梁云云　周俊

摘 要：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在高職院校構(gòu)建“三階遞進(jìn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系實(shí)踐方面做了大量的實(shí)踐探索，著力培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)貿(mào)精神和“雙創(chuàng)”競(jìng)爭(zhēng)力。本文從頂層設(shè)計(jì)、三聯(lián)機(jī)制、課程建設(shè)、多元共育、政策引導(dǎo)等八方面進(jìn)行介紹，為探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新模式拋磚引玉。

關(guān)鍵詞：高職院校 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育 三階遞進(jìn)

課 題：2016年度海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目《跨學(xué)科視角下“融入遞進(jìn)式”高職院校創(chuàng)業(yè)教育培養(yǎng)模式的研究》課題（項(xiàng)目編號(hào)：Hnjg2016-65）研究成果。

一、以頂層設(shè)計(jì)有力推動(dòng)體系培育

學(xué)校以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為融入海南國際旅游島建設(shè)、實(shí)現(xiàn)高職院?！叭齻€(gè)服務(wù)”的重要突破口，將“實(shí)施就業(yè)創(chuàng)業(yè)工程”“實(shí)施科研創(chuàng)新工程”納入《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，著力構(gòu)建“三階遞進(jìn)”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，實(shí)施“三雙一突出”（雙主體、雙課堂、雙導(dǎo)師，突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力）創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，實(shí)行“三個(gè)一工程”即每位學(xué)生至少學(xué)習(xí)一門創(chuàng)業(yè)管理課程、完成一門專業(yè)創(chuàng)新課程、參與和主導(dǎo)一個(gè)商業(yè)計(jì)劃，明確“文化引領(lǐng)、強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)、創(chuàng)新發(fā)展”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)路徑，確保創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿培養(yǎng)全過程。

二、以三聯(lián)機(jī)制有效驅(qū)動(dòng)全員參與

1.成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

成立以黨委書記為組長(zhǎng)的“就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，并于2015年5月在海南率先成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)二級(jí)學(xué)院，各二級(jí)教學(xué)單位成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作小組，全方位推進(jìn)“校、院、專業(yè)”三級(jí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作組織體系，按照《就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作考核標(biāo)準(zhǔn)》《就業(yè)干事工作年度考評(píng)辦法》實(shí)行績(jī)效考核。

2.暢通管理模式

實(shí)行三聯(lián)工作機(jī)制，建立了教務(wù)處主抓與專業(yè)結(jié)合的課程體系建設(shè)、團(tuán)委和招生就業(yè)辦主抓實(shí)踐活動(dòng)和教學(xué)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院主抓潛在人才培養(yǎng)的工作體制，形成了教務(wù)處與招生就業(yè)辦公室合署牽頭，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、校團(tuán)委、學(xué)生工作處和二級(jí)學(xué)院等部門齊抓共管的聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制。

三、以“三階遞進(jìn)”全面統(tǒng)籌課程建設(shè)

1.探索“三階遞進(jìn)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系

對(duì)“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育+技能培養(yǎng)+創(chuàng)業(yè)實(shí)踐與孵化”進(jìn)行整體設(shè)計(jì)：一年級(jí)全面開設(shè)創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)和興趣；二年級(jí)與專業(yè)融合進(jìn)行專業(yè)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)技能訓(xùn)練，引入合作企業(yè)共同開設(shè)選修特色創(chuàng)業(yè)班；三年級(jí)集中進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

2.豐富創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的“三進(jìn)”形式

學(xué)校率先推行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程“進(jìn)專業(yè)、進(jìn)學(xué)分、進(jìn)網(wǎng)絡(luò)”，人才培養(yǎng)方案要求所有專業(yè)融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)。2015年引進(jìn)一批高質(zhì)量網(wǎng)絡(luò)課程，施行《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在線開放課程學(xué)習(xí)認(rèn)證和學(xué)分認(rèn)定管理辦法（試行）》。

3.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程教材建設(shè)惠及全省

2016年學(xué)校建成海南省第一門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，2017年通過省級(jí)網(wǎng)絡(luò)在線課程驗(yàn)收，獲得專家的高度好評(píng)。同年，學(xué)校牽頭組織全省多所高職院校編著了符合我省高職院校實(shí)際的《創(chuàng)新學(xué)導(dǎo)論》和《創(chuàng)業(yè)學(xué)概論》兩本教材在全省高校使用，獲益學(xué)生近萬人。

四、以多元共育提升實(shí)踐水平

1.建設(shè)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

學(xué)校于2015年提出“一個(gè)園區(qū)、三大中心、專業(yè)共享、輻射海南、全國示范”的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)，其中“一個(gè)園區(qū)（大學(xué)城學(xué)生創(chuàng)業(yè)園）、三大中心（創(chuàng)客智慧中心、就業(yè)創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展中心、就業(yè)創(chuàng)業(yè)心理服務(wù)中心）”已獲國家發(fā)改委“十三五”產(chǎn)教融合項(xiàng)目重點(diǎn)投入建設(shè)。

2.實(shí)訓(xùn)種類覆蓋全專業(yè)學(xué)生

學(xué)校引入的“虛擬商業(yè)社會(huì)環(huán)境實(shí)訓(xùn)室”“企業(yè)認(rèn)知應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室”對(duì)全校師生開放。科技創(chuàng)新資源覆蓋所有專業(yè)，合作成立“南鋪北店”大學(xué)生微創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地先后有30多個(gè)團(tuán)隊(duì)入駐，以各專業(yè)為依托的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室（約500平方米）把產(chǎn)學(xué)研成果、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者、資本、市場(chǎng)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師等各種資源有效地組織起來，提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一站式服務(wù)。

3.開展多樣化訓(xùn)練計(jì)劃

校團(tuán)委舉辦大學(xué)生骨干培訓(xùn)班青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目，為參加創(chuàng)業(yè)大賽儲(chǔ)備人才。學(xué)院引進(jìn)政府扶持創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，開展“SYB創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”進(jìn)校園活動(dòng)，累計(jì)免費(fèi)培訓(xùn)學(xué)生2000多人。以現(xiàn)代學(xué)徒制的形式，先后與相關(guān)企業(yè)共同舉辦了2期潛在人才培訓(xùn)班，深受學(xué)生的歡迎。

4.精心組織專題競(jìng)賽

每年5月定期舉辦“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育月”活動(dòng)，舉辦就業(yè)創(chuàng)業(yè)系列講座、創(chuàng)業(yè)大賽、就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策咨詢、校友創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)等活動(dòng)。近三年來共舉辦各類活動(dòng)60多場(chǎng)，共有1萬多人次參加。

5.充分發(fā)揮組織文化

開展“校園創(chuàng)業(yè)先鋒”評(píng)選活動(dòng)，評(píng)選校園創(chuàng)業(yè)“黑馬”，舉辦頒獎(jiǎng)典禮和創(chuàng)業(yè)分享會(huì)。積極發(fā)揮社團(tuán)的帶動(dòng)作用，校團(tuán)委成立創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部，先后扶持了創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)、市場(chǎng)營(yíng)銷協(xié)會(huì)等8個(gè)社團(tuán)。2016年學(xué)校各類創(chuàng)業(yè)社團(tuán)舉辦各類活動(dòng)40多場(chǎng)，累計(jì)會(huì)員達(dá)到1000人次。

五、以政策引導(dǎo)服務(wù)教學(xué)管理

1.設(shè)置合理學(xué)分，形成轉(zhuǎn)換制度

學(xué)校實(shí)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐轉(zhuǎn)換學(xué)分制度，學(xué)生獲得的創(chuàng)新專利、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽榮譽(yù)（校賽1～3等獎(jiǎng)以上）每項(xiàng)可替代選修課2學(xué)分。學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目經(jīng)學(xué)校認(rèn)定，可轉(zhuǎn)換為畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)學(xué)分。

2.出臺(tái)彈性學(xué)制管理規(guī)定

學(xué)校制定了彈性學(xué)制管理規(guī)定，有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目或者創(chuàng)業(yè)意向強(qiáng)烈的在校生可以申請(qǐng)保留學(xué)籍8年，休學(xué)創(chuàng)業(yè)。

3.設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金

學(xué)校每年從專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)中劃撥20萬元成立海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基金。

4.學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果認(rèn)定加分

學(xué)校積極探索學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，學(xué)生通過學(xué)分置換獲得畢業(yè)所要求的學(xué)分，就可以申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。

六、以專兼結(jié)合支持隊(duì)伍建設(shè)endprint

1.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師隊(duì)伍

學(xué)校制定了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師培養(yǎng)辦法，每年選派教師參加全面的專業(yè)、職業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，考取相應(yīng)職業(yè)資格證書，組成校內(nèi)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師隊(duì)伍。

2.實(shí)施校企“雙導(dǎo)師制”

即學(xué)校專業(yè)教師加企業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，全程指導(dǎo)和持續(xù)幫扶參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生。學(xué)校從社會(huì)聘請(qǐng)企業(yè)精英、創(chuàng)業(yè)人士作為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，使創(chuàng)業(yè)學(xué)生能夠得到有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)和企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)師指導(dǎo)。

3.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師庫

依托全國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，建立海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍。

4.建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專職教師到行業(yè)企業(yè)掛職鍛煉制度

2013年學(xué)校印發(fā)了《海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于青年教師到企業(yè)掛職鍛煉的暫行規(guī)定》，教師在實(shí)踐中學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能與新方法，提高業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平，并在評(píng)先、評(píng)優(yōu)、職稱評(píng)定、外派學(xué)習(xí)等方面優(yōu)先考慮。

七、以財(cái)務(wù)制度確保經(jīng)費(fèi)投入

1.開設(shè)專項(xiàng)資金

學(xué)校制度規(guī)定每年按學(xué)生學(xué)費(fèi)總額的1%核撥大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，用于學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作；按學(xué)生學(xué)費(fèi)總額的0.5%核撥大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)給二級(jí)學(xué)院，用于開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作。

2.“專?！辈⑴e

學(xué)校除根據(jù)學(xué)生人數(shù)劃撥創(chuàng)新實(shí)踐常規(guī)費(fèi)用外，還設(shè)立了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練、大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)、大學(xué)生創(chuàng)新扶持項(xiàng)目等常規(guī)經(jīng)費(fèi)，把學(xué)生前期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐與后期成果培育轉(zhuǎn)化扶持結(jié)合起來，建立“專?！辈⑴e的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育投資保障機(jī)制。

3.確保支持

學(xué)校制定了《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目管理辦法》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目扶持辦法（試行）》《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持項(xiàng)目資金管理辦法（試行）》，嚴(yán)格把控創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目計(jì)劃的質(zhì)量與經(jīng)費(fèi)使用，確保優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得到必要的資金支持。

八、以輻射帶動(dòng)體現(xiàn)示范價(jià)值

1.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革特色鮮明

學(xué)校全面實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育納入人才培養(yǎng)全過程，不斷完善創(chuàng)業(yè)平臺(tái)的建設(shè)，構(gòu)建了“三階遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，努力培養(yǎng)經(jīng)貿(mào)學(xué)子企業(yè)家精神和“雙創(chuàng)”競(jìng)爭(zhēng)力，力爭(zhēng)樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育標(biāo)桿，取得了顯著的成效，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。學(xué)校2016年入選全國“高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范?！?0強(qiáng)，獲得了“全國高職高專院校競(jìng)爭(zhēng)力100強(qiáng)學(xué)?！薄叭珖厴I(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗(yàn)高?！薄叭珖殬I(yè)院校就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力示范?！薄按髮W(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)教育基地”以及“大學(xué)生KAB創(chuàng)業(yè)俱樂部”等系列稱號(hào)。

2.具有本校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果

自2014年以來，《人民網(wǎng)》《海南日?qǐng)?bào)》、海南電視臺(tái)等中央和海南省主流媒體廣泛宣傳報(bào)道了學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作成果。學(xué)生向月茹、林佳煜、陳皓、文曦等的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事跡鼓舞了瓊州大地創(chuàng)業(yè)夢(mèng)。學(xué)生在各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽中成績(jī)優(yōu)異，在2015年首屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中，獎(jiǎng)牌質(zhì)量、數(shù)量高居海南省高職院校榜首。2016年“挑戰(zhàn)杯——彩虹人生”全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽海南賽區(qū)決賽，6個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃類項(xiàng)目包攬海南賽區(qū)前6名，1個(gè)參賽項(xiàng)目參加全國職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)效創(chuàng)業(yè)大賽總決賽并獲得二等獎(jiǎng)。

目前學(xué)校正積極開展創(chuàng)新教育深化改革，進(jìn)一步完善學(xué)校的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，豐富發(fā)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作特色，全力建設(shè)國家優(yōu)質(zhì)高職院校，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、發(fā)揮更加突出的骨干帶動(dòng)作用而不懈努力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]李雋，曹玉平.高職院?！胺旨?jí)遞進(jìn)式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建研究[J].職教論壇，2016（26）.

（作者單位：海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）endprint