高玉秀

【分類號】G623.2

古人說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，還說“樂此不疲”就是說：不論干什么事情都必須有興趣，愿意去干，這是干好事情的前提。試想一個(gè)人本來不想干這種事情，你卻勉為其難，很難設(shè)想他能否干好。同樣，對于語文的學(xué)習(xí)來說也是如此：興趣第一，要想提高語文教學(xué)質(zhì)量，必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高他們學(xué)習(xí)語文的主觀能動(dòng)性。我結(jié)合幾年的實(shí)踐，認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面去培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：

一、加強(qiáng)自身的語文修養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有趣的人：

1.建立平等和諧的師生關(guān)系。師生之間的友好相處，有利于形成課堂上和睦愉快的心理氣氛。師生之間有著友好的關(guān)系，就會(huì)產(chǎn)生一種積極的情感因素。我充分利用和諧的師生關(guān)系，去理解學(xué)生的苦衷，給予他們真摯純真的愛，這一旦被學(xué)生理解和接受，就會(huì)產(chǎn)生極大的感召力和推動(dòng)力，這樣他們就會(huì)自然的愛上我所教的語文，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性。

2.注意語言表達(dá)，增強(qiáng)形象性，寓莊于諧，激發(fā)學(xué)生的興趣。課堂教學(xué)語言，是教師在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)信息的主要工具。因此，我經(jīng)常提醒自己要注意語言的流暢清晰、幽默有趣，語言快慢適當(dāng)、抑揚(yáng)頓挫，有節(jié)奏感，且充滿情感，用親切、諧趣的語言使課堂氣氛活潑。這樣學(xué)生聽得懂，聽得高興，聽的有趣。我還注意使用形象性、直觀性的語言，如氣勢、動(dòng)作、表情等。力求避抽象性，提高學(xué)生接受教育的興趣。

二、對學(xué)生直接教育，培養(yǎng)其對語文學(xué)習(xí)的興趣。

通過各種途徑，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性教育。興趣建立在明確的目標(biāo)基礎(chǔ)上，利用各種方式經(jīng)常向?qū)W生進(jìn)行直接教育，使他們明確自己的歷史責(zé)任，明確學(xué)習(xí)目的，把自己的學(xué)習(xí)與個(gè)人的前途，家庭利益，民族命運(yùn)聯(lián)系起來，逐漸產(chǎn)生學(xué)不好的內(nèi)疚、自責(zé)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，不斷形成目的——?jiǎng)訖C(jī)——興趣的良好遞進(jìn)式循環(huán)。

三、運(yùn)用語言教材特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生興趣的遷移

有些學(xué)生對語文沒興趣，但對其他學(xué)科卻興趣十足。當(dāng)發(fā)現(xiàn)此現(xiàn)象時(shí)，可根據(jù)心理學(xué)原理，運(yùn)用語文科特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生將興趣遷移到語文科來。例如有一個(gè)女生，對語文不感興趣，成績差，我發(fā)現(xiàn)她平時(shí)特別愛唱歌，我就肯定她唱的好，又詢問她這些歌詞的意思、作者的身世，結(jié)果她茫然了。我就給她解釋，使她充分理解歌詞，了解作者，背景，使她唱歌唱得更好，更動(dòng)人、感人。她終于從喜歡唱歌發(fā)展到喜歡詩歌，喜歡文學(xué)，喜歡語文。隨著語文興趣的增長，她的語文成績直線上升，后來考上了大學(xué)，當(dāng)了報(bào)社記者。

四、靈活教學(xué)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣

上課若滿堂灌，一堂課45分鐘，從上課講到下課，學(xué)生聽起來覺得厭煩，精神疲憊，覺得枯燥無味。哪里還有聽課的興趣呢？因此，必須靈活的使用各種方式，啟動(dòng)學(xué)生的思維，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，才能使課堂充滿樂趣。

1.以課本內(nèi)容為主，適當(dāng)拓寬知識(shí)面，增加有趣知識(shí)。對于某些課，僅僅局限于課本是不行的，應(yīng)增加一些對原文有益的趣味的內(nèi)容。這不僅有助于學(xué)生對原文的理解，拓寬知識(shí)面，而且增加了課堂氣氛，引起學(xué)生聽課的興趣。例如我在講《守財(cái)奴》時(shí)，我增加了歐洲古代文學(xué)四大吝嗇鬼的情況，又增加了中國文學(xué)《儒林外史》嚴(yán)監(jiān)生這個(gè)吝嗇鬼形象，還詳講他伸出兩個(gè)指頭的情節(jié)。學(xué)生對此故事發(fā)出會(huì)心的微笑，興趣盎然。在這個(gè)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生歸納中外“吝嗇鬼”的共同特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)是什么······課堂上學(xué)生格外專心，興趣特別濃。

2.寓抽象的知識(shí)于有趣的事例中。語文不同于別的學(xué)科，它與生產(chǎn)實(shí)踐、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生活實(shí)踐是緊密聯(lián)系的，特別是與人們的語言交談、待人接物密不可分。我正好利用這一點(diǎn)，列舉大量的事例，使語文知識(shí)教的更加生動(dòng)有趣，使抽象難辨的內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生樂于接受。比如修辭的暗喻與借喻，同學(xué)們常常分不清，易混淆，講時(shí)清楚，過后則忘。怎樣才能使學(xué)生記牢呢？我就列舉了一首民謠：“男人是個(gè)耙兒，女人是個(gè)匣兒：不怕耙兒沒齒，就怕匣兒沒底?！蓖瑢W(xué)們一聽就笑起來，隨即也就明白了，前兩句是暗喻，后兩句是借喻。借助于順口溜，學(xué)生終身難忘！

3.通過敘述和討論的方式激發(fā)學(xué)生的興趣。在課堂上讓學(xué)生用自己的語言敘述課文，或?qū)θ膬?nèi)容概述，或?qū)δ骋蝗宋锿饷策M(jìn)行刻畫。這都對學(xué)生的口頭訓(xùn)練有好處。同時(shí)，這種復(fù)述，由于對原文進(jìn)行了一番增刪的處理，或多或少留下了學(xué)生思維成功的痕跡，對于提高他們的記憶能力、寫作能力都有一定的作用。

五、開展第二課堂，組織有趣活動(dòng)

課外活動(dòng)必須面向全體學(xué)生，以激發(fā)、鞏固和發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和宗旨。我常常組織學(xué)生開展朗讀、朗誦、書法、演講等比賽活動(dòng)，這樣可以使學(xué)生感到語文更加貼近自己的生活，并培養(yǎng)了她們的競爭意識(shí)。另外，組織指導(dǎo)學(xué)生向報(bào)社投稿，使他們邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，尤其當(dāng)他們的稿件發(fā)表了，學(xué)生心里就感到無比喜悅，寫作的成功，激起了更大的學(xué)習(xí)興趣。

總之，讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)，也是我們教師最大的快樂！endprint