易使學(xué)生產(chǎn)生視覺(jué)疲勞，久而久之，僅有的學(xué)習(xí)興趣也會(huì)當(dāng)然無(wú)存。

三、我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的未來(lái)發(fā)展探析

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。要想使大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在未來(lái)發(fā)展中，發(fā)揮出有效的作用，英語(yǔ)老師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以提高學(xué)生的積極性，提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用為目標(biāo)，開(kāi)展一些新的英語(yǔ)教學(xué)模式。首先，英語(yǔ)老師可以積極學(xué)習(xí)雅思英語(yǔ)、托福英語(yǔ)和新東方英語(yǔ)的教學(xué)模式，樹(shù)立一種“以學(xué)生為中心”的教育理念，利用科學(xué)的教育模式努力提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用水平；然后，在英語(yǔ)教學(xué)課堂中，老師應(yīng)該學(xué)會(huì)利用角色轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生自己掌握一些主動(dòng)權(quán)，讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己的學(xué)習(xí)能動(dòng)性，從而營(yíng)造一個(gè)和諧、活躍的學(xué)習(xí)氛圍，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性；最后，老師在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中還應(yīng)該積極聆聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，了解學(xué)生的實(shí)際需求，并在此基礎(chǔ)上不斷改善自己的教學(xué)方法，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，提高學(xué)生的求職競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

2.加大英語(yǔ)教育資源的投資建設(shè)。自從改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)生了翻天覆地的變化，各行各業(yè)的進(jìn)步步伐也在不斷加快。因此，英語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)也必須與時(shí)俱進(jìn)，滿足時(shí)代的需求。一方面，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教育應(yīng)該不斷引進(jìn)各種先進(jìn)性教學(xué)儀器，例如計(jì)算機(jī)教學(xué)輔助設(shè)備不但擁有強(qiáng)大的語(yǔ)言、圖像、視頻處理功能，為學(xué)生展現(xiàn)出豐富多彩的英語(yǔ)學(xué)習(xí)素材，還可以將抽象的、難懂的英語(yǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)變成生動(dòng)形象的感性內(nèi)容，進(jìn)而為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)聲情并茂的英語(yǔ)教學(xué)課堂。另一方面，在英語(yǔ)課堂上，老師需要關(guān)注當(dāng)下的政治形勢(shì)、行業(yè)發(fā)展、生活趣事等，并將這些內(nèi)容作為教學(xué)素材，融入到英語(yǔ)教學(xué)課堂中，在豐富學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源的同時(shí)，也為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

3.積極開(kāi)展學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)。專業(yè)的學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)不但可以提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，還可以提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。因此在實(shí)際的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，老師不但需要教會(huì)學(xué)生正確的英語(yǔ)技能和表達(dá)方法，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)語(yǔ)法、讀音應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而保證英語(yǔ)教學(xué)發(fā)揮出實(shí)際的應(yīng)用效果。另一方面，英語(yǔ)老師還應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的主修課程，適當(dāng)選擇一些專業(yè)性的英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)作為基本的英語(yǔ)教學(xué)素材，在提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力的基礎(chǔ)上，為學(xué)生未來(lái)的工作奠定良好的基礎(chǔ)。

四、總結(jié)

英語(yǔ)作為一門基本的大學(xué)學(xué)科，在應(yīng)屆畢業(yè)生的求職和工作中發(fā)揮著不可替代的作用。通過(guò)對(duì)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行一個(gè)詳細(xì)全面的了解，發(fā)現(xiàn)我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)面臨的種種問(wèn)題。并提出在未來(lái)發(fā)展過(guò)程中，我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)需要不斷改善和優(yōu)化教學(xué)模式、加大英語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)、開(kāi)展學(xué)術(shù)英語(yǔ)教育，從而提高我大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平，培養(yǎng)出更多對(duì)社會(huì)有用的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁滿.論當(dāng)代大學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)組織形式的重要性[J].新課程研究，2012，（03）.endprint