韓英

摘要：對(duì)一帶一路背景下，漢字傳播的重要意義進(jìn)行了研究，文字代表著我國(guó)古典文化，勢(shì)必會(huì)成為我國(guó)與外國(guó)溝通的主要載體，并思考了漢字在一帶一路戰(zhàn)略發(fā)展中的傳播問題，提出了具體的漢字傳播策略。

關(guān)鍵詞：一帶一路；中國(guó)漢字；傳播

文化之間的交流能夠帶動(dòng)其他方面的進(jìn)一步發(fā)展。通過經(jīng)濟(jì)合作帶動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，積極推動(dòng)漢字走出去策略，加強(qiáng)國(guó)際間合作與交流，為中國(guó)文化的國(guó)際化邁出重要的一步。因此，應(yīng)當(dāng)充分利用一帶一路發(fā)展趨勢(shì)，抓住有利時(shí)機(jī)積極推廣漢字文化，從而促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)及文化發(fā)展。通過漢字的傳播，不但能夠讓更多國(guó)家的人民感受到中華民族深厚的歷史文化，且能夠借助漢字這一媒介，為經(jīng)濟(jì)、文化等交流奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、利用孔子學(xué)院平臺(tái)，做好前期宣傳

從某種層面上來說，漢字的國(guó)際推廣是國(guó)際軟實(shí)力建設(shè)及發(fā)展的重要組成部分。由于我國(guó)的國(guó)際地位持續(xù)升溫，越來越多的人關(guān)注漢字，并積極參與到漢字學(xué)習(xí)當(dāng)中。因此我國(guó)要抓住這一契機(jī)，順勢(shì)而為，采取多元化傳播方式和方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的有效傳播?？鬃訉W(xué)院作為我國(guó)文化的一張名片，是語言、文化及交流的重要橋梁[2]。目前，全球各地建立了上百所孔子學(xué)院和孔子課堂，基于此，我們可以采取具有趣味性、參與性較強(qiáng)的推廣方式，加大對(duì)漢字文化的宣傳，在一帶一路沿線國(guó)家的學(xué)院、課堂中，進(jìn)行專門性的漢字傳播，結(jié)合各個(gè)區(qū)域特點(diǎn)，將分散的活動(dòng)逐漸整合到一起，將漢字傳播納入到孔子學(xué)院教學(xué)的主要內(nèi)容，形成“新常態(tài)”。如積極舉辦大型國(guó)際漢語比賽“漢語橋”等，實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字文化的傳播目標(biāo)。

在國(guó)家漢辦的支持下，將國(guó)內(nèi)現(xiàn)有漢語國(guó)際傳播基地結(jié)合到一起，積極開展各類培訓(xùn)活動(dòng)、文化交流活動(dòng)等。同時(shí)加大對(duì)漢字傳播教師隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，奠定堅(jiān)實(shí)的師資基礎(chǔ)，為喜歡漢字的人們提供更多指導(dǎo)，從而掌握漢字的精髓。目前，一帶一路沿線很多國(guó)家都有喜歡和理解漢字的漢學(xué)家和本土漢語教師，我國(guó)一方面要充分借助并利用國(guó)外漢語教學(xué)的平臺(tái)，另一方面我國(guó)還應(yīng)繼續(xù)發(fā)揮主導(dǎo)作用，大力宣傳并適當(dāng)擴(kuò)大漢字培訓(xùn)規(guī)模及考試規(guī)模，逐漸將國(guó)內(nèi)外的漢字傳播力量整合到一起，形成漢字傳播新力量。對(duì)于前期宣傳活動(dòng)，應(yīng)堅(jiān)持創(chuàng)新原則，并盡可能調(diào)動(dòng)其他國(guó)家民眾學(xué)習(xí)漢字的積極性。如增設(shè)獎(jiǎng)學(xué)金名額、擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模等。在前期的宣傳中還可以拍攝漢字宣傳片，借鑒好萊塢電影的商業(yè)模式劇情連接漢字的前世今生。

漢字經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史發(fā)展進(jìn)程，形成了完善的發(fā)展體系，為一帶一路背景下的中國(guó)漢字傳播奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在漢字教學(xué)中，我們不妨將漢字與漢文化緊密結(jié)合到一起，將漢字結(jié)構(gòu)體現(xiàn)出來的寫實(shí)主義精神、人體本位精神滲透至整個(gè)傳播過程當(dāng)中，先向人們傳播漢民族的文化形態(tài)及社會(huì)歷史，從而探索到與漢字賴以生存的人們生活中，在生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，使得其他國(guó)家的人們能夠增強(qiáng)對(duì)漢文化的了解，進(jìn)而參與到漢字學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。在此基礎(chǔ)上，外國(guó)人能夠充分感受到漢字的魅力，積極發(fā)揮主觀能動(dòng)性參與到漢字學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、編寫漢字教材，加快作品外譯

根據(jù)多年來對(duì)海外漢字學(xué)習(xí)者的觀察，無論是對(duì)漢字感興趣，還是沒有興趣，很多人都是沒有對(duì)漢字形成正確的態(tài)度，對(duì)漢字學(xué)習(xí)存在盲目性。因此在漢字傳播過程中，我們要關(guān)注這一點(diǎn)，將其滲透至?xí)鎯?nèi)容當(dāng)中，通過潛移默化來影響人們學(xué)習(xí)漢字。教材能夠讓漢字傳播更具系統(tǒng)性、綜合性，編輯漢字教材是漢字傳播的必然要求。因此我國(guó)有關(guān)部門要積極組織國(guó)內(nèi)外專家、學(xué)者，將知名博物館、圖書館的資料，編著一部適用于其他國(guó)家民眾學(xué)習(xí)和接受的漢字教材，融合漢字的形、音等多項(xiàng)內(nèi)容，為漢字傳播提供物質(zhì)基礎(chǔ)。針對(duì)漢字與其他文字文化的比較，從中找到共同點(diǎn)和不同點(diǎn)，汲取各個(gè)國(guó)家文化的優(yōu)秀成果。如編寫層次性教材，充分利用漢語拼音標(biāo)識(shí)漢字和句子等，強(qiáng)調(diào)漢字知識(shí)的基礎(chǔ)性，逐漸幫助學(xué)習(xí)者能夠掌握漢字學(xué)習(xí)技巧和方法，突破漢字學(xué)習(xí)障礙，對(duì)漢字學(xué)習(xí)充滿信心。借鑒其他地區(qū)的優(yōu)秀教材如專門針對(duì)非洲地區(qū)漢字的傳播的一本教材《學(xué)說漢語》。這本教材的編寫中首先強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的分析，并對(duì)漢字的結(jié)果及規(guī)律等進(jìn)行研究，教材的實(shí)用性很強(qiáng)。在此基礎(chǔ)上教師就可以在教學(xué)中，采用多元化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，獲得了較好的傳播效果。所以，要充分挖掘一帶一路沿線國(guó)家的歷史，找到與漢字契合的文化，以此來增強(qiáng)人們的文化認(rèn)同感，從而促使?jié)h字傳播更加順暢。

一帶一路沿線國(guó)家都具有屬于自己獨(dú)特的文化，且在歷史發(fā)展過程中形成了很多優(yōu)秀的文化作品。為了盡可能拉近與沿線國(guó)家之間的距離，建立良好的友誼，我國(guó)應(yīng)組織一批外語人才，充分利用現(xiàn)有文化研究成果，對(duì)這些作品進(jìn)行不同語種的翻譯，并將其作為孔子學(xué)院漢字傳播的輔助材料，真正感受到漢字文化的魅力。目前，我們還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建權(quán)威的微信公眾號(hào)等，充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，逐漸探索一條漢字文化傳播體系，從紙質(zhì)、網(wǎng)絡(luò)等多個(gè)角度實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的傳播。如標(biāo)榜著全球最大的漢字信息平臺(tái)的漢字網(wǎng)得到了來自美國(guó)、俄羅斯及加拿大等國(guó)家的漢字愛好者的長(zhǎng)期訪問。這一網(wǎng)站的建立是以世界需求漢字為先機(jī)，以弘揚(yáng)中華文化為己任，網(wǎng)站的內(nèi)容豐富而詳實(shí)，其中漢字宮頻道通過720集的電視藝術(shù)教學(xué)片每集都為漢字學(xué)習(xí)者講解4到6個(gè)漢字。這樣方便各國(guó)的漢字愛好者通過這個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到豐富的漢字知識(shí)。此外，還可以借助計(jì)算機(jī)技術(shù)去幫助學(xué)習(xí)者進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)需要通過輸入、辨認(rèn)及提取等方法，快捷的獲取想要的信息，使得學(xué)習(xí)者能夠快速掌握漢字學(xué)習(xí)的方法，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、聯(lián)合多方力量，加強(qiáng)研究和合作

在漢字傳播中，我們首先要認(rèn)識(shí)的是，漢字并非其他族裔的事情，與他們的生活關(guān)系并不密切。換言之，自主傳播漢字效果并不明顯，將漢字學(xué)習(xí)內(nèi)化到其他國(guó)家民眾內(nèi)心當(dāng)中尤為重要，但單純依靠某一方力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。目前，對(duì)于漢字的學(xué)習(xí)感興趣的群體越來越多。因此我國(guó)要努力團(tuán)結(jié)可以團(tuán)結(jié)的力量，將這些載體作為傳播媒介，共同開展?jié)h字文化的研究和交流[4]。盡可能爭(zhēng)取不同力量的支持，將漢字傳播提升到學(xué)術(shù)層面上來看，提高漢字文化傳播有效性。如各國(guó)漢學(xué)家的力量，漢學(xué)家作為一個(gè)獨(dú)特的群體，承擔(dān)著中國(guó)文化海外傳播的特殊角色。漢學(xué)家普遍具有較高的漢字知識(shí)，對(duì)中國(guó)文化的了解程度較深且在本國(guó)的漢學(xué)界有一定的地位。所以，在漢字的傳播過程中要加強(qiáng)同漢學(xué)家的聯(lián)系，給予各國(guó)漢學(xué)家更多來華深造的機(jī)會(huì)讓他們更深入的了解中華文化。與此同時(shí)提供關(guān)于漢字的資源支持，必要的時(shí)候也可以提供資金支持漢學(xué)家在本國(guó)的漢字傳播活動(dòng)。在此基礎(chǔ)上的漢字傳播就可以借助這些漢學(xué)家在本國(guó)的影響力讓更多的人了解漢字。在一帶一路戰(zhàn)略的發(fā)展中，我們還可以借助僑胞力量傳播漢字文化?，F(xiàn)階段，很多華僑都居住在一帶一路沿線國(guó)家，且未來還會(huì)有更多人隨著絲綢之路遷徙。華僑的母語就是漢語，對(duì)于漢字掌握程度較為扎實(shí)[3]。漢字依靠華僑的力量進(jìn)行傳播主要有兩方面好處。一是華僑在異國(guó)他鄉(xiāng)大都采用群居的形式生活，如遍布世界各地的唐人街。所以漢語仍然是日常生活中的常用語。為了讓自己的子女能夠會(huì)說漢語，許多華僑都會(huì)自己出資建立華文學(xué)校，如緬甸的華文學(xué)校的建立就是為了滿足華僑及其子女的漢語學(xué)習(xí)需要而建立的。其次，隨著華僑與當(dāng)?shù)孛癖姷慕?jīng)濟(jì)交往日益加深。漢字和中國(guó)文化不可避免的會(huì)出現(xiàn)在日常交流中。抓住一帶一路發(fā)展的契機(jī)，在經(jīng)濟(jì)交往中讓更多的外國(guó)人了解到漢字，進(jìn)而讓更多的沿線國(guó)家民眾出于獲取經(jīng)濟(jì)利益的目的而學(xué)習(xí)漢字和中國(guó)文化。所以，充分利用好僑胞這一橋梁和紐帶，融入到漢字傳播及一帶一路建設(shè)當(dāng)中，能夠起到事半功倍的效果。

隨著一帶一路戰(zhàn)略實(shí)施進(jìn)程不斷深化，對(duì)于漢字的傳播我們還應(yīng)給予更多研究和支持?？梢栽诤Ｍ忾_設(shè)漢字研究專項(xiàng)基金組織將漢字文化作為核心，給予一定的資金支持，鼓勵(lì)各國(guó)的漢字愛好者和漢學(xué)家深入研究漢字，并結(jié)合本國(guó)文化探討漢字與本國(guó)文化的契合點(diǎn)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)漢字的本土化傳播。目前，面對(duì)多元媒介傳播發(fā)展趨勢(shì)，我國(guó)要積極學(xué)習(xí)國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，借鑒好萊塢、百老匯等文化模式。如大型紀(jì)錄片《漢字五千年》等，充分尊重當(dāng)?shù)厝藗兊娘L(fēng)俗習(xí)慣等，從而促進(jìn)漢字文化傳播更為順利。通過對(duì)漢字的傳播，在未來，將會(huì)有越來越多的人掌握漢字語言，推動(dòng)漢字語言成為國(guó)際化語言，提升我國(guó)國(guó)際地位。時(shí)代在進(jìn)步，語言理論界的傳統(tǒng)理念已經(jīng)無法滿足一帶一路發(fā)展需求。因此提出全新的漢字傳播新思維至關(guān)重要，將漢字從詞匯的附屬品提升到核心要素層面上。在實(shí)踐中，我們要做的是將新思維、新理論滲透到漢字傳播當(dāng)中，開展廣泛的國(guó)際合作，如研究一套漢字教學(xué)法，針對(duì)漢字的特性采取針對(duì)性教學(xué)策略及方法，為提升漢字傳播有效性奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

四、結(jié)語

根據(jù)上文所述，漢字不僅是人類社會(huì)的主要交流工具，也是延續(xù)歷史及未來文化的血脈，是我國(guó)文化軟實(shí)力的一部分。在一帶一路影響下，語言產(chǎn)業(yè)也將成為一項(xiàng)新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)。因此重視對(duì)漢字的傳播成為當(dāng)前一項(xiàng)非常重要的工作。文字作為人類思想文化準(zhǔn)確表達(dá)、存儲(chǔ)的主要載體，與人的思維、意識(shí)等存在必然聯(lián)系，且能夠反映出民族思想文化的特性。一帶一路的提出要將文化發(fā)展放在首位，讓文化發(fā)展帶動(dòng)貿(mào)易交往，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)深層次的溝通和交往。而漢字以其自身獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，成為民間溝通重要的交流平臺(tái)。在實(shí)踐中，我們要充分認(rèn)識(shí)到一帶一路各個(gè)國(guó)家民眾對(duì)于漢字學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，并借助具有代表性的孔子學(xué)院力量，積極落實(shí)好前期宣傳活動(dòng)，調(diào)動(dòng)人們漢字學(xué)習(xí)積極性和熱情。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)漢字傳播教材的編寫，翻譯與漢字文化相關(guān)的優(yōu)秀作品，整合多方力量，尤其是僑胞的力量，由于僑胞與當(dāng)?shù)厝罕娐?lián)系緊密，且已經(jīng)建立了友好的關(guān)系，能夠更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)漢字的傳播，逐漸形成長(zhǎng)效漢字傳播機(jī)制，不斷提高傳播效果，促進(jìn)漢字朝著國(guó)際化方向發(fā)展，并發(fā)揮漢字作為載體的積極作用，促進(jìn)我國(guó)與沿線國(guó)家之間在各個(gè)方面的溝通和交流，形成良好的互動(dòng)關(guān)系，從而為一帶一路戰(zhàn)略的實(shí)施奠定堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。

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