王靈潔

（浙江省杭州市大禹路小學(xué)）

育人策

在英語學(xué)習(xí)中學(xué)做人
——小學(xué)英語教學(xué)中德育滲透的幾點嘗試

王靈潔

（浙江省杭州市大禹路小學(xué)）

隨著教育改革的不斷更新，學(xué)生的品德教育已經(jīng)逐步成為熱點話題。根據(jù)我國中小學(xué)各學(xué)科的教學(xué)大綱要求，不僅要對學(xué)生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、開發(fā)智力和培養(yǎng)能力，也要對學(xué)生進行正確的道德影響和真、善、美的熏陶，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和良好的道德品質(zhì)。小學(xué)英語作為一門主要學(xué)科，各個環(huán)節(jié)都應(yīng)該滲透德育因素。本人結(jié)合多年在小學(xué)英語教學(xué)中的實踐，就如何在小學(xué)英語教學(xué)中進行德育教學(xué)談幾點看法。

小學(xué)英語教學(xué) 滲透 德育

在教育者們重智育，輕德育的行為下，中國出現(xiàn)了越來越多 “高分低品”的孩子。要改變這樣的現(xiàn)狀，作為一線教師的我們，在對學(xué)生進行知識傳授的同時，也要將德育教育徹底滲透。做了多年的小學(xué)英語教師，在這方面也做過一些努力，下面談?wù)勎业膸c嘗試。

一、挖掘課文內(nèi)容，深化德育教育

課堂教學(xué)是德育教育的重要場所，課文內(nèi)容是進行德育教學(xué)的重要載體。因此，英語教師要利用好課文內(nèi)容，對學(xué)生進行德育滲透。筆者根據(jù)所在的浙江杭州地區(qū)近年來一直使用的《義務(wù)教育課程標準實驗教科書PEP》教材中研究所得，很多教學(xué)內(nèi)容中都蘊含著德育教育的材料,以筆者所教的四、五年級為例：

表1-1 四年級上

表1-2 五年級上

從以上列表可以看出，該教材所涉及的德育內(nèi)容廣泛，與學(xué)生的生活密切相關(guān)，包括文明禮貌、愛國主義、團結(jié)友愛、熱愛勞動、環(huán)境教育等德育內(nèi)容。

（一）滲透文化禮儀教育

在培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識中，注重“禮貌原則”。禮貌是禮儀在言語動作上的表現(xiàn)。受制于不同的文化背景，中西方的禮儀文化也大有不同，我們老師可以通過不同的教材內(nèi)容滲透禮儀文化意識。

1.創(chuàng)設(shè)情境說一說——學(xué)會禮貌

通過研究小學(xué)各個階段的教材，我發(fā)現(xiàn)在不同的場景中，都會不斷呈現(xiàn)許多關(guān)于禮貌用語的教學(xué)。例如：Hello. Hi. Excuse me. Please. Thank you . Sorry. It’s OK. You’re welcome. Can I...? May I...? How are you? Good morning! 學(xué)了就要使用，英語學(xué)習(xí)的總目標就是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力，所以，老師在日常的教學(xué)中要努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多的情景，讓孩子在學(xué)習(xí)語言的過程中進行禮儀教育，提升他們的個人素養(yǎng)。

案例1：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》三年級上冊Unit 1 Hello為例，本單元主要是以自我介紹為主，鍛煉學(xué)生的交際能力，在簡單的自我介紹的過程中，滲透德育教育，教育孩子在結(jié)交新朋友的時候要主動和對方打招呼，在詢問別人的名字之前要先介紹自己的名字。

2.圍繞主題演一演——學(xué)會感恩

在三至六年級的教材中，就出現(xiàn)了不少感恩的話題。例如：Teachers’ Day、Father’s Day 、Mother’s Day 、Thanksgiving Day等。通過這些節(jié)日名稱的學(xué)習(xí)，讓孩子去了解各個節(jié)日的由來，并結(jié)合生活實際對學(xué)生進行感恩教育，讓孩子慢慢學(xué)會去感恩自己的父母和老師，感恩身邊的每一個人。

案例2：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》五年級上冊Unit 4 What can you do為例，本節(jié)課是句子教學(xué)，主要目的是讓學(xué)生掌握句型：What can you do? I can...并且能在實際環(huán)境中應(yīng)用。在教學(xué)最后的拓展環(huán)節(jié)，我引入了母親節(jié)的話題，讓學(xué)生在話題的討論中明白，父母為了我們付出的辛勞，作為子女，我們應(yīng)該多為父母做一些力所能及的事情，來感恩父母，孝敬父母。

教師：You can do much housework. Can you help your mother? Today is Mother’s Day. What would you say to your mom?

全體學(xué)生： Happy Mother’s Day!

教師：Look! I’m the mother. （戴上Mom的頭飾）

全體學(xué)生：Happy Mother’s Day!

教師： Thank you! （請幾個學(xué)生出來表演）good boys, good girls.

教師： You are helpful at home. What can you do for your mother in Mother’s Day?

學(xué)生1：I can...

學(xué)生2：I can...

教師：Now, do it! Great! You’re helpful! Your parents are proud of you!

（二）滲透社會美德教育

社會美德包含的內(nèi)容是比較廣泛的，包括助人為樂、愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法等。在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要抓住有利時機，對學(xué)生滲透社會美德教育，使學(xué)生從小就做有社會責(zé)任感的合格公民。

1.保護環(huán)境愛家園

環(huán)境保護是當前的熱門話題，隨著改革開放的深入，經(jīng)濟體制的弊端日益顯現(xiàn)出來，我國經(jīng)濟的增長大多都是以破壞環(huán)境為代價，環(huán)境保護勢在必行。

案例3：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》五年級上冊Unit 6 In the nature park為例，在教學(xué)完river/ mountain/forest/lake等單詞后，教師出示一張美麗的自然公園圖片，讓學(xué)生試著描述，比如可以使用句子：

The grass is green. The mountain is green.

The sky is blue. The flowers are beautiful.

The river is clean. ...

然后再出示一張受到污染后的公園圖片，也讓學(xué)生說一說。此刻，學(xué)生會用到的句子可能會有：

The flowers are black.

The sky is grey.

The river is dirty. ...

教師可以利用這樣的視覺沖擊，讓學(xué)生感受大自然遭受破壞后，我們的生活環(huán)境變得如此惡劣，讓他們真切地感受到——保護環(huán)境，勢在必行。讓他們知道保護自然要從自身做起。

2.保護動物愛自然

英語教材中有很多關(guān)于動物的話題，正好能讓教師有機會告訴學(xué)生動物是人類的好朋友，要愛護小動物，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中養(yǎng)成愛護動物的好品質(zhì)。

案例4：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》三年級下冊Unit 3 At the zoo為例，教師出示小動物的圖片，讓學(xué)生選擇一個小動物說說它的特征。

教師先做示范：

教師： Look at the elephant. It is big and strong. It has two big ears and a long nose. It can draw.

讓學(xué)生以小組為單位，繼續(xù)練習(xí)，教師給出句子做參考：

Look at the... It is... It has... It can...

教師請每組派一名學(xué)生到講臺前表述，如：

Look at the monkey. It's little and brown. It has a long tail and a big mouth. It can jump.

然后，教師向?qū)W生講解在西方國家，動物都被視為家庭成員之一。讓他們明白動物是人類的朋友，我們應(yīng)該愛護它們，保護它們。肆意掠殺、虐待、抓捕動物都是不道德的，要強烈制止的。

（三）滲透愛國、集體主義教育

作為社會主義祖國未來的接班人，小學(xué)生一定要從小培養(yǎng)愛國主義情懷，提高民族的凝聚力和向心力。

1.詞匯教學(xué)中有意滲透

在教學(xué)顏色單詞時，聯(lián)想到各個國家國旗的顏色不同，我就設(shè)計了認識國旗的活動，既能鞏固學(xué)到的顏色單詞，又能擴展學(xué)生的知識面，幫助學(xué)生了解國旗的知識，對學(xué)生進行愛國主義教育。

案例5：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》三年級上冊Unit 2 Colours為例，首先我出示各個國家的國旗圖片，先讓學(xué)生觀察每個國旗的圖案和顏色。

教師：What colour is it？

學(xué)生：It’s...

教師：Which is the China’s flag？

學(xué)生指出國旗

教師：Yes，this is the China’s flag. There arefive yellow stars in it. It is yellow and red.

（播放國歌）

教師：Listen，this is the China’s national anthem.

（出示國徽）

教師：Look, this is our national emblem. Please remember we are Chinese. We need to love China forever.

2.拓展練習(xí)中有情滲透

案例6：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》五年級上冊Recycle為例：

在學(xué)生分完類以后，教師可以趁機給學(xué)生講解一下中國各大節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，特別是要讓學(xué)生知道中國的春節(jié)是13億華夏子孫最重要的節(jié)日，慶祝方式更是多種多樣，并讓學(xué)生談?wù)勛约哼^春節(jié)的情況，增強他們的愛國情操。

二、運用媒體動畫，活化道德教育

隨著科學(xué)技術(shù)的普及，多媒體已經(jīng)深入課堂教學(xué)中，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以及今后的發(fā)展都將產(chǎn)生重要的影響，成為提高教學(xué)效率的有效手段。因此，結(jié)合多媒體技術(shù)優(yōu)化德育課堂教學(xué)，能夠使說教性的德育教育變得充實、有效、有魅力，使學(xué)生銘記在心。

案例7：

以《義務(wù)教育教科書PEP英語》三年級下冊Unit 3 At the zoo為例，我通過PPT的幫助，呈現(xiàn)了很多不同房間的對比畫面，clean kitchen、dirty kitchen、tidy bedroom、untidy bedroom，等等。然后讓學(xué)生選擇他們喜歡的房間，并且說出原因。

教師：Which bedroom do you like better?

學(xué)生1：I like NO.1 bedroom better.（為了便于學(xué)生描述，我把圖片標上了序號。）

教師：Can you tell me why?

學(xué)生1： No.1 bedroom is clean. （學(xué)生基本上都喜歡干凈、整潔的房間，不喜歡dirty與untidy的房間。）

教師：How do you keep your room tidy and clean?

學(xué)生1：Sweep the floor everyday.

學(xué)生2：Don’t throw rubbish anywhere!

因為有了PPT的呈現(xiàn)，使學(xué)生能夠更加直觀地感受到環(huán)境的重要性，吸引人的圖片和強烈的對比，使學(xué)生的專注力馬上集中。通過這樣的方式，不僅復(fù)習(xí)了有關(guān)房間的單詞，也很自然地滲透了德育教育，讓學(xué)生明白了在家里要力所能及地做一些家務(wù)。

三、結(jié)合英語歌曲，美化德育教育

兒歌、歌曲因為具有旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快、朗朗上口等特點而深受小學(xué)生的喜愛。所以恰到好處地利用歌曲教學(xué)以滲透德育教育，也是一個很好的方式。在PEP教材中，有很多單元的歌曲都蘊涵著相關(guān)的德育知識，如果教師能夠及時抓住機會，利用好這些歌曲，就能把德育潛移默化地運用到英語課堂中去。

案例8：

例如在教學(xué)PEP三年級下冊Unit 1的Let’s sing——Boy and girl時，教育學(xué)生要團結(jié)友愛、做好朋友，由此引申到：我們?nèi)祟愐部梢院蛣游锍蔀楹门笥?。因此，師生可以一起將歌詞改為：I am a panda, you are a boy/girl. Do you want to be my friend? I am a boy/girl, you are a panda. Yes. I want to be your friend.

案例9：

PEP五 年 級上 冊Recycle 2 Let’s sing----we can help our planet的歌詞: How can you help our earth? How can you help our earth? We can plant some trees and flowers. We can help our planet just me and you.就能很好地讓學(xué)生學(xué)會愛護、保護我們所賴以生存的自然界。

《中小學(xué)德育大綱》指出把德育教育滲透于各科教學(xué)的內(nèi)容和過程之中，是每一個教師的職責(zé)?！敖虝薄坝恕眱烧咄戎匾?。在新的形勢下，我們老師應(yīng)該果斷地將德育與英語學(xué)科相整合，根據(jù)德育工作的特點，正確選擇和運用德育滲透的方法，有始有終地堅持教育滲透，在教學(xué)的點滴中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德。德育的滲透在于自然地與知識融于一體，切忌牽強附會。

[1]禹明. 新課程理念與小學(xué)英語課程改革[M]. 長春：東北師范大學(xué)出版社，2004.

[2]中國教育學(xué)會小學(xué)德育專業(yè)委員會.小學(xué)德育[M].2004.

[3]廖淑仙，紫彩蘭.淺談兒歌在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 中小學(xué)英語教學(xué)與研究，2002.

[4]馬傳莉.小學(xué)英語課堂教學(xué)中的德育滲透[J]. 中小學(xué)外語教學(xué)：小學(xué)篇， 2006（2）.

[5]張欣磊.春風(fēng)化雨，潤物無聲——談小學(xué)英語教學(xué)中的德育[J]. 小學(xué)時代：教育研究，2013（7）.

[6]黃旗鋒.此時無聲勝有聲——淺談德育在小學(xué)英語教學(xué)中的體會[J]. 科教文匯（上旬刊）， 2009（3）.

責(zé)任編輯：王天舒

中華好家長：父母的貼心助手、孩子的成長伴侶

大家經(jīng)常問這樣的問題：美國教育與中國教育的區(qū)別是什么？如何改革中國教育？中美教育區(qū)別可能很多，但大家都忽視了中國教育的一個重要問題：家庭教育缺失。

大家對教育不滿，主要體現(xiàn)在哪里？無非是孩子們出了問題，即現(xiàn)在的學(xué)生脆弱，抗挫折能力差,動輒離家出走，或者輕生；只知道做題，創(chuàng)造力差，解決實際問題能力差；太自私，團結(jié)協(xié)作能力不足，等等。這些,歸根結(jié)底還是做人的問題。

家長是孩子的第一任老師，也是最重要的老師，但目前中國家長在這方面的能力是嚴重缺失的。

家教是什么？是家長對孩子的言傳身教，往往體現(xiàn)在非智力因素方面。比如感恩、尊重別人、基本的規(guī)矩，等等，其實就是讓孩子成為一個合格的社會人。孩子成為一個什么樣的人，在某種程度上，首先取決于父母。

但遺憾的是，家長們對此幾乎沒有太多的重視，更談不上正確的教育理念、人才觀念。一談到家教，就變成了花錢請老師教文化課，而不是家長的身體力行。中國家長在孩子的教育上很舍得花錢，不惜砸鍋賣鐵，卻忘記了自己的責(zé)任與付出。更有甚者，一些權(quán)貴和富有人群，用金錢換責(zé)任，在孩子很小的時候，花巨資讓孩子一個人出國留學(xué)，表面上為孩子做出貢獻，實則是不負責(zé)任。

一旦孩子出現(xiàn)問題，我們經(jīng)常是指責(zé)學(xué)校、社會，而不是反思自己。當我們控訴應(yīng)試教育的時候，我們應(yīng)該反思自己是否也是一個積極的推動者，逼迫孩子報了很多的輔導(dǎo)班？當我們指責(zé)社會無序時，我們是否給孩子做出了表率？

如果不是從事專門研究工作，那么，在學(xué)校學(xué)的知識大部分都會遺忘。但是，協(xié)作、感恩、創(chuàng)造力、想象力、忍耐力、反省能力，等等，最終會沉淀下來，而在這些教育方面，家長可以也應(yīng)該發(fā)揮更大的作用。

美國的教育制度與理念并不完美，在美國，因為教育理念原因，家長不滿意，有大約260萬學(xué)生是在家上學(xué)的。在美國前10名大學(xué)中，有7%來自此類學(xué)生。家長們在以自己的力量去做調(diào)整，修正對美國教育的不滿。

世界上沒有一種教育制度與理念是完美的，美國也同樣。大家覺得，中國教育目前問題很多，政府、社會輿論都在反省、檢討，試圖解決這個問題，很多中國專家動輒講美國教育如何如何好。的確，美國的教育在理念上、方法上，都有其先進的東西，有值得汲取的地方，但是，我覺得，在借鑒美國經(jīng)驗的同時，中國家長應(yīng)當首先補上家庭教育這一課；教育改革，首先應(yīng)當從改變家長入手，讓家長們明白自己的責(zé)任，樹立正確的人才觀，真正懂得如何引導(dǎo)孩子成長成才。

從世界角度來說，對于培養(yǎng)一個優(yōu)秀的人，理念、做法其實沒有本質(zhì)的差別，比如付出，比如嚴格的規(guī)范與要求，待人友善、懂得感恩等。因此，我們不需要動輒講美國，而是應(yīng)當先把本民族優(yōu)秀的教育觀念繼承下來，把正確的家庭教育理念發(fā)揚光大。家長到位，正確的理念到位，中國的教育問題才會有根本性的改變。

（本文來源于《人民日報》）