凌士寶

摘要：初中體育課在義務(wù)教育階段都會(huì)開(kāi)設(shè)，但由于各地要求不一樣，導(dǎo)致教師的課堂教學(xué)流于形式，不能有效發(fā)揮體育的學(xué)科功能。通過(guò)分析初中體育課程教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中所存在的問(wèn)題，制定相應(yīng)的解決措施，去彌補(bǔ)初中體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)中所存在的缺失，提升初中體育教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué)；目標(biāo)設(shè)計(jì)；缺失與矯治

引言

初中體育課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，可以體現(xiàn)出體育整體的教育思想，反應(yīng)出體育教師的教學(xué)觀念。體育教師可以有效的去根據(jù)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，進(jìn)行課堂的實(shí)施，從而通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)策略實(shí)現(xiàn)學(xué)生的預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

一、傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)目標(biāo)存在的問(wèn)題

在課程教學(xué)實(shí)施之前，首先要對(duì)課堂進(jìn)行整體的目標(biāo)設(shè)計(jì)，在授課之前一定要作好準(zhǔn)備工作。在課堂設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)的最終目標(biāo)設(shè)計(jì)是最為關(guān)鍵的，在某種程度上來(lái)說(shuō)，教學(xué)目標(biāo)決定著教學(xué)模式的選擇。在體育新課程改革中，明確的指出在教學(xué)的過(guò)程中要以學(xué)生為主，老師教學(xué)為輔，主要是去激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。體育課程在傳統(tǒng)的教育模式下，主要是以應(yīng)試教育和分散教學(xué)為主，但是在教學(xué)的過(guò)程中教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常會(huì)有所變動(dòng)。到了初三階段，體育教學(xué)的內(nèi)容主要是以中考項(xiàng)目的內(nèi)容為主，對(duì)中考需要考察的項(xiàng)目進(jìn)行多次的訓(xùn)練。另外，初中體育課程具有一定的隨意性，大多數(shù)課程在開(kāi)啟之前沒(méi)有明確的教學(xué)目標(biāo)，大部分的教師對(duì)于所制定的一些教學(xué)體系也不夠理解。整體的模糊教學(xué)就造成了無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)，在教學(xué)的過(guò)程中，開(kāi)展的運(yùn)動(dòng)形式較少，對(duì)于學(xué)生所建立的教學(xué)項(xiàng)目也較少。在傳統(tǒng)的體育課教學(xué)過(guò)程中，老師們只是教授學(xué)生幾個(gè)簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，無(wú)法充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的熱情。忽視了對(duì)學(xué)生的情感教育和價(jià)值觀教育，并且對(duì)于運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)只是停留在比較淺顯的層面。

二、體育教學(xué)目標(biāo)制定的策略

初中體育教學(xué)效率不高的根本原因在于教師在備課時(shí)，對(duì)于目標(biāo)制定的缺失或不能有效制定合理科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，導(dǎo)致教學(xué)偏離應(yīng)有的教學(xué)軌道，出現(xiàn)一定的盲目性，為了有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，應(yīng)該采取有效的方法來(lái)制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)課堂的不斷優(yōu)化。

（一）全面性目標(biāo)與簡(jiǎn)潔性目標(biāo)相結(jié)合

教育的主要內(nèi)容就是為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，通過(guò)體育教學(xué)的現(xiàn)狀，我們可以制定一系列措施，有效的將目標(biāo)進(jìn)行全面性和科學(xué)性的結(jié)合，推動(dòng)初中教育課程設(shè)計(jì)的發(fā)展。在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，一定要重視學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，摒棄傳統(tǒng)體育教學(xué)中的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)其中所蘊(yùn)含的學(xué)習(xí)技巧。簡(jiǎn)化初中體育課堂教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于重要的教學(xué)內(nèi)容要進(jìn)行全面而細(xì)致化的設(shè)計(jì)，通過(guò)仔細(xì)的研究制定措施，解決體育教師在課程設(shè)計(jì)中所存在的紕漏。在設(shè)計(jì)體育教學(xué)課程目標(biāo)時(shí)，突出教學(xué)的主要目標(biāo)，強(qiáng)化體育教學(xué)的理念。關(guān)注學(xué)生的全方面能力發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生在體育項(xiàng)目上的發(fā)展，深化體育教學(xué)的目的。通過(guò)體育教學(xué)不僅僅要提高學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)還要健全學(xué)生的人格，保證學(xué)生可以得到全方面的發(fā)展。在設(shè)定體育教學(xué)目標(biāo)時(shí)，選擇目標(biāo)要在體育教學(xué)的范疇之內(nèi)，在確定完目標(biāo)之后，就要通過(guò)一些的教學(xué)措施來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。通過(guò)一些具體的體育教學(xué)項(xiàng)目，提高學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的知識(shí)技能掌握，有效的提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平。

（二）預(yù)設(shè)性目標(biāo)與生成性目標(biāo)相結(jié)合

將預(yù)設(shè)性目標(biāo)和生成性目標(biāo)科學(xué)的結(jié)合在一起，通過(guò)預(yù)先設(shè)定教學(xué)的目標(biāo)，可以按照教師教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行擬定。教師在設(shè)定目標(biāo)時(shí)，一般不會(huì)將教學(xué)的目標(biāo)設(shè)置太高，通常都具有普遍性。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是教師所設(shè)定的課程目標(biāo)，大多數(shù)的學(xué)生都可以完成，在教學(xué)的具體流程上，并不會(huì)太復(fù)雜。在教師實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，并不會(huì)像教案中所寫(xiě)的那樣簡(jiǎn)單，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，主要的是通過(guò)師生之間的彼此互動(dòng)，共同來(lái)完成一堂課的教學(xué)。學(xué)生通過(guò)積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，可以收獲到新的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到新的領(lǐng)域。在具體的教學(xué)過(guò)程中，老師一定要重視生成性目標(biāo)，總結(jié)自己在以往的教學(xué)過(guò)程中所收獲的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，全面的去應(yīng)用課程中的資源。同時(shí)在教學(xué)的過(guò)程中，要時(shí)刻的去調(diào)整自己的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生在體育方面的全面發(fā)展。

如教學(xué)“跳繩”和“擲實(shí)心球”內(nèi)容時(shí)，首先交代給學(xué)生：跳繩和擲球項(xiàng)目人人都會(huì)，大家都有成功的可能。然而，絕不能輕描淡寫(xiě)地應(yīng)對(duì)這兩個(gè)項(xiàng)目，其中它們的動(dòng)作要領(lǐng)非常重要，諸如跳繩過(guò)程中的跳躍高度如何？跳躍頻率怎樣？還有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)要避免失誤，延續(xù)其穩(wěn)定性等。只有在開(kāi)始階段預(yù)設(shè)好運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的階段和結(jié)果，方能達(dá)成較好的生成性目標(biāo)。教師可讓學(xué)生分成若干比賽小組，小組內(nèi)協(xié)調(diào)合作組與組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，最終結(jié)果提請(qǐng)大家一起分析哪些因素會(huì)直接影響結(jié)果，同學(xué)們相互之間進(jìn)行反復(fù)嘗試，最終得出共識(shí)。

三、如何制定教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施不僅要講解一定的方法策略，還應(yīng)該體現(xiàn)體育訓(xùn)練的科學(xué)性，符合學(xué)生的學(xué)情，突出學(xué)生的主體性，讓學(xué)生能夠快樂(lè)的參與到體育活動(dòng)中，以全面激活初中體育課堂，起到真正教育、鍛煉的效果。

（一）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)主體性

體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要通過(guò)教學(xué)的目標(biāo)來(lái)展現(xiàn)主體性，教師的教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，現(xiàn)代教育主要是以學(xué)生為主體。教師最主要的職責(zé)就是如何去引導(dǎo)學(xué)生自主的去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)新的知識(shí)，并且在一種較為快樂(lè)的氛圍當(dāng)中去體驗(yàn)知識(shí)的力量。在初中體育課程目標(biāo)設(shè)定時(shí)，就要充分的去了解學(xué)生的真正需要，面向所有的學(xué)生制定符合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)。

（二）教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)多樣性

體育教師在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，一定要保證教學(xué)目標(biāo)能體現(xiàn)出多樣性，由于每一個(gè)體育教師所教授的內(nèi)容和知識(shí)都不一樣，就會(huì)體現(xiàn)出所教授的班級(jí)呈現(xiàn)出差異性。因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)時(shí)，不要將教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)一化設(shè)定，要靈活的運(yùn)用教學(xué)知識(shí)去設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，推動(dòng)體育教學(xué)穩(wěn)定而持續(xù)的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)應(yīng)該被各界所重視，為了有效提升體育課堂的實(shí)效性，教師應(yīng)結(jié)合所在班級(jí)的學(xué)情，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)課堂教學(xué)目標(biāo)，并將所有教學(xué)目標(biāo)合理的融入到課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能充分參與到教學(xué)中，起到全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的效果，并不斷促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

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