摘 要：高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是教學(xué)工作者充分利用起來課堂時間的每一分每一秒，將全部知識點利用生動形象的例子講授與學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在實踐中增強學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。教師在開展教學(xué)授課時，有效的組織課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的課堂參與力，并且能夠在一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)并掌握一定的重難點內(nèi)容。我們的所講的高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂并不是時間的高效，而是教師與學(xué)生在有效的時間內(nèi)，更加高效率的學(xué)習(xí)，提升教學(xué)效果。構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)課堂，考驗的不僅是教師的能力，更是對學(xué)生的考驗，教師要結(jié)合教學(xué)實踐增強課堂教學(xué)效果。因此如何自主教學(xué)打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就顯得十分重要。

關(guān)鍵詞：自主教學(xué)；打造；高效；小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

社會競爭的不斷加大，家長為孩子報了越來越多的特長班，從而學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐被壓榨，甚至在輔導(dǎo)班的時間要超過在學(xué)校的時間，這個問題值得我們每一位深思。為什么學(xué)生在學(xué)校的時間越來越少了，在課堂的時間越來越少了，為什么家長越來越重視學(xué)生特長發(fā)展。這給我們教學(xué)工作者提出了一系列的問題，更提出了一系列巨大的挑戰(zhàn)。因為要在縮短的課堂時間完成教學(xué)任務(wù)，將書本知識全部傳授與學(xué)生，這就意味著教師要提高效率，充分利用課堂的每一分每一秒，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。本文將以如何構(gòu)建自主教學(xué)打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂提出以下幾點有效策略。

一、 提高教師教學(xué)能力，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂首先要從數(shù)學(xué)教學(xué)工作者做起，教師要更新自身觀念，提高教師教學(xué)能力，多樣化的組織課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂時間較短，教學(xué)內(nèi)容較為簡單，并且很多學(xué)生在家庭或者輔導(dǎo)班都對課堂知識有所了解，教師講解起來學(xué)生大都覺得已經(jīng)學(xué)會，因此課堂注意力不集中，容易造成學(xué)生在課堂乏味，進而對學(xué)習(xí)內(nèi)容提不起興趣，降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性。所以，針對這一狀況，作為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該提高自身教學(xué)能力，深入挖掘教學(xué)資源，趣味化我們的教學(xué)內(nèi)容，在學(xué)生掌握了的基本的知識后，盡可能地將學(xué)生不了解的數(shù)學(xué)知識傳授與他們，同時能夠多樣化的組織課堂，利用不同的講課方式吸引學(xué)生，集中學(xué)生的課堂注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，這樣才能打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。數(shù)學(xué)教學(xué)工作者對打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂起到直接作用，數(shù)學(xué)教師自身教學(xué)能力強，講解課堂內(nèi)容時激情昂揚，可以進一步感染學(xué)生，同時講課準確無誤，學(xué)生聽起來津津有味，那么課堂效果必然好，學(xué)生課堂效率自然高，數(shù)學(xué)課堂必然是高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。因此，所有的教學(xué)工作者都應(yīng)該清楚地對自身定位，及時更新教學(xué)觀念，提高自身教學(xué)能力，豐富課堂教學(xué)形式，進而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

二、 增強高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂互動，挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)潛力

學(xué)生的潛力是無限的，重點在教師怎么挖掘，挖掘多少。不同的教學(xué)方式帶來的效果必然是不同的，高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂要求的是互動性強的課堂，只有與學(xué)生互動才能知道學(xué)生對知識點掌握的程度，才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。教師如何增強數(shù)學(xué)課堂的互動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，直接關(guān)系到課堂的效率。最簡單的方法就是舉例子，列舉生活中與數(shù)學(xué)知識點相關(guān)的例子，可以提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師講解知識內(nèi)容時，學(xué)生會更有話將，同時教師要給予學(xué)生一定的空間和時間，讓學(xué)生自己說出生活中相關(guān)的例子，通過自己的表達，展現(xiàn)學(xué)生對該知識的掌握能力，這樣的表述可以讓學(xué)生對知識點掌握的更牢固，通?？梢赃_到事半功倍的效果。在教學(xué)實踐中，我們知道小學(xué)生在課堂最容易走神，因為他們思維活躍，注意力容易分散，隨時會對身邊發(fā)生的每一件事感興趣，導(dǎo)致他們注意力轉(zhuǎn)移，因此教師要善于把握學(xué)生的興趣點，緊緊抓住學(xué)生的注意力，隨時保持與學(xué)生互動，加強與學(xué)生孩子間的交流，幫助學(xué)生進一步增強學(xué)習(xí)注意力，進而保證他們不走神，提升數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率，打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。并且，充分利用小學(xué)生對新事物感興趣的特點，教師可以將課堂活動精心策劃，變換著不同的方式提高他們的興趣，將他們的注意力鎖定在數(shù)學(xué)課堂上，這樣才能構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

三、 加強課堂針對練習(xí)，鞏固高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂

古人云“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，這句話的意思就是我們教學(xué)工作者通過一節(jié)課的傳授知識，對于學(xué)生來說是遠遠不夠的，因為他們雖然當(dāng)時聽懂了，學(xué)會了，但是數(shù)學(xué)課結(jié)束后，過一段時間再次遇到同樣的問題他們還是不會，因為沒有得到鞏固，人的記憶隨時間是會消逝的，更何況是小學(xué)生，他們對于新鮮事物接受能力迅速，但是遺忘得也快。這就要求我們的教學(xué)工作者，在一節(jié)的時間里，不但要完成教學(xué)任務(wù)，更要及時注意總結(jié)，通過練習(xí)以及課后復(fù)習(xí)加強學(xué)生對于課堂知識的掌握，小學(xué)生自主約束能力較差，因此教師要及時參與學(xué)生的課后指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固課堂知識。教師亦可以通過一堂課，完成課上和課下兩項任務(wù)，還包括學(xué)生的預(yù)習(xí)工作，這對于學(xué)生以及教師都是再有利不過的。因為通常我們提前預(yù)習(xí)過，對于知識點掌握得會更加牢固。很多時候，在數(shù)學(xué)課堂上課后練習(xí)題都是可以在課堂上直接練習(xí)的，因為課后練習(xí)題都是針對課堂的知識點所出的，所以在講課的同時利用課后練習(xí)題拋磚引玉，將知識點引出來，更容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，并且在講完知識點后，學(xué)生恍然大悟，會對知識點掌握得更加牢固。因此，這就需要教師認真?zhèn)湔n，在課堂上有針對性地多加練習(xí)，讓學(xué)生真正地掌握教師所傳授的技巧。

四、 總結(jié)語

總的來講，高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂就是指教學(xué)效率或者效果能夠有相當(dāng)高的目標達成的課堂，具體而言就是指在有效課堂的基礎(chǔ)上，完成教學(xué)任務(wù)和達成教學(xué)目標的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)較高影響力和社會效益的課堂。通過以上的分析以及策略，我們的小學(xué)教學(xué)工作者應(yīng)該深刻意識到構(gòu)建高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂對于小學(xué)生來講多么重要。教師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)路人，更是學(xué)生人生的領(lǐng)路人。我們應(yīng)該擔(dān)起身上的重擔(dān)，為培育人才而奮斗終生，努力打造高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

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作者簡介：

頓珠扎西，西藏自治區(qū)拉薩市，當(dāng)雄縣公塘鄉(xiāng)中心小學(xué)。