摘 要：本文旨在通過分析明星身上的優(yōu)秀特征，并結(jié)合籃球項目的特征挖掘明星效應(yīng)對籃球運動教學(xué)或訓(xùn)練的正向影響，以求為提高籃球教學(xué)中的教學(xué)效率提供一種新的思路。

關(guān)鍵詞：明星效應(yīng)；籃球教學(xué)；教育價值

眼下我國體育改革不斷深化，各個項目的變化備受社會各界的廣泛關(guān)注。今年，姚明作為我國籃球的形象大使、世界級籃球明星，當選中國籃協(xié)的主席更是備受各界的關(guān)注。而隨著各項政策的實施開展，也給我國籃球帶新的一輪熱潮。作為體育教育工作者，應(yīng)不失時宜地利用好這一政策良機，同時，充分挖掘明星對于教育教學(xué)的推動作用，指導(dǎo)一線的教學(xué)工作，提高教學(xué)效果。

由此，本文基于當前我國籃球改革的社會背景，結(jié)合籃球教學(xué)的實踐經(jīng)驗，通過文獻資料法，訪談法，嘗試說明明星效應(yīng)對于籃球教學(xué)的價值。

1明星效應(yīng)的概述

明星效應(yīng)更多的體現(xiàn)商業(yè)領(lǐng)域，多表現(xiàn)為經(jīng)濟行為。各種類型的商業(yè)公司為了自己的品牌推廣利用娛樂界、體育界、文藝界等等的佼佼者，利用他們在該領(lǐng)域的影響力作為媒介，進行產(chǎn)品的推廣和營銷，從而達到盈利的目的。本文主要研究體育領(lǐng)域的明星，探討明星對于教學(xué)的影響。

1.1明星效應(yīng)基本概念

本研究所指的明星效應(yīng)，是充分發(fā)揮體育明星在球場上的優(yōu)秀表現(xiàn)，進而對體育愛好者或者潛在的體育愛好者產(chǎn)生正向的教育作用或激勵體育愛好者從事體育運動和不斷提高自身運動技能。

1.2明星效應(yīng)的影響機制分析

球星既是球隊的亮點，也是球賽的賣點，而球星崇拜作為一種大眾心理與大眾文化現(xiàn)象，頗有研究的必要1。體育明星在賽場上既承擔著國家和社會所賦予的責任與擔當，同時也有自己對自己的目標定位，他們通過不懈的努力，辛苦的運動訓(xùn)練，提升自己的運動水平2。他們在賽場上的表現(xiàn)無不備觀眾所關(guān)注，例如國內(nèi)明星，劉翔最后吻別賽道的動情一幕，讓人們看到了劉翔對于110米跨欄這項運動的熱愛之情，也讓人們感受到了劉翔背后努力和付出；姚明在職業(yè)生涯最后一場比賽中頂著腳傷的劇痛打完最后一仗，這一場比賽姚明帶隊取得了最后的勝利，同時他也付出了巨大的代價，即告別NBA賽場，提前結(jié)束自己的籃球生涯，但是他所表現(xiàn)出來的不服輸，堅韌不拔的意志品質(zhì)卻激勵著籃球愛好者們不懈的去努力和堅持籃球運動；除了國內(nèi)體育明星外，國外明星同樣受人敬重和熱愛，例如素有“黑曼巴”“小飛人”科比布萊恩特，其打球的風格正像是黑曼巴一般永不言敗，對于比賽的統(tǒng)治力，給對手的制造了巨大的殺傷力，并且無時無刻不再給球隊貢獻得分，給隊友輸送助攻，并且給球隊帶來更多的是榮譽和勝利，他給球迷帶來無數(shù)經(jīng)典的投籃、傳球、運球過人等動作，并引起很多球迷爭相模仿。當然，除了以上幾位體育明星之外，還有很多特別優(yōu)秀的體育明星給體育愛好者從事體育運動帶來巨大的幫助。

由此可見，球星在球場上的努力、奮斗、拼搏、不屈不饒、鍥而不舍等等精神品質(zhì)影響著體育愛好者，同時，其在球場上所運用的運動技能同時帶動了廣大的體育愛好者爭相模仿，并不斷激勵其提高和學(xué)習運動技能，提升自己的競技水平，這才是明星效應(yīng)對于教育教學(xué)最為核心的東西。

2籃球教學(xué)與明星效應(yīng)之間的聯(lián)系

籃球教學(xué)既應(yīng)該發(fā)揮籃球本身的特點，同時也應(yīng)該利用籃球領(lǐng)域的佼佼者，充分發(fā)揮籃球明星的作用推動籃球的發(fā)展，促進籃球教學(xué)的效果。

2.1明星的教育價值

明星的教育價值室多方面，既包括上文提到賽場行為對學(xué)生的影響，同時也包括場下日常生活中所展現(xiàn)出來的個人素養(yǎng)，而這一方面主要是通過新聞等相關(guān)媒介進行的傳播。明星對學(xué)生或其追求者的影響既包括好的方面，也包含壞的方面；當面好的方面需要教育工作者挖掘和利用以教育學(xué)生，而壞的方面更應(yīng)該是引以為戒，做以警醒。然而，和利用球星的教育價值呢？怎樣開展和實施呢？這才是最重要且最切合實際的環(huán)節(jié)。

2.2明星效應(yīng)在籃球教學(xué)中的應(yīng)用

明星效應(yīng)上文已做探討，在教學(xué)中的實施和應(yīng)用才是最關(guān)鍵的部分。需要明確的是這種教學(xué)方式不同于以往教學(xué)中的案例教學(xué)，該教學(xué)方法更多是興趣為基礎(chǔ)，利用學(xué)生對明星的喜愛進行教學(xué)。所以針對性更明確，效果更強與傳統(tǒng)的案例教學(xué)。

其中教學(xué)過程中具體的操作方法如下：首先，要篩選球星，可依據(jù)球星的籃球技術(shù)水平特點篩選，也可以依據(jù)不同位置進行篩選，同時也可以利用不同球星的技術(shù)風格進行篩選，亦或是依據(jù)教練員或教師的實際訓(xùn)練或教學(xué)需要進行篩選，同樣也可以在教練員或教師劃定范圍后，依據(jù)學(xué)生們的集體建議和投票篩選相應(yīng)的球星，調(diào)動學(xué)生的積極性和內(nèi)心對籃球的熱愛；然而這些都需要前提條件即了解訓(xùn)練隊內(nèi)隊員或?qū)W生的基本特點，由此，需要對學(xué)生的進行技術(shù)摸底或考核，當然也可以在日常生活中去觀察，其目的是了解當前學(xué)生籃球技術(shù)的基本情況；最后，便是教學(xué)管理環(huán)節(jié)和教師，每個人對于球星都有自己的一定認識，對與球星技術(shù)的熱愛，打球風格的欣賞，賽場上所展現(xiàn)出來的意志品質(zhì)的敬佩等等都值得教師和教練員的重視，但是其中也不乏一些盲目崇拜現(xiàn)象，教師和教練員也要進行及時的糾正和教育，以求改善學(xué)生的不正確認識或行為。

3小結(jié)

綜上所述，明星具有優(yōu)秀的技術(shù)水平，其對于球迷的影響巨大，利用球迷的崇拜心理動機，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習同時糾正不正確認識既可以提高教學(xué)效率，也可以培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)水平，以及球星身上所表現(xiàn)出來的不屈不撓，永不言敗等意志品質(zhì)。

參考文獻：

[1]倪超，倪科.球星效應(yīng)對高校學(xué)生影響的研究[J].運動，2011，（07）：72-73.

[2]陳志堅，劉國濤.“姚明效應(yīng)”對我國體育發(fā)展的影響[J].浙江體育科學(xué)，2005（3）.

作者簡介：

魯鵬飛（1988—），男，助教，九三學(xué)社，單位：南陽師范學(xué)院體育學(xué)院。endprint