林蘭英

摘 要：教育轉(zhuǎn)化學(xué)困生是每一位班主任都必須面對(duì)的問題。但是轉(zhuǎn)化學(xué)困生要注意選擇最佳的教育時(shí)機(jī)，采取有效的教育措施，才能收到最佳的教育效果。我校轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效措施是提高認(rèn)識(shí)，克服偏見；制訂計(jì)劃，設(shè)立檔案，跟蹤教育；找出原因，克服自卑，增強(qiáng)信心；激發(fā)興趣，加強(qiáng)輔導(dǎo)，教給方法；以先進(jìn)帶學(xué)困，以學(xué)困促先進(jìn)，用典型引路。

關(guān)鍵詞：學(xué)困生；轉(zhuǎn)化；教育；有效措施

我國(guó)著名的特級(jí)教師丁有寬說：“轉(zhuǎn)化一名學(xué)困生和培養(yǎng)一名優(yōu)生具有同樣重要的意義，同樣重要的價(jià)值。”尤其是在當(dāng)前核心素養(yǎng)教育的新形勢(shì)下，轉(zhuǎn)化學(xué)困生更顯得重要。

我校的學(xué)生是通過電腦派位的方式來自四方八方，思想上和學(xué)習(xí)上都有很大的差異，成績(jī)低下的學(xué)生不少。因此，我校有針對(duì)性地把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作放在教育教學(xué)工作中重要位置，采取有效措施，努力轉(zhuǎn)化學(xué)困生，收到良好的效果。具體做法如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，克服偏見

教師能否主動(dòng)、積極去做學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，是否盡職盡責(zé)的問題，是轉(zhuǎn)化成功與否的關(guān)鍵。學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)，闡明這項(xiàng)工作的重要性，統(tǒng)一教師的思想，糾正對(duì)學(xué)困生的偏見。學(xué)校要求教師對(duì)待學(xué)困生要特別關(guān)心，要給予更多的幫助和鼓勵(lì)。因?yàn)?，學(xué)困生有缺陷，需要老師的愛和鼓勵(lì)。九年級(jí)的李同學(xué)說：“我的班主任和數(shù)學(xué)老師和藹可親，像家長(zhǎng)一樣關(guān)心我，我一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，報(bào)答老師?！崩钔瑢W(xué)入學(xué)的成績(jī)不及格，進(jìn)梅溪中學(xué)后，經(jīng)過一番努力，兩次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)分別取得了98分和100分的成績(jī)。

二、制訂計(jì)劃，設(shè)立檔案，跟蹤教育

轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，學(xué)校要求每位教師都制訂“學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃”，使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作有計(jì)劃地進(jìn)行。另外，要求每個(gè)班設(shè)立“學(xué)困生檔案”，對(duì)學(xué)生的各學(xué)段生活、學(xué)習(xí)情況和每一階段的轉(zhuǎn)變情況作記錄，經(jīng)常分析，肯定學(xué)困生的進(jìn)步，引導(dǎo)他們?nèi)?zhēng)取更大的進(jìn)步。

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，往往會(huì)出現(xiàn)曲折和反復(fù)，教師不能認(rèn)為朽木不可雕而放棄轉(zhuǎn)化工作；要不氣餒，有耐心，持之以恒。學(xué)校要求教師“跟蹤教育”，填寫“跟蹤教育”記錄，將轉(zhuǎn)化的過程、方法和效果記錄下來。學(xué)困生轉(zhuǎn)化了，并不意味他不會(huì)反復(fù)，必須跟蹤到底。同時(shí)要做好家訪工作，與家庭協(xié)作，共同轉(zhuǎn)化頑童。我班的學(xué)生小葉，是一名學(xué)困生。他是插班生，在以前的學(xué)校逃學(xué)、不交作業(yè)，老師認(rèn)為他已無可救藥。為了改變環(huán)境，尋找轉(zhuǎn)機(jī)，他的家長(zhǎng)要求讓他進(jìn)入梅溪中學(xué)。入學(xué)后，我做了大量調(diào)查、研究工作，兩個(gè)月時(shí)間，我不知多少次對(duì)他進(jìn)行語重深長(zhǎng)的談話，不知多少次跟他的家長(zhǎng)聯(lián)系。功夫不負(fù)有心人，他有進(jìn)步了，我向家長(zhǎng)匯報(bào)小葉的轉(zhuǎn)變情況，肯定了他的進(jìn)步，在學(xué)校老師和家長(zhǎng)的共同努力下，小葉同學(xué)從思想上到學(xué)習(xí)上都有了很大的進(jìn)步。語文檢測(cè)93分，英語測(cè)驗(yàn)99分。小葉說：“我還要爭(zhēng)取更好的成績(jī)”。他的爺爺也說：“現(xiàn)在我的孫兒來了一個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)變，我要感謝梅溪中學(xué)，感謝孫兒的老師，我的孫兒有希望了?！?/p>

三、找出原因，克服自卑，增強(qiáng)信心

除弱智的學(xué)生以外，其余的學(xué)困生不是天生的。但學(xué)困生有一共同點(diǎn)就是自卑感強(qiáng)而自信心弱，所以必須克服學(xué)困生的自卑感，樹立起他們的自信心。要根據(jù)學(xué)困生不同的情況，采取不同的方法，使學(xué)困生擺脫落后的陰影，走向積極，提高學(xué)習(xí)興趣。另外，要讓學(xué)困生多參與教學(xué)活動(dòng)，用老師、同學(xué)的關(guān)心去溫暖他。我班的小方同學(xué)，他一直沉迷手機(jī)游戲，在家玩，在學(xué)校玩，上課時(shí)還在玩，因而荒廢學(xué)業(yè)，成績(jī)差，失去信心，無心學(xué)習(xí)。我了解到他的情況后，找他談心，給他列舉了很多“玩物喪志”的例子，說明文化知識(shí)的重要，并指出他學(xué)困的原因。無論是在課內(nèi)還是課外，不管是校內(nèi)還是校外，我都循循善誘，熱情幫助。為了樹立他的信心，我讓他在課堂上多回答淺易的問題，讓他參加興趣小組，使他意識(shí)到自己存在班級(jí)中。他學(xué)習(xí)的興趣和自信心加強(qiáng)了，成績(jī)大幅度提高，幾次測(cè)驗(yàn)的英語成績(jī)都在97分以上。他真的進(jìn)步了！

四、激發(fā)興趣，加強(qiáng)輔導(dǎo)，教給方法

要使學(xué)困生成績(jī)得到提高，教師必須想方設(shè)法，調(diào)動(dòng)學(xué)困生學(xué)習(xí)積極性激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂上老師要面向全體，注意幫助學(xué)困生，對(duì)學(xué)困生多給指導(dǎo)，對(duì)學(xué)困生作業(yè)要面批和詳改；多讓學(xué)困生質(zhì)疑，進(jìn)行有針對(duì)性的答辨輔導(dǎo)；還要指導(dǎo)學(xué)困生進(jìn)行章節(jié)（單元）總結(jié)，使他們對(duì)所學(xué)知識(shí)條理化，系統(tǒng)化。另外，教師在課堂上要注重對(duì)學(xué)困生給予學(xué)法上的指導(dǎo)，班級(jí)組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，學(xué)校也組織學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，讓學(xué)困生從中掌握良好的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

五、以先進(jìn)帶學(xué)困，以學(xué)困促先進(jìn)，用典型引路

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，單靠教師的力量是不夠的，如果加上集體的力量和智慧，往往會(huì)事半功倍。我組織學(xué)習(xí)小組，開展“以先進(jìn)帶學(xué)困”活動(dòng)是個(gè)好辦法。我號(hào)召同學(xué)“當(dāng)小老師”，安排一個(gè)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)兩個(gè)或三個(gè)中下生。學(xué)校定期評(píng)選優(yōu)秀“小教師”和“進(jìn)步飛躍者”，并給予表彰。這樣優(yōu)秀生帶好一批學(xué)困生，學(xué)困生進(jìn)步了，又促進(jìn)優(yōu)秀生。如我班的小鄧、小李等三十多名“學(xué)困生”就是這樣取得了較大的進(jìn)步，受到學(xué)校表揚(yáng)的。

為了鼓勵(lì)進(jìn)步，學(xué)校也不失時(shí)機(jī)地通過“主題校會(huì)”、“主題班會(huì)”、“學(xué)困生心得交流會(huì)”、“表彰大會(huì)、板報(bào)、專欄”等多種形式去報(bào)道和介紹他們的事跡，號(hào)召全體同學(xué)以他們?yōu)榘駱?，奮發(fā)向上。

總之，轉(zhuǎn)化學(xué)困生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的改造靈魂的工程，關(guān)系到提高學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，造就新時(shí)期人才的問題。因此，需要我們抓住轉(zhuǎn)化的時(shí)機(jī)，采取有效措施，充滿信心，使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化取得卓有成效。endprint