宋曉芳

摘要：數(shù)學(xué)教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng) 在當前全面推行新課改的形勢下，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式具有十分重要的意義。自主學(xué)習(xí)指的是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中，通過調(diào)動自己的自主意識，不斷激發(fā)自己的學(xué)習(xí)積極性，進而能夠主動的投入到學(xué)習(xí)狀態(tài)中去的一種學(xué)習(xí)方法。這種學(xué)習(xí)方法是當前教育形式下較為重要的一種積極的教學(xué)模式。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣；合作交流；自我反思

自主學(xué)習(xí)是一種嶄新的學(xué)習(xí)方式，是現(xiàn)代人應(yīng)該具有的一種終身學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)是小學(xué)教育過程中難度較大的學(xué)科之一，如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，也是眾多小學(xué)教師共同關(guān)注的問題。在課堂教學(xué)中，最核心的部分就是樹立以人為本的教育觀念，教師要信任并尊重班級群體中的每位學(xué)生，為其學(xué)習(xí)與發(fā)展提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上能夠?qū)崿F(xiàn)自主化的管理，長此以往也能緩解教師工作的壓力，從而讓教師能更好地為學(xué)生今后的發(fā)展做出有效的計劃指導(dǎo)，從根本上提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

一、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣

對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，在考試的時候需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師進行相關(guān)的督促。對于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，最重要的是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)兩個環(huán)節(jié)，在開始的時候就需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師先進行相關(guān)的強制性的任務(wù)，然后學(xué)生會逐漸的適應(yīng)在課前對于相關(guān)的課程進行預(yù)習(xí)，在課后對于相關(guān)的知識進行復(fù)習(xí)。在學(xué)生形成一定的習(xí)慣之后，就不需要小學(xué)數(shù)學(xué)老師進行強制要求，學(xué)生也會自覺的去做。針對于這個方面，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力的最重要的也是最主要一個方面，相對于這一個方面來說，其他的措施都只是相關(guān)的輔助。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要對于這個方面重視起來，通過數(shù)學(xué)老師的強制性要求慢慢轉(zhuǎn)變成學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生能夠更好的對于小學(xué)數(shù)學(xué)進行相關(guān)的學(xué)習(xí)。

二、讓學(xué)生在課上更多的參與到教學(xué)中去

小學(xué)數(shù)學(xué)老師除了布置學(xué)生在課下進行相關(guān)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力之外，數(shù)學(xué)老師也需要讓學(xué)生參與到課堂中的教學(xué)中去，讓學(xué)生能夠得到一個更好的鍛煉。讓學(xué)生把自己在課下自主學(xué)習(xí)的知識與課上的知識串起來，形成互動。特別是對于學(xué)生在課下自主能力數(shù)學(xué)時不懂的方面，通過在課上與小學(xué)數(shù)學(xué)老師的互動，讓數(shù)學(xué)老師及時給學(xué)生進行解答，而不是讓學(xué)生把自己不會的問題一直放在心中，而不去問別人。通過課堂上的互動，讓學(xué)生能夠更加主動的參與到數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)中來，會讓學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)與課下自主學(xué)習(xí)形成一個呼應(yīng)，讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更加的有動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力。

三、合作交流，調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，很多教師都會應(yīng)用合作學(xué)習(xí)模式實施教學(xué)。對于各方面發(fā)展還不成熟的小學(xué)生來講，在自主學(xué)習(xí)的時候難免會碰到一些問題，這些問題會帶給他們困擾，久而久之，就會消磨其自主探究的積極性。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師可以鼓勵學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，還能讓每位學(xué)生都有所收獲，從而提升自己的自主學(xué)習(xí)能力。比如，在教學(xué)長方形的周長的相關(guān)知識的時，教師給學(xué)生講解長方形相關(guān)知識點和概念后，可布置一道練習(xí)題：一個長為5cm，寬為7cm的長方形，請問它的周長是多少？然后讓學(xué)生以小組為單位，展開探討，找到不一樣的解題方法。學(xué)生在探討和交流之后，就會找到三種計算方法。最后，教師再總結(jié)這三種方法，學(xué)生就能夠加深對計算公式的記憶，從而調(diào)動學(xué)生自主探究的積極性。

四、分層教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性

在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師要因材施教，分層教學(xué)，對于那些能力比較強的學(xué)生，在他們將所學(xué)知識鞏固之后，可鼓勵他們?nèi)ピ囍鉀Q一些深層次的數(shù)學(xué)問題。而對于學(xué)習(xí)能力沒那么強的學(xué)生，可引導(dǎo)他們掌握和鞏固最基本的知識。對另外一些非常優(yōu)秀的學(xué)生，教師可引導(dǎo)他們?nèi)L試解決綜合性更強且難度更大的問題，有助于他們提升自己的數(shù)學(xué)能力。實施這樣的分層訓(xùn)練，每位學(xué)生都能獲得自己所需的知識及成功的體驗，能夠切實發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能動性?？傊囵B(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，能夠提升教學(xué)的整體質(zhì)量和水平。因此，作為教師，在實際的教學(xué)過程中要多給學(xué)生創(chuàng)造提問的機會，實施分層教學(xué)，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)。只有這樣，才能使學(xué)生的主體地位得以充分體現(xiàn)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)與探究的積極性，幫助學(xué)生養(yǎng)成獨立思考與探究的習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

五、自我反思，進行自評自測

數(shù)學(xué)教師應(yīng)當在下課前留出一點時間，讓學(xué)生進行自我評測。學(xué)生在經(jīng)過自主實踐獲取知識之后，開展自我反思。讓學(xué)生在收獲成功的喜悅之時，發(fā)現(xiàn)自身有待提高的地方。例如，在教學(xué)“異分母分數(shù)加減法”相關(guān)知識點后，數(shù)學(xué)教師可以讓學(xué)生進行自測自評。（1）這節(jié)課你掌握了什么知識？學(xué)生答：我掌握了異分母分數(shù)相加減的運算方法。（2）你是用什么方法掌握這部分知識點的？學(xué)生答：通過情景圖觀察，結(jié)合同分母分數(shù)計算法則所獲得。（3）你還想掌握什么知識？學(xué)生答：一個整數(shù)和一個分數(shù)進行加減運算又如何運算？（4）你發(fā)現(xiàn)了自身哪些不足？學(xué)生答：要懂得靈活運用學(xué)過的知識，發(fā)現(xiàn)知識點之間的聯(lián)系。讓學(xué)生經(jīng)常自我評測，及時發(fā)現(xiàn)自身的不足，說出自己的目標與期望，能有效地增強學(xué)生的自主學(xué)習(xí)動力。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中學(xué)生的自主探究能力是非常重要的，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因此在進行教學(xué)的過程中教師要采用合理的教學(xué)方式對學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。尤其是在小學(xué)階段，是能力培養(yǎng)的初始階段和關(guān)鍵性階段，在該階段中教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個合理的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在舒適的環(huán)境中進行探究，并且在教學(xué)的過程中注重對學(xué)生動手實踐能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會技巧，最后還需要將理論知識與實際生活相聯(lián)系，讓學(xué)生意識到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，只有這樣學(xué)生才能夠在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)自己的自主學(xué)習(xí)能力。

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