摘 要：隨著新課程教學(xué)改革的實(shí)施，初中體育教學(xué)也呈現(xiàn)出了新的發(fā)展趨勢(shì)。傳統(tǒng)的體育教學(xué)圍繞“教師教、學(xué)生學(xué)”的方法，過(guò)于古板和保守，極大的影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這就要求廣大教育工作者要對(duì)體育教學(xué)方法進(jìn)行大膽的創(chuàng)新和研究，提高學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)課程的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高初中體育課程的教學(xué)水平，開(kāi)創(chuàng)體育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的新局面。本文針對(duì)在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值意義、常見(jiàn)問(wèn)題及強(qiáng)化措施進(jìn)行探究，供大家借鑒參考。

關(guān)鍵詞：初中體育；創(chuàng)新；興趣；改革

進(jìn)入21世紀(jì)，用人單位對(duì)全方位復(fù)合型人才的需求量增大。在素質(zhì)教育的實(shí)施背景下，初中體育教學(xué)存在著重要的價(jià)值。增進(jìn)體育教學(xué)，不僅能夠幫助學(xué)生提高身心素養(yǎng)，而且能夠使學(xué)生養(yǎng)成較強(qiáng)的抗挫、抗壓能力。使學(xué)生能夠以一種“積極奮進(jìn)”“昂揚(yáng)向上”的發(fā)展理念，應(yīng)對(duì)日后的學(xué)習(xí)和生活。在眾多教學(xué)方法中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著深刻的意義。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就要從內(nèi)心貼近想學(xué)生的實(shí)際想法，了解他們喜歡什么、想要以什么樣的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)化學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念，使他們能夠在體育教學(xué)中汲取更多的知識(shí)和營(yíng)養(yǎng)。

一、在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的價(jià)值

新課程改革對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提出了一系列的教育理念，廣大體育教師要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育知識(shí)的傳授，加深初中生對(duì)體育技能的訓(xùn)練和運(yùn)動(dòng)方法的掌握。倡導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)活潑、富有個(gè)性的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在體育教學(xué)中，興趣是學(xué)生積極認(rèn)識(shí)某種事物或某種活動(dòng)的心理傾向。重視學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保障。在日常教學(xué)中，很多學(xué)生羞于表現(xiàn)自己，再加上對(duì)體育技能缺乏學(xué)習(xí)興趣，因此導(dǎo)致體育課程的課堂氣氛較差，教學(xué)效率逐步降低。根據(jù)國(guó)家教育部門頒發(fā)的新《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，在中學(xué)體育教育中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉是未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)體育教學(xué)的發(fā)展重點(diǎn)。

二、如何在初中體育教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

1.以“快樂(lè)課堂”為基礎(chǔ)，營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍。

因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境、身體素養(yǎng)存在著一定的差異，教師必須要在教學(xué)方法上有所創(chuàng)新，改變學(xué)生對(duì)體育課程的不良信仰。幫助學(xué)生在體育課程中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。

首先，教師要更好的處理師生之間的關(guān)系。初中生處于“青春期”，正是性格再造的重要階段，他們的內(nèi)心情感更加豐富，更需要人們的重視理解和尊重。因此教師要改變“師道尊嚴(yán)”的傳統(tǒng)想法，密切關(guān)注學(xué)生自身的體育學(xué)習(xí)狀況。認(rèn)真調(diào)查每一名學(xué)生的興趣愛(ài)好，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際興趣制定與之相符的體育教學(xué)計(jì)劃。使學(xué)生在平等開(kāi)放的教育環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

其次，教師要改變傳統(tǒng)的“準(zhǔn)備、模仿、結(jié)束”的三段式學(xué)習(xí)模式，不斷革新體育教學(xué)的學(xué)習(xí)辦法。在基本的練習(xí)中，采用游戲、競(jìng)賽、自選項(xiàng)目等體育教學(xué)手法，使體育項(xiàng)目練習(xí)的形式更多生動(dòng)有趣。確保學(xué)生最終達(dá)到“巧學(xué)活練”的最終目標(biāo)。例如在課程開(kāi)始階段進(jìn)行體育八分鐘小游戲，在課程之中進(jìn)行小組體育任務(wù)分配，在結(jié)束之時(shí)組織學(xué)生“玩轉(zhuǎn)韻律操”，在鞏固學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)，使學(xué)生能夠感受到融洽和諧的教學(xué)氛圍。

2.以“抗挫訓(xùn)練”為方法，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。

要想讓學(xué)生對(duì)體育技能具備強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，教師要通過(guò)一系列的體育技能訓(xùn)練，使學(xué)生能夠感受失敗的滋味，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。然后才能夠使學(xué)生更加客觀的看待體育運(yùn)動(dòng)，滿足學(xué)生對(duì)不同體育項(xiàng)目的需求。教師要嘗試通過(guò)分組教學(xué)，使學(xué)生能夠在體育教學(xué)中具備更加深切的體驗(yàn)，利用“壓力測(cè)試”、“抗挫訓(xùn)練”，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好選擇合適的體育項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難、堅(jiān)持完成任務(wù)。教師還可以通過(guò)舉辦趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、組織運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考核等形式，在學(xué)生中進(jìn)行評(píng)比。引導(dǎo)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生能夠再接再厲、再創(chuàng)佳績(jī)，而對(duì)于競(jìng)賽成績(jī)較差的學(xué)生，教師要幫助他們樹(shù)立信心，引導(dǎo)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行自我練習(xí)，幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力。

3.以“游戲教學(xué)”為拓展，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

為了使學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣更加濃郁，教師要在體育活動(dòng)的安排上融入人體運(yùn)動(dòng)學(xué)的相關(guān)原理，充分吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要以“游戲教學(xué)”作為打開(kāi)體育技能的一扇大門，使學(xué)生能夠更加輕松的進(jìn)入體育互動(dòng)之中。

例如，在耐力跑的學(xué)習(xí)中，因?yàn)槟土ε艿膭?dòng)作簡(jiǎn)單枯燥，所以很容易使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，不能很好的完成教學(xué)任務(wù)。而通過(guò)設(shè)計(jì)“接龍跑”“袋鼠跳”等形式，讓排頭的學(xué)生手拿一面小紅旗，在訓(xùn)練中進(jìn)行接龍傳遞，滿足學(xué)生的身體訓(xùn)練機(jī)能，減少他們的身體負(fù)荷，使學(xué)生能夠在歡笑中完成教學(xué)任務(wù)。既達(dá)到了訓(xùn)練的效果，又能夠?qū)@項(xiàng)體育技能保持學(xué)習(xí)熱情。

三、總結(jié)

綜上所述，在初中體育教學(xué)中，正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)成績(jī)具有重要的作用。為了改變傳統(tǒng)教學(xué)中的發(fā)展弊端，教師要打破傳統(tǒng)教育瓶頸，利用合作教學(xué)、新型項(xiàng)目等形式，達(dá)到更好的教育成效。為此廣大教育工作者要將啟發(fā)式教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)模式結(jié)合起來(lái)，建立一個(gè)更加融洽的教學(xué)課堂，使小學(xué)生對(duì)體育課程具備更加濃郁的學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡(jiǎn)介：

王成（1979.08—），男，民族：漢；籍貫：寧夏；單位：固原市第六中學(xué)；學(xué)歷：本科；職稱：中學(xué)二級(jí)。endprint