肖明訓(xùn)

摘 要：教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量息息相關(guān)，21世紀(jì)各國(guó)之間的人才競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率對(duì)于學(xué)生的發(fā)展意義重大。在新的教學(xué)環(huán)境下，高中數(shù)學(xué)教師必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高對(duì)自身的要求，積極探索各種新的教學(xué)手段，這樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的新人才，增強(qiáng)我國(guó)的軟實(shí)力。

關(guān)鍵詞：新課程；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率

一、提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的作用

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率有利于激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心，促使學(xué)生逐漸由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。過去傳統(tǒng)落后的教學(xué)方式顯然已經(jīng)不符合當(dāng)前我國(guó)人才培養(yǎng)的需求，過去千篇一律、缺乏效率的教學(xué)方式很難讓學(xué)生獲得更好的發(fā)展。高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，這個(gè)階段中的學(xué)生具有較大的學(xué)習(xí)壓力，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高有利于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、提高高中數(shù)學(xué)課堂效率的策略

（一）圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定教學(xué)任務(wù)目標(biāo)

沒有目標(biāo)的教學(xué)自然很難有效率，作為高中數(shù)學(xué)教師既要講解清楚知識(shí)，同時(shí)還要明確任務(wù)目標(biāo)，避免陷入題海戰(zhàn)術(shù)中。帶著一定的任務(wù)和目標(biāo)去開展數(shù)學(xué)課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對(duì)性，也更有利于循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要點(diǎn)。設(shè)定任務(wù)目標(biāo)可以循序漸進(jìn)地訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維以及各種能力，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間有目標(biāo)有計(jì)劃的引導(dǎo)，學(xué)生會(huì)逐漸養(yǎng)成帶著問題和目標(biāo)去學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展有著積極的意義。在學(xué)習(xí)一篇新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)的目標(biāo)、學(xué)生的實(shí)際能力安排合適的學(xué)習(xí)的任務(wù)目標(biāo)，這樣學(xué)生才能有所側(cè)重的去學(xué)習(xí)，教師也能夠避免浪費(fèi)大量課堂時(shí)間講解不重要的知識(shí)點(diǎn)等情況的出現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了在有限的時(shí)間內(nèi)最優(yōu)化教學(xué)。

（二）注重教學(xué)分層設(shè)計(jì)

在過去的教學(xué)中，教師對(duì)所有的學(xué)生都采取一樣的教學(xué)方式，學(xué)生由于能力的不同對(duì)同樣的知識(shí)的吸收情況不同，部分差生因此產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感，而優(yōu)生的發(fā)展受到了一定程度的限制，課堂教學(xué)效率很難提高。分層設(shè)計(jì)能夠有效改變這一現(xiàn)狀，每個(gè)層次的學(xué)生都能獲得最大程度的訓(xùn)練和提升，分層練習(xí)真正做到了以學(xué)生為本，面向?qū)W生的全面發(fā)展。分層設(shè)計(jì)是提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的一個(gè)有效手段，在展開分層教學(xué)時(shí)，高中教師首先應(yīng)該對(duì)班級(jí)中的學(xué)生有一個(gè)詳細(xì)地了解，對(duì)每個(gè)學(xué)生的綜合情況都了如指掌，再根據(jù)所了解到的情況進(jìn)行分層設(shè)計(jì)，將學(xué)生分為幾個(gè)層次，分別是優(yōu)生、中等生、學(xué)困生，分好之后教師再為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)相應(yīng)的發(fā)展方式。對(duì)于優(yōu)等生，教師則要加強(qiáng)題目的靈活性、創(chuàng)新性，通過有針對(duì)性的練習(xí)來培養(yǎng)優(yōu)生的發(fā)散思維、實(shí)踐運(yùn)用能力；對(duì)于中等生，教師要增加題目的難度和內(nèi)容，通過綜合性較強(qiáng)的題目來發(fā)展中等學(xué)生的思維能力，促使中等生向優(yōu)等生發(fā)展；對(duì)于差生教師在分層設(shè)計(jì)時(shí)要注重基礎(chǔ)題，并適當(dāng)控制題量，盡量讓這一層學(xué)生通過典型題目熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

（三）生活化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)局限在課堂上，限制了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展，不利于數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)有意識(shí)的將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)生活化，創(chuàng)新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。要想實(shí)現(xiàn)生活化教學(xué)，數(shù)學(xué)教師要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和吸收數(shù)學(xué)知識(shí)。其次教師，還應(yīng)當(dāng)讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)與人們的實(shí)際生活緊密結(jié)合起來。數(shù)學(xué)教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的事物，教師一邊講解其概念的時(shí)候一邊用身邊熟悉的事物進(jìn)行舉例，這樣學(xué)生就能對(duì)抽象的概念有一個(gè)具象的理解，簡(jiǎn)化學(xué)習(xí)的過程，降低學(xué)習(xí)的難度，抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)與具體的生活事物結(jié)合起來會(huì)給學(xué)生一種熟悉感，吸引學(xué)生的注意力，提高課堂效率。

（四）堅(jiān)持“以學(xué)生為主”

教育是為了培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才，教育關(guān)心的是每個(gè)學(xué)生綜合能力的提升，學(xué)生是教育的核心，高中數(shù)學(xué)教師在改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率的時(shí)候應(yīng)當(dāng)始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主”，教學(xué)設(shè)計(jì)尤其要注重體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教育重視每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，而不是為了教學(xué)而教學(xué)。高中數(shù)學(xué)教師在提高課堂教學(xué)效率時(shí)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂中全身心投入。“以學(xué)生為本”的理念對(duì)于我國(guó)教育事業(yè)的進(jìn)步做出了一定的貢獻(xiàn)，該理念引導(dǎo)著老師不斷反思自己的教學(xué)方式，他們開始將學(xué)生作為教學(xué)的主體，尊重學(xué)生，從學(xué)生的角度思考，有效的拉近了學(xué)生與教師之間的關(guān)系。高中數(shù)學(xué)教師要多鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極參與到課堂教學(xué)中去，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。有的學(xué)生不適應(yīng)新的教學(xué)方式，在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)產(chǎn)生較大的心理壓力，作為高中數(shù)學(xué)教師必須進(jìn)行正確的引導(dǎo)，在必要的時(shí)候予以幫助。

（五）豐富課堂教學(xué)形式

豐富的課堂教學(xué)能給學(xué)生帶來新鮮感，刺激學(xué)生的感官細(xì)胞，學(xué)生也更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中來。高中知識(shí)難度大，內(nèi)容多，要想提高課堂教學(xué)效率，教師必須拓展思路，豐富課堂教學(xué)形式，增強(qiáng)課堂教學(xué)的多元化，通過多種新的教學(xué)方式來激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂的教學(xué)效率。

高中數(shù)學(xué)教師要結(jié)合高中學(xué)習(xí)進(jìn)度安排以及內(nèi)容情況找到適合的教學(xué)方法，當(dāng)然，教師還要對(duì)班級(jí)學(xué)生有充分的了解，在此基礎(chǔ)上展開教學(xué)更容易吸引學(xué)生。在課堂上，教師可以開展多種游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在游戲中掌握知識(shí)，教師也可以充分利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)給學(xué)生帶來視覺和聽覺的沖擊，教師還可以開展小組合作教學(xué)，通過高效的合作來提高課堂教學(xué)效率。

三、結(jié)束語(yǔ)

提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的方法有很多，明確任務(wù)目標(biāo)、實(shí)施分層教學(xué)、促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化以及堅(jiān)持學(xué)生主體地位都是有效的策略，教學(xué)的改革改革對(duì)高中數(shù)學(xué)教師提出了具體的要求，提高高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率就是其中重要內(nèi)容之一，高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提高是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的重要條件，學(xué)生在高效的課堂教學(xué)中能夠得到更好的鍛煉，總之在未來的教學(xué)中，高中教師還需要做出更多努力，這樣才能跟上時(shí)代發(fā)展，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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