王興濤

摘要：環(huán)境保護問題是人類面臨的三大問題之一?；瘜W(xué)是一門應(yīng)用科學(xué)，環(huán)境保護問題很多都與化學(xué)有關(guān)，在化學(xué)教學(xué)中滲透環(huán)保意識是每一個中學(xué)化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；環(huán)保意識；課堂教育

化學(xué)是一門環(huán)保科學(xué)，學(xué)習(xí)化學(xué)是為了改善人類的生存環(huán)境，提高人類的生存質(zhì)量。化學(xué)和人類的生存環(huán)境息息相關(guān)，正確認識化學(xué)有利于促使環(huán)境的美化，讓化學(xué)為人類服務(wù)，讓青少年樹立環(huán)保意識。

1.認識白色污染與生活的關(guān)系，樹立防止白色污染的環(huán)保意識

白色污染主要是指塑料袋一類的制品對環(huán)境的污染，化學(xué)老師首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認識塑料的成分，認識塑料對環(huán)境的影響，進而探討防止白色污染的措施，一是減少使用塑料袋；二是循環(huán)利用塑料袋；三是使用布袋、籃子等取代塑料袋進行購物，樹立防止白色污染的環(huán)保意識。

2.認識沼氣的形成原理，樹立節(jié)能的環(huán)保意識

沼氣是生活中一種重要的能源，可以用來照明、做飯，沼氣的利用不僅體現(xiàn)了循環(huán)利用秸稈、糞便的節(jié)約意識，也體現(xiàn)了使用潔凈能源的意識。因此，在講到沼氣時，應(yīng)詳細講解沼氣的形成原理、對生活的影響、利用價值，從而讓初中生樹立“節(jié)能”的環(huán)保意識，利用生活中的廢物變廢為寶，走一條低花費、高效能、節(jié)約型、環(huán)保型的環(huán)保之路。

3.通過學(xué)習(xí)新能源的知識，引導(dǎo)學(xué)生樹立使用新能源、開發(fā)新能源的意識

使用新能源、開發(fā)新能源已經(jīng)成為人類探究新的生存方式的重要手段，是走向環(huán)保社會的重要一步。因此，在講到大氣污染時，滲透能量轉(zhuǎn)換和新能源知識，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極使用新能源，在將來樹立開發(fā)新能源的遠大理想，積極探索新型能源，開創(chuàng)一條低污染、高效能、循環(huán)利用的環(huán)保之道。

4.通過對H2O的深入學(xué)習(xí)，樹立節(jié)約用水的意識

水是生命之源，萬物之本。節(jié)約用水是每個人的責(zé)任，學(xué)習(xí)化學(xué)時，當講到水的成分時，應(yīng)滲透水的相關(guān)知識，比如水的重要性，地球上水資源的缺乏，以及水污染的主要原因。從而，引導(dǎo)學(xué)生在生活中樹立節(jié)約用水的意識，一是可以循環(huán)利用水資源；二是可以防止水污染。

5.正確認識拼車對生存環(huán)境的影響

大氣污染是環(huán)境污染的主要一部分，因此，在講到大氣的成分時，化學(xué)老師一定要詳細講解汽車尾氣的成分，以及這些有害成分對空氣的影響。進而認識大氣污染和人類健康、生存的關(guān)系，并結(jié)合相關(guān)視頻進行熏陶教育。最后，提出拼車這一環(huán)保措施，引導(dǎo)學(xué)生認識拼車的重要性，不僅節(jié)約花費，還有利于保護環(huán)境。

6.結(jié)合實驗教學(xué)，加深環(huán)保意識

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，它與社會、環(huán)境聯(lián)系十分密切。在化學(xué)實驗教學(xué)中滲透環(huán)保教育更直觀，更現(xiàn)實，更生動，其效果更顯著。將化學(xué)知識、化學(xué)實驗與環(huán)保知識結(jié)合起來，研討實際生活中的保護環(huán)境的措施，從而使學(xué)生在學(xué)習(xí)掌握化學(xué)知識的同時學(xué)習(xí)環(huán)保知識，理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生利用化學(xué)知識解決實際問題的能力。在實驗教學(xué)中，經(jīng)常要向?qū)W生介紹化學(xué)試劑的有關(guān)性質(zhì)、貯存和使用知識，這時附帶講授一些環(huán)境保護措施，可以使學(xué)生理解環(huán)境污染的預(yù)防方法。在具體實驗中，教師應(yīng)要求學(xué)生在制取化學(xué)物質(zhì)時，盡量利用少量的反應(yīng)物來制取少量的有毒物質(zhì)，把污染減少到最低程度，并掌握污染物回收知識。如銅和熱硫酸反應(yīng)。盡量控制反應(yīng)物的用量，只要學(xué)生能觀察到其物質(zhì)存在，能得到明顯的結(jié)果即可。如用硫化亞鐵和鹽酸反應(yīng)制取硫化氫，未排出的氣體要用堿液吸收。每次實驗完畢后的廢液，統(tǒng)一處理，一定要指定處傾倒或回收，嚴禁隨意胡亂傾倒。在制取一些有毒物質(zhì)（氣體、液體）時，要不斷改進實驗裝置，對有害尾氣要增加吸收或轉(zhuǎn)化裝置，不能任意排放，盡量避免有毒氣體和液體泄露亂淌。

7.實施假期課題調(diào)研，提高環(huán)保意識

課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補充，在假期開展課題調(diào)研活動，既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)知識的興趣，又能培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。在假期里，根據(jù)課題實施方案，組織學(xué)生通過參觀考察和社會調(diào)查，既可以補充課堂上教學(xué)因時間限制而造成的不足，又使化學(xué)教學(xué)中的環(huán)保教育更結(jié)合生產(chǎn)實際。通過調(diào)查研究，使學(xué)生了解周圍環(huán)境污染原因及對策，在進行環(huán)境保護教育的同時，也增強和提高了學(xué)生的社會實踐能力和分析、解決實際問題的能力。如寒暑假前，可以組織學(xué)生到現(xiàn)場去教學(xué)，參觀化肥廠、農(nóng)藥廠、造紙廠、制革廠等地，了解工廠在處理工業(yè)“三廢”方面做了哪些具體工作，用什么樣的設(shè)備來轉(zhuǎn)化“三廢”，以及尚有哪些不足之處，鼓勵學(xué)生在假期開動腦筋，開展課題研究，進行探究性學(xué)習(xí)。在實施課題方案的過程中，提出問題，決定探究方向，組織探究，收集并整理資料，得出結(jié)論，采取社會行動。通過自己的研究，提高對環(huán)境保護的認識，自覺地參與到環(huán)保的行列中來。

（1）確立課題研究內(nèi)容。我們在指導(dǎo)學(xué)生進行小課題研究選題時，著手從身邊細小的方面考慮，從我們周圍的環(huán)境出發(fā)，選取一些緊貼日常生活的小課題進行研究，像“貴港水泥廠的污染物處理問題研究”“東湖水質(zhì)檢驗與分析”、“關(guān)于‘鳳凰街機動車尾氣排放的調(diào)查”等等。

（2）課題研究實施過程。有了充分的研究計劃和準備之后，同學(xué)們就深入學(xué)校、家庭、車站、菜場、社區(qū)等，發(fā)放調(diào)查表，收集反饋的信息，然后再進行實地測量，采集標本，調(diào)查取樣，采訪群眾，傾聽呼聲，充分收集研究材料。

（3）匯總課題研究結(jié)論。同學(xué)們經(jīng)過一段時間的深入調(diào)查研究之后，就把所有的信息匯總起來，進行處理，分析結(jié)果，得出結(jié)論。

實踐證明，通過深入淺出的課堂環(huán)保教育，生動有趣的實驗教學(xué)和可觸、可聞、可見的課題研究，使得同學(xué)們學(xué)習(xí)了化學(xué)知識，進一步加深了對環(huán)境保護的認識，深刻領(lǐng)會了保護環(huán)境的重要性和艱巨性。同時，對部分有潛力并自愿將來從事環(huán)保事業(yè)的學(xué)生，創(chuàng)造了環(huán)保初步認知條件，使得他們將知識、實踐和責(zé)任有機的結(jié)合起來，培育了獻身環(huán)保工作的意識，有助于鼓勵并引導(dǎo)他們投身到環(huán)境保護事業(yè)中去。

參考文獻：

[1]中國大百科全書《環(huán)境科學(xué)》.中國大百科全書出版社.1983年12月

[2]何澻源等.《環(huán)境化學(xué)》.華東理工大學(xué)出版社endprint