陳志峰

摘 要：近幾年，校園足球成為體育教育的重點(diǎn)項(xiàng)目，并且在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，各級(jí)院校積極探索開展校園足球教學(xué)，希望能夠促進(jìn)足球文化的傳播，為我國足球事業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。本文從職業(yè)學(xué)校校園足球教學(xué)現(xiàn)狀入手，對發(fā)展措施進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆治?，以期能夠促進(jìn)校園足球在職業(yè)教育領(lǐng)域中的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：校園足球；足球文化；職業(yè)教育

校園足球是傳播足球文化，培養(yǎng)足球人才的重要方法，將校園足球融入職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作中，不僅能夠有效培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的足球文化素養(yǎng)，還能為職業(yè)學(xué)校的建設(shè)發(fā)展提供有效支持。

因此，在當(dāng)前對職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行改革創(chuàng)新的過程中，應(yīng)該加強(qiáng)對校園足球的重視，并探索校園足球優(yōu)化措施，以期可以促進(jìn)校園足球和校園文化建設(shè)的有機(jī)結(jié)合，為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展進(jìn)行正確的指引。

一、職業(yè)學(xué)校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀

近幾年，受到大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的影響，我國不僅加強(qiáng)對高等教育的改革創(chuàng)新，開始關(guān)注職業(yè)教育的發(fā)展，并且在探索優(yōu)化發(fā)展職業(yè)教育的過程中制訂了一系列措施。受此影響，我國職業(yè)教育發(fā)展水平日漸提高，并取得了階段性成果。在此社會(huì)背景下，結(jié)合國家發(fā)展校園足球的新趨勢，職業(yè)學(xué)校應(yīng)該自覺承擔(dān)起發(fā)展校園足球的重要任務(wù)，積極探索發(fā)展校園足球的措施，以期為校園足球的發(fā)展提供良好的支持。需要注意的是，雖然職業(yè)學(xué)校已經(jīng)開始加強(qiáng)對校園足球的重視，并且在發(fā)展校園足球的過程中做出了一定努力，然而受到多種因素的影響，校園足球的整體發(fā)展?fàn)顩r仍然不夠理想，其發(fā)展具有一定的局限性。如職業(yè)學(xué)校生源素質(zhì)差異大，教師在開展校園足球教學(xué)的過程中無法對所有學(xué)生實(shí)施專業(yè)指導(dǎo)，導(dǎo)致校園足球發(fā)展過程中學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)技能參差不齊，不利于校園足球的穩(wěn)定發(fā)展。又如，在職業(yè)學(xué)校的教育體系中，師生關(guān)系仍然存在不平等性，學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性無法得到充分發(fā)揮，導(dǎo)致學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)的積極性受到嚴(yán)重影響，造成足球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展受到限制。此外，足球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法單一，教學(xué)內(nèi)容比例失調(diào)，無法為學(xué)生提供比賽平臺(tái)等因素也是限制職業(yè)學(xué)校校園足球發(fā)展的重要因素。所以新時(shí)期背景下，結(jié)合校園足球的發(fā)展需求以及職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)工作、人才培養(yǎng)工作的特殊性，有必要對職業(yè)學(xué)校校園足球進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，為職業(yè)學(xué)校校園足球的發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、有效改善職業(yè)學(xué)校校園足球教學(xué)現(xiàn)狀的措施

針對當(dāng)前校園足球發(fā)展過程中存在的主要問題，新時(shí)期背景下要想循序漸進(jìn)地改善職業(yè)學(xué)校校園足球發(fā)展現(xiàn)狀，使職業(yè)學(xué)校校園足球發(fā)展水平得到顯著提高，就應(yīng)該針對具體問題探索合理化措施，為校園足球的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，切實(shí)推進(jìn)校園足球的整體發(fā)展，為職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作的全面推進(jìn)提供有效支持。

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，在發(fā)展校園足球的過程中樹立生本思想

在職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)體育教育建設(shè)，發(fā)展校園足球教育的過程中，應(yīng)該融入以人為本的教育思想，將校園足球融入學(xué)生生活的方方面面，從多角度對學(xué)生的足球文化素養(yǎng)加以培養(yǎng)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的足球運(yùn)動(dòng)興趣，提高學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。在具體發(fā)展校園足球的過程中，一方面應(yīng)該將校園足球與學(xué)校體育教育相結(jié)合，在體育課程中加強(qiáng)對校園足球理論、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)的講解，促進(jìn)學(xué)生校園足球基本素質(zhì)的培養(yǎng)。另一方面，在校園文化的建設(shè)過程中，以學(xué)生為中心，在全面了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，學(xué)校應(yīng)該構(gòu)建特色校園足球文化，增強(qiáng)校園足球運(yùn)動(dòng)對學(xué)生的吸引力，讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中，完成對文化的傳承和對學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)技能的培養(yǎng)，為學(xué)生的個(gè)人發(fā)展提供相應(yīng)保障，也為校園足球的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提高教師的專業(yè)素質(zhì)，構(gòu)建和諧師生關(guān)系

在全面發(fā)展校園足球的過程中，應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到，職業(yè)學(xué)校的體育教師雖然具有較強(qiáng)的體育教學(xué)能力，但是在校園足球教學(xué)方面的能力不足，無法真正承擔(dān)發(fā)展校園足球的重要任務(wù)，對校園足球的發(fā)展也產(chǎn)生了一定的限制性影響。因此，新時(shí)期職業(yè)學(xué)校要想進(jìn)一步發(fā)展校園足球，將校園足球發(fā)展成為職業(yè)學(xué)校的特色體育項(xiàng)目，還應(yīng)該注意對高素質(zhì)足球運(yùn)動(dòng)教育人才的引進(jìn)，為校園足球的發(fā)展提供相應(yīng)的師資保障。要想促進(jìn)學(xué)生參與校園足球，激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，教師在組織開展教育教學(xué)工作的過程中就應(yīng)該構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，有效引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與校園足球運(yùn)動(dòng)，為校園足球運(yùn)動(dòng)的良好發(fā)展貢獻(xiàn)力量。唯有如此，職業(yè)學(xué)校的校園足球運(yùn)動(dòng)才能夠得到有效發(fā)展，并借助校園足球運(yùn)動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)職業(yè)學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)，為校園足球的發(fā)展提供物質(zhì)保障

在職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校園足球建設(shè)的過程中，要想促進(jìn)校園足球整體發(fā)展水平的提高，真正為學(xué)校職業(yè)教育提供良好的支持，還應(yīng)該針對校園足球的實(shí)際需求加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生提供參與訓(xùn)練和競賽的場地，讓學(xué)生在課堂上和課后時(shí)間都能夠結(jié)合自身實(shí)際情況參與到校園足球的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐中，提高學(xué)生的足球技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)能力。同時(shí)，職業(yè)學(xué)校結(jié)合校園足球的發(fā)展情況進(jìn)一步加大資金投入，有效加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，使校園足球運(yùn)動(dòng)的整體發(fā)展條件能夠得到極大的改善，進(jìn)而吸引更多的學(xué)生參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中，加快我國足球事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程。

4.提供競賽平臺(tái)，讓學(xué)生參與足球運(yùn)動(dòng)實(shí)踐

在職業(yè)學(xué)校發(fā)展校園足球的過程中，足球競賽平臺(tái)的構(gòu)建能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多參與足球競技的機(jī)會(huì)，并且學(xué)生在參與足球競技運(yùn)動(dòng)的過程中，不僅個(gè)人所學(xué)知識(shí)和技能能夠得到有效驗(yàn)證，促進(jìn)學(xué)生足球運(yùn)動(dòng)能力的整體性提高，學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力也得到培養(yǎng)。在今后的學(xué)習(xí)中，他們能夠積極主動(dòng)地配合他人，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并取得成功。由此，學(xué)生的綜合素質(zhì)必然會(huì)有所強(qiáng)化，有助于將學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才。此外，在職業(yè)學(xué)校發(fā)展校園足球運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生積極參與足球競技運(yùn)動(dòng)實(shí)踐能夠使其感受到體育精神，借助體育文化實(shí)現(xiàn)對學(xué)生精神世界的熏陶，為學(xué)生的未來全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?？梢?，在職業(yè)學(xué)校加強(qiáng)校園足球建設(shè)的過程中，只有學(xué)生積極參與實(shí)踐競技，才能夠真正感悟足球運(yùn)動(dòng)的魅力，不僅使校園足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展得到有效支撐，并且在校園足球的發(fā)展過程中，我國足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)的整體發(fā)展也取得了進(jìn)步。

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)具有較強(qiáng)的趣味性和實(shí)踐性，與職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作具有較強(qiáng)的契合度，在職業(yè)教育領(lǐng)域發(fā)展校園足球，能夠?yàn)樾@足球的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，讓學(xué)生積極參與到校園足球運(yùn)動(dòng)中，切實(shí)實(shí)現(xiàn)對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，為學(xué)生的未來發(fā)展提供保障。針對職業(yè)學(xué)校的特殊性，職業(yè)學(xué)校的體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對校園足球的重視，并積極探索校園足球優(yōu)化措施，以期能夠?qū)⑿@足球和職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)工作進(jìn)行有機(jī)融合，促進(jìn)人才培養(yǎng)水平的進(jìn)一步提高。

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注：本文系江蘇省職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)2017-2018科研課題“基于積極教育的中職學(xué)校體藝社團(tuán)一二三四創(chuàng)新模式實(shí)踐研究”（課題編號(hào)：XHXS2017059）研究成果。endprint