[摘 要]思想政治工作是高校一切工作的“生命線”。做好新時期高校思想政治工作具有實踐屬性、理論屬性和組織屬性。從方法論層面看，要把人民群眾的豐富實踐作為現(xiàn)實教材，增強高校思想政治工作的現(xiàn)實針對性；要把馬克思主義原理及其中國化理論成果的宣傳普及、人才培養(yǎng)和理論再生產(chǎn)結(jié)合起來，占領(lǐng)意識形態(tài)建設(shè)高地；要充分利用意識形態(tài)工作部門、黨校、思想政治理論課、共青團組織等組織優(yōu)勢，增強高校思想政治工作的協(xié)同性和聯(lián)動性。

[關(guān)鍵詞]高校思想政治工作；意識形態(tài)建設(shè)；實踐屬性；理論屬性；組織屬性

[中圖分類號] G641 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009-928X（2017）09-0047-04

思想政治工作是馬克思主義無產(chǎn)階級政黨的生命線，是黨的“極端重要的工作”，而高校思想政治工作在黨的建設(shè)全局中具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性意義。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題，要把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。做好新時期高校思想政治工作，要從高校思想政治工作的內(nèi)在屬性和時代特點出發(fā)，以高度的方法論自覺推進高校思想政治工作改革創(chuàng)新。

思想政治工作是以“人”為中心的意識形態(tài)建構(gòu)活動，它以科學(xué)理論改造人的主觀世界，使主體能夠更好地把握外部事物運行的基本規(guī)律和本質(zhì)特征，以增強主體改造外部世界的能力和本領(lǐng)。馬克思指出：“批判的武器當(dāng)然不能代替武器的批判，物質(zhì)力量只能用物質(zhì)力量來摧毀；但是理論一經(jīng)掌握群眾，也會變成物質(zhì)力量?！盵1]無產(chǎn)階級政黨的思想政治工作并不是拘泥于對理論體系自身的抽象分析和邏輯演繹，而是深深根植于人民群眾生動豐富的社會歷史實踐基礎(chǔ)上，面向人民群眾的現(xiàn)實生活世界而進行的思想改造和理論建設(shè)活動。正如毛澤東所說：“馬克思主義的‘本本是要學(xué)習(xí)的，但是必須同我國的實際情況相結(jié)合。我們需要‘本本，但是一定要糾正脫離實際情況的本本主義?！盵2]黨的思想政治工作及其話語資源扎根于人民群眾的社會實踐活動，思想政治工作的方式方法緊緊地與人民群眾的日常生活和生產(chǎn)實踐相結(jié)合，其目的在于開辟中國特色社會主義新境界，鞏固和擴大黨執(zhí)政的群眾和民意基礎(chǔ)。

作為黨建大格局中的重要一環(huán)，我們黨在高校的思想政治工作同樣具有鮮明的實踐意蘊。從方法論角度來看，就是要在紛繁復(fù)雜的社會歷史條件下牢固樹立馬克思主義的辯證唯物論和歷史唯物論，堅持“相信群眾、依靠群眾，從群眾中來、到群眾中去”的群眾工作路線和群眾工作方法，深刻認識人民群眾的偉大實踐和偉大創(chuàng)造是高校思想政治工作的活水源頭和不竭動力。高校思想政治工作必須立足于中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)“五位一體”的總體布局和“四個全面”的戰(zhàn)略布局這個最大實際，緊緊跟隨當(dāng)代中國改革開放偉大實踐和高等教育改革實踐的前進步伐，在人民群眾的實踐探索中不斷豐富和拓展高校思想政治工作的內(nèi)涵和主旨。一切脫離于人民群眾實踐的思想政治教育，都是空洞、抽象、乏力的，也是不可持續(xù)的。正如習(xí)近平指出：“人民是歷史的創(chuàng)造者，群眾是真正的英雄。人民群眾是我們力量的源泉。”[3]

回溯歷史，高校思想政治工作的話語主題總是與國家和民族的前途命運休戚相關(guān)，總是與中國高等教育所承載的歷史使命緊緊相連。早在新民主主義革命時期，我們黨就意識到在高校知識分子和青年學(xué)生中建黨，必須努力提高他們的馬克思主義理論水平，克服并改造高校少數(shù)黨員和黨組織中的非無產(chǎn)階級思想，注重用馬克思主義基本原理及其中國化的理論成果武裝高校知識分子和青年學(xué)生，使他們更加緊密地團結(jié)在黨的旗幟之下，組織動員知識分子和青年學(xué)生投身新民主主義革命的壯闊事業(yè)。1949年新中國成立后，培養(yǎng)適應(yīng)國家社會主義建設(shè)需要的專門化人才成為這一時期我國高等教育的重要使命，高校思想政治工作的重心是以社會主義建設(shè)實踐為導(dǎo)向，進一步使思想理論學(xué)習(xí)與社會建設(shè)需要相結(jié)合。1950年6月8日，周恩來在全國高等教育會議上講話指出：“我們所要學(xué)習(xí)的是經(jīng)過實踐檢驗了的理論，目的是要用它進一步指導(dǎo)實踐，更好地為人民服務(wù)。這樣才能合乎實際工作的需要?！盵4]黨的十一屆三中全會后，以鄧小平同志為核心的黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體極力糾正“文革”期間高校思想政治工作的種種“亂象”，將高校思想理論建設(shè)從“極左”話語場域中調(diào)整至正常軌道，恢復(fù)了實事求是的馬克思主義思想路線在高校思想理論建設(shè)中的指導(dǎo)地位，進一步明確了高校思想理論建設(shè)的主題是“用堅定的理想信念把人民團結(jié)起來”。

遵循“人民群眾的創(chuàng)造歷史的社會實踐是黨在高校思想理論建設(shè)的活水源頭”這一思想軌跡，“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀更加強調(diào)高校思想政治工作應(yīng)積極融入并反映人民群眾火熱的社會實踐和偉大的創(chuàng)造精神，用中國特色社會主義的理論成果正本清源、澄清是非、批判謬誤。新世紀以來，黨在高校相繼開展了學(xué)習(xí)“三個代表”重要思想主題教育、學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀主題教育、“創(chuàng)先爭優(yōu)”、黨的群眾路線主題教育、“三嚴三實”專題教育、“兩學(xué)一做”專題教育等思想理論建設(shè)活動，進一步增強了高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的政治意識和組織觀念，強化了高校青年學(xué)生特別是高校學(xué)生黨員對中國共產(chǎn)執(zhí)政理念和執(zhí)政方式的認同和信賴，使高校知識分子在黨的整體戰(zhàn)略布局下找尋實現(xiàn)個人理想與民族復(fù)興的融合路徑，最終實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢與成長成才人生夢的邏輯歸一。

在新形勢下，高校思想政治工作要深深扎根于統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局的偉大實踐中，從中國共產(chǎn)黨治國理政的新實踐中汲取滋養(yǎng)，從中國人民的創(chuàng)造性實踐中汲取力量。在內(nèi)容選取上，要充分反映黨的十八大以來以習(xí)近平同志為核心的黨中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，充分反映中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)取得的新進展新成就新業(yè)績，充分反映全國各族人民團結(jié)一致、奮勇拼搏的新氣象新風(fēng)貌新作為；在方法運用上，要堅持實踐第一的方法論要求，要注重從實踐中來到實踐中去，堅持走群眾路線，組織知識分子和青年學(xué)生走出校園、走向社會、走進群眾，增進對中國特色社會主義的理論認同、文化認同和情感認同；在話語體系上，要探索網(wǎng)絡(luò)新媒體環(huán)境下思想政治教育話語表達的新方式，構(gòu)建符合高校知識分子特點和青年學(xué)生接受習(xí)慣的話語表達體系，使黨的思想政治工作的政治責(zé)任轉(zhuǎn)化為高校落實“立德樹人”根本任務(wù)的不竭動力。endprint

歷史的經(jīng)驗表明，我們黨一旦在革命、建設(shè)和改革等不同歷史時期將馬克思主義普遍原理與中國具體實際相結(jié)合，就能在時代主題的轉(zhuǎn)換和社會轉(zhuǎn)型的變遷中推進馬克思主義的理論創(chuàng)新。中國共產(chǎn)黨在高校的理論生產(chǎn)，就是圍繞協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局和實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢這個總目標，緊扣建設(shè)中國特色社會主義世界一流大學(xué)和培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的具體任務(wù)，根據(jù)高校改革發(fā)展實際、高校知識分子和青年學(xué)生群體特點和思想特征、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和效益的具體事實，構(gòu)建具有高校場域特點的理論傳播與再造機制。

推動馬克思主義理論在高校的傳播和普及。高校是馬克思主義傳播的獨特場域。從歷史邏輯來看，無論社會外部環(huán)境發(fā)生怎樣變化甚至動蕩，即便是在最艱難的條件下，我們黨始終沒有停止在高校中開展馬克思主義的宣傳和教育。民主革命時期，不少中共黨員在學(xué)生進步團體和外圍組織中傳播馬克思主義理論和共產(chǎn)黨的政治主張。在解放戰(zhàn)爭期間，清華大學(xué)地下黨組織在黨內(nèi)秘密傳閱《新民主主義論》《中國革命和中共產(chǎn)黨》《論聯(lián)合政府》，重點使黨員對新民主主義革命的綱領(lǐng)、路線、基本政策有較清楚的了解。[5]高校思想政治工作的邏輯主線不會因外部環(huán)境的改變而改變，做出調(diào)整的只是具體的策略和方法、技術(shù)和路徑等。例如在革命形勢處于低谷時，黨就采用隱蔽教育策略；在革命形勢處于高潮時，黨就采用公開教育策略。在新的歷史條件下，高校黨委一方面要嚴格落實高校思想理論建設(shè)的責(zé)任制，強化各級黨委在高校思想理論建設(shè)的主體責(zé)任，加強高校思想文化形勢的宏觀研判，精準發(fā)力，主動出擊，加強以馬克思主義為核心的主流意識形態(tài)的宣傳和教育，推進馬克思主義在高校知識分子和青年學(xué)生中的傳播和普及；另一方面，要努力推進馬克思主義理論在虛擬網(wǎng)絡(luò)社會中的傳播和普及，構(gòu)建馬克思主義理論的網(wǎng)絡(luò)話語表達體系，研發(fā)設(shè)計一批青年學(xué)生喜聞樂見、樂于接受的網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和視覺產(chǎn)品，增強馬克思主義理論在虛擬網(wǎng)絡(luò)社會的吸引力、感染力和影響力。

培養(yǎng)一批專門從事馬克思主義理論教學(xué)和研究的優(yōu)秀人才。高校不僅是馬克思主義理論傳播的空間，也是馬克思主義理論人才培養(yǎng)的重要陣地，我們黨歷來高度重視馬克思主義理論教學(xué)和研究人才的培養(yǎng)。民主革命時期，中國共產(chǎn)黨培養(yǎng)了一批馬克思主義理論工作者，這些理論工作者以高度的政治自覺和理論自覺參與到關(guān)于社會性質(zhì)的論戰(zhàn)之中，運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法分析中國問題，闡釋黨的政治主張，解答社會各界的種種擔(dān)憂和顧慮，回應(yīng)國內(nèi)外輿論關(guān)切，成為黨的思想政治工作的“先鋒力量”。新中國成立后，我們黨在北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)等高校開設(shè)馬克思主義理論、思想政治教育、科學(xué)社會主義與國際共產(chǎn)主義運動等學(xué)科專業(yè)，將思想政治理論課設(shè)定為高校必修課程，并在專業(yè)設(shè)置、課程體系、師資隊伍等方面為高校培養(yǎng)馬克思主義青年人才創(chuàng)造有了利條件。當(dāng)前，高校要加強馬克思主義理論教學(xué)和研究陣地建設(shè)，集中精力認真辦好馬克思主義學(xué)院，實施“馬克主義學(xué)院建設(shè)標準化工程”和“馬克思主義人才培養(yǎng)質(zhì)量提升工程”，創(chuàng)新高校馬克思主義理論課教學(xué)模式和教學(xué)方法，改進馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)評估標準和評價體系，培養(yǎng)一批理論基礎(chǔ)深厚、政治素養(yǎng)過硬、業(yè)務(wù)能力精湛的馬克思主義理論教學(xué)和研究的優(yōu)秀人才。

推進馬克思主義理論的再生產(chǎn)。馬克思主義理論的再生產(chǎn)，就是中國共產(chǎn)黨自覺將馬克思主義基本原理與中國具體實際相結(jié)合的實踐成果、制度成果以理論再造的方式加以概括和總結(jié)，從理論上推進馬克思主義中國化、時代化的思想建設(shè)活動，其本質(zhì)是馬克思主義理論的與時俱進和自我建構(gòu)，它是馬克思主義理論創(chuàng)新和發(fā)展的集中體現(xiàn)。馬克思主義理論在高校的再生產(chǎn)主要通過兩種方式進行：一是發(fā)揮高校馬克思主義理論研究智庫作用和人才優(yōu)勢，通過理論研究、學(xué)術(shù)交流、會議研討、著書立作等方法加強高校內(nèi)部不同學(xué)科之間及各高校之間馬克思主義理論研究者的知識聯(lián)系，通過搭建統(tǒng)一的、多元的成果展示平臺，推進馬克思主義理論內(nèi)容體系的豐富和發(fā)展。二是以馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)為紐帶，以科學(xué)化、集成化的方式推進馬克思主義理論學(xué)科要素的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過馬克思主義學(xué)院的建設(shè)，整合資源，推動馬克思主義理論人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、成果轉(zhuǎn)化、教師隊伍建設(shè)。

在新形勢下，高校黨委要進一步突出思想政治工作的理論特質(zhì)，既要把理論講清楚、講全面，也要把理論講透徹、講深刻，增強高校思想政治工作的理論解釋力和現(xiàn)實針對性，把高校建設(shè)成為馬克思主義理論研究的“高地”和“重鎮(zhèn)”；要加強馬克思主義理論人才培養(yǎng)和科學(xué)建設(shè)，以高水平馬克思主義學(xué)院建設(shè)為契機，深化馬克思主義理論學(xué)科建設(shè)和教育教學(xué)改革，把理論研究與思政教學(xué)結(jié)合起來，把學(xué)科建設(shè)和青年人才培養(yǎng)結(jié)合起來，為黨的理論創(chuàng)新提供源源不斷的優(yōu)秀人才。

中國共產(chǎn)黨把馬克思主義、中國特色社會主義的宣傳教育延伸至高校最底層，拓展至高校知識分子和青年學(xué)生心靈深處，融入到高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承的全過程，實現(xiàn)了青年與政黨、高校與社會、個體與國家的雙向?qū)雍拖嗷ト诤?。這一過程的實現(xiàn)，離不開輻射高校內(nèi)部設(shè)置的健全而完備的組織網(wǎng)絡(luò)，使政黨的政治主張和愿景以各級黨組織為傳播渠道，傳遞并延伸到底層的知識分子和青年學(xué)生之中，從而實現(xiàn)黨在高校中對普通民眾的政治教化和動員。

樹立堅定的理想信念離不開強有力的理論支撐。只要有黨員存在的地方，就必然存在著黨員依附的黨的基層組織，就必然建有一套從事思想政治工作的專門業(yè)務(wù)機構(gòu)，并配備一定數(shù)量的黨員專職此事。在高校中，思想政治工作主要由基層黨支部宣傳委員、學(xué)生政治輔導(dǎo)員、學(xué)校黨委宣傳部和學(xué)校分管黨務(wù)（或思想政治教育工作）的專職副書記來抓，各級黨組織負責(zé)人負總責(zé)。

在高校黨的組織系統(tǒng)中，黨校的作用不可不提。黨校是由黨委設(shè)置的，從事黨員教育和干部培養(yǎng)的重要部門。在高校中，黨校一般與黨委組織部合署辦公，黨校校長由學(xué)校黨委書記兼任。高校黨校的教育任務(wù)主要是，以黨章和黨規(guī)教育為核心，以黨的理論創(chuàng)新成果教育為重點，通過系統(tǒng)而全面的政治理論學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對知識分子和青年學(xué)生的政治化改造，為政黨政治錄用奠定思想理論基礎(chǔ)。2013年，中央組織部、宣傳部和教育部黨組對做好高校黨校工作提出要求：“以校級黨校和院（系）分黨校為主陣地，開展黨的歷史和優(yōu)良傳統(tǒng)、黨的基本理論和基本知識、黨的路線方針政策和形勢任務(wù)教育以及中國特色社會主義和中國夢教育、社會主義核心價值體系教育。”高校黨校是高校思想政治工作的重要驅(qū)動裝置，也是推進馬克思主義青年化的前沿陣地，要充分發(fā)揮高校黨校在青年學(xué)生思想理論建設(shè)中的獨特功能，探索馬克思主義青年化的實踐主體培育、話語表達形式和理論生產(chǎn)機制。endprint

除了黨內(nèi)機構(gòu)外，作為國家政權(quán)重要社會支柱的共青團組織也協(xié)助我們黨承擔(dān)著思想政治工作職能?！案咝９睬鄨F由于同廣大青年學(xué)生政治距離最近、感情基礎(chǔ)最實、活動陣地最廣等特點，善于運用青年群眾的工作邏輯將黨的意識形態(tài)話語轉(zhuǎn)化成為青年學(xué)術(shù)喜聞樂見的青年話語、時尚話語、生活話語，對高校青年學(xué)術(shù)積極構(gòu)建與政黨政治理念相一致的政治價值觀起到關(guān)鍵性作用。”[6]共青團主要通過四種途徑面向青年開展思想政治工作：一是以青年學(xué)生骨干為教育對象，實施青年馬克思主義者培養(yǎng)工程，打造一批信仰馬克思主義、踐行馬克思主義的優(yōu)秀青年骨干隊伍；二是舉辦團的活動（團組織生活會、主題團日、團課）開展主題教育，抓住重要時間節(jié)點開展形式多樣的思想理論建設(shè)活動，增設(shè)思想引領(lǐng)建設(shè)的靈活性和參與度；三是創(chuàng)建思想政治理論類青年社團，以青年的邏輯、青年的文化開展思想理論建設(shè)，構(gòu)建黨在高校思想理論建設(shè)的青年話語體系；四是開展社會實踐和志愿服務(wù)活動，引導(dǎo)青年在社會實踐和公益事業(yè)中體察民情社情，深化對基本國情的認知，培養(yǎng)青年學(xué)生的社會責(zé)任感和歷史使命感。黨的十八大以來，共青團相繼開展了我與祖國共奮進主題教育活動、我的“中國夢”主題教育活動、培育和踐行社會主義核心價值觀主題教育活動等，這些教育活動是高校思想政治工作的重要組成部分，符合高校青年學(xué)生接受習(xí)慣和群體特點。

思想政治理論課也是高校思想政治工作的重要教育載體。從形態(tài)上看，思想政治理論課是高校知識教育活動，也是黨面向全體青年學(xué)生進行馬克思主義基本原理及其中國化理論成果教育、黨史國史教育和思想道德修養(yǎng)教育的主陣地。高校思想政治理論課具有完整的教學(xué)體系、教學(xué)體系和考核評價體系，有助于青年學(xué)生從知識層面完整準確理解馬克思主義、中國特色社會主義的理論依據(jù)、歷史演進、科學(xué)內(nèi)涵和實踐要求，通過知識傳播實現(xiàn)對青年學(xué)生的理論武裝和思想改造。同時，高校思想政治理論課具有必修課性質(zhì)，是高校青年學(xué)生接受國民知識教育的“必修課”，其輻射面和影響面要遠遠大于黨內(nèi)思想理論教育和團的思想教育活動，這也在一定程度上彌補了黨團組織思想政治工作在教育對象范疇、工作方式方法等方面的局限。

綜上所述，高校思想政治工作的本質(zhì)是馬克思主義無產(chǎn)階級政黨意識形態(tài)建構(gòu)的社會歷史性活動，它以人民群眾的社會實踐為教材，對高校知識分子和青年學(xué)生進行政治社會化改造和馬克思主義的思想理論武裝，以期教育引導(dǎo)、組織動員高校知識精英投身融入執(zhí)政黨主導(dǎo)的國家現(xiàn)代化建設(shè)的歷史進程中來，進而推動馬克思主義理論的中國化、時代化、大眾化。高校思想政治工作的實踐屬性、理論屬性和組織屬性，決定了高校思想政治工作必須依靠黨的組織系統(tǒng)和意識形態(tài)工作部門協(xié)同推進，而組織和宣傳是高校思想政治工作的兩個基本手段。

參考文獻

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基金項目：本文是中國青少年研究會2017年立項課題“群團改革背景下共青團青年政策智庫研究”（課題編號2017B09）的階段性研究成果。

作者系復(fù)旦大學(xué)馬克思主義學(xué)院博士生

責(zé)任編輯：周奕韻endprint