摘 要：在信息化以及科技化時(shí)代之下，各大高新技術(shù)開始直接改變?nèi)藗兊纳罘绞揭约八季S模式，在我國(guó)的教育領(lǐng)域之中，高新技術(shù)也扮演著重要的角色，因此，本文立足于云計(jì)算環(huán)境之下高職院校職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)情況，對(duì)于計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)進(jìn)行進(jìn)一步的分析以及研究，以期為提高我國(guó)高職院校的計(jì)算機(jī)水平提供一定的借鑒。

關(guān)鍵詞：云計(jì)算環(huán)境；高職院校；計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)；實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

一、 引言

一直以來，我國(guó)高職院校在落實(shí)計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐的過程之中不斷的加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的有效建設(shè)，并以現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)臺(tái)數(shù)以及相關(guān)的設(shè)備數(shù)量和實(shí)驗(yàn)室的利用率為重要的分析指標(biāo)，這種分析以及評(píng)價(jià)模式與普通的實(shí)驗(yàn)室并不存在本質(zhì)上的區(qū)別。另外結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，許多高職院校在建立計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的過程之中還沒有發(fā)揮該實(shí)驗(yàn)室的作用以及價(jià)值，無法體現(xiàn)一定的特色。在云計(jì)算技術(shù)不斷成熟的今天，如果仍然以這種建設(shè)模式來積極地完善現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)工作就難以符合時(shí)代發(fā)展的消費(fèi)需求，如何立足于云計(jì)算環(huán)境之下更好地突破自身計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)所存在的各類不足，是每一個(gè)高職院校需要考慮的重點(diǎn)問題。

二、 計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室存在的問題

（一） 實(shí)驗(yàn)室設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)作

作為計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要組成部分，實(shí)踐教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的印象有著關(guān)鍵的作用和價(jià)值。大部分的計(jì)算機(jī)專業(yè)在實(shí)現(xiàn)的過程之中需要以實(shí)踐教學(xué)為主，通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)操作來加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的印象，因此實(shí)驗(yàn)課占有的比重越來越大。大部分的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程必須要以計(jì)算機(jī)來進(jìn)行仿真實(shí)驗(yàn)以及實(shí)訓(xùn)，機(jī)房的使用頻率比較高，大部分的機(jī)房設(shè)備處于高負(fù)荷的運(yùn)作狀態(tài)之中，因此對(duì)設(shè)備的使用頻率過高，設(shè)備的折舊過快，實(shí)際的運(yùn)行速度較低，大體的運(yùn)作環(huán)境極不穩(wěn)定，最終導(dǎo)致計(jì)算機(jī)的使用壽命嚴(yán)重縮短。

（二） 數(shù)據(jù)安全存在隱患

許多的高職院校在建立計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的過程之中，在按照自身的建設(shè)要求，以及生源質(zhì)量進(jìn)行有效的分析，大部分的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課屬于公共資源，學(xué)生可以直接利用個(gè)人的外部設(shè)備來進(jìn)行拷貝以及分析，然后直接在計(jì)算機(jī)之上進(jìn)行相關(guān)的復(fù)制操作，這種操作模式，導(dǎo)致學(xué)校的計(jì)算機(jī)及月產(chǎn)生病毒的交叉感染，因此而經(jīng)常出現(xiàn)機(jī)器中毒癱瘓的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)室的管理工作人員，在落實(shí)相關(guān)管理工作的過程之中，工作量比較大，同時(shí)這一點(diǎn)也嚴(yán)重影響到現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)水平，實(shí)際的教學(xué)秩序，難以得到有效的維護(hù)。

（三） 設(shè)備利用率低，資源共享性較差

為了能夠真正地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)的優(yōu)化配置以及利用，大部分的學(xué)校會(huì)直接在實(shí)驗(yàn)室的計(jì)算機(jī)中安裝必要的公用軟件，同時(shí)不同專業(yè)的教學(xué)要求有所區(qū)別，因此每一個(gè)專業(yè)的老師也會(huì)結(jié)合自身專業(yè)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況針對(duì)性的專業(yè)軟件，但是因?yàn)椴煌瑢I(yè)的教學(xué)面相對(duì)比較大，現(xiàn)有的教學(xué)資源以及軟件資源難以滿足實(shí)際的要求，因此教學(xué)效果受到了諸多的限制，實(shí)驗(yàn)室也受到了時(shí)間以及地點(diǎn)的影響，難以實(shí)現(xiàn)資源隨時(shí)隨地的高效利用以及配置，資源的共享性相對(duì)較差。

三、 云計(jì)算環(huán)境下高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)策略

（一） 高效分配和利用資源

與其他的實(shí)驗(yàn)室相比，高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)所涉及的內(nèi)容以及環(huán)節(jié)更為復(fù)雜，學(xué)校除了需要考慮一般實(shí)驗(yàn)室的具體屬性之外，還需要在教學(xué)任務(wù)以及人才培養(yǎng)目標(biāo)的指導(dǎo)之下明確院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的實(shí)質(zhì)需求。首先對(duì)計(jì)算機(jī)硬件以及軟件資源進(jìn)行合理的配置，了解不同課程平臺(tái)運(yùn)作的現(xiàn)實(shí)條件，積極地將電商類課程以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程融入其中。其次，對(duì)于計(jì)算機(jī)之語言比較高的專業(yè)來說，學(xué)校還需要結(jié)合不同類型課程運(yùn)行軟件的現(xiàn)實(shí)條件以及具體的需求了解計(jì)算機(jī)的實(shí)際性能，比如汽車工程，模具，數(shù)控，機(jī)械，機(jī)電這些專業(yè)對(duì)設(shè)計(jì)要求相對(duì)較高，因此學(xué)校需要結(jié)合不同的設(shè)計(jì)課程提供實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件以及硬件進(jìn)行資源分配時(shí)，學(xué)校需要結(jié)合各個(gè)專業(yè)教學(xué)的實(shí)質(zhì)要求，保障資源分配的合理性，盡量避免資源分配差異過大。

（二） 有效優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作軟件環(huán)境

在落實(shí)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程的教學(xué)過程之中，老師需要積極的應(yīng)用大量的多媒體課件，不同課件的功能以及屬性要求有所區(qū)別，作為教學(xué)實(shí)踐的重要載體，每一個(gè)類型的多媒體課件都需要老師投入的人力以及物力，因此在建設(shè)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課的過程之中，學(xué)校需要考慮到不同實(shí)驗(yàn)課的差異化需求，通過云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用來解決老師在課件制作過程中所存在的各類不足時(shí)，真正地實(shí)現(xiàn)不同計(jì)算機(jī)終端之上的無縫對(duì)接以及轉(zhuǎn)移，更好地呈現(xiàn)真實(shí)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果以及課程教學(xué)情況。另外云技術(shù)還能夠積極地支持實(shí)驗(yàn)上的人性化操作，更符合操作工作人員的操作習(xí)慣。

（三） 結(jié)合專業(yè)課程進(jìn)行資源分配

結(jié)合相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查可以看出，傳統(tǒng)的學(xué)校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)時(shí)主要以滿足不同專業(yè)課程的現(xiàn)實(shí)需求為主，沒有結(jié)合資源利用的實(shí)際情況進(jìn)行合理的分配，大部分的計(jì)算機(jī)管理工作人員只能夠在較強(qiáng)工作壓力的指導(dǎo)之下加強(qiáng)與其他部門之間的聯(lián)系，通過增加任務(wù)量以及延長(zhǎng)時(shí)間的形式來積極地解決不同專業(yè)在實(shí)踐教學(xué)過程中所存在的各類問題。為了能夠有效地突破這一不足，減輕工作人員的個(gè)人的工作壓力，學(xué)校需要主動(dòng)的實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備性能的優(yōu)化以及調(diào)整，既需要滿足專業(yè)課程的教學(xué)需求，又需要將建設(shè)成本以及管理成本控制在有效的范圍之內(nèi)，不斷地將云技術(shù)以及其他的高新技術(shù)融入現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)環(huán)境之中，充分的發(fā)揮云技術(shù)的優(yōu)勢(shì)以及作用，合理的配置不同專業(yè)課程所需要的計(jì)算資源。另外學(xué)校可以結(jié)合課程教學(xué)優(yōu)化升級(jí)的相關(guān)要求對(duì)現(xiàn)有的計(jì)算資源進(jìn)行重新的調(diào)整，保障計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程老師能夠立足于服務(wù)器中之中的現(xiàn)實(shí)需求對(duì)上機(jī)人員的個(gè)人操作情況進(jìn)行分析，通過提供模擬桌面系統(tǒng)的形式來進(jìn)行資源的合理配置以及利用，老師以及學(xué)生可以直接登錄互聯(lián)網(wǎng)來訪問云服務(wù)器，因此實(shí)際的上機(jī)體驗(yàn)較好，同時(shí)最終的教學(xué)效果也得到了有效的保障。

四、 結(jié)語

云計(jì)算環(huán)境為我國(guó)高職院校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)提供了更多的依據(jù)，學(xué)校需要積極的站在宏觀發(fā)展的角度，立足于高職院校人才培養(yǎng)的實(shí)質(zhì)需求充分的發(fā)揮云計(jì)算技術(shù)的作用以及價(jià)值。

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作者簡(jiǎn)介：

周健飛，重慶市，重慶工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院。