吳鳳明

摘要：從近年來的中考考場作文閱卷情況看，作文失分最主要的原因并不是寫作水平問題，而是作文中種種“硬傷”刺痛閱卷老師的眼睛。那么考場作文的硬傷是什么？簡單說來，一是評卷教師一眼就能看出來的毛??；二是評卷教師扣分下手較重，扣分較多的毛病。

關鍵詞：語文；習作；標題；分析

我們將這些毛病進行歸納整理，考場作文的硬傷主要體現(xiàn)在這幾方面：標題、開頭、結尾、結構，首當其沖的就是標題硬傷。一個好的題目，就像一雙明慧的眼睛，透過它可以洞悉文章的靈魂。

考場作文的標題硬傷具體表現(xiàn)之一是：作文標題“不翼而飛”?？荚嚹酥疗綍r的寫作中，不少同學先有寫作文再補標題的習慣。如此作文至少有兩個弊端：一是補的標題不符合所寫內容，二是到末了往往忘了寫標題而導致標題缺失。而標題缺失，意味著文章不完整，更意味著作文者的馬虎和草率。沒有標題或標題不規(guī)范，也意味著學生語文素養(yǎng)不高，給閱卷老師留下不好的第一印象，就會降低作文分值。所以作文一定在審題立意之后，迅速擬一個合適的標題。

考場作文的標題硬傷具體表現(xiàn)之二是：作文標題與文章內容無關聯(lián)。以作文《陽光下奔跑》為例：刺眼的陽光下一頭烏黑亮麗的長發(fā)女孩領著小狗在田野中奔跑。女孩是個啞巴所以沒人愿意和她做朋友，她只能每天默默的處理窗前那盆快蔫的不成樣子的綠蘿，只希望有一天它又重生為真正的綠蘿。枝頭的鳥兒嘰嘰喳喳，女兒拖著沉重的步伐走在回家路上，不知從哪傳來窸窸窣窣的抽泣聲，女孩四處張望，卻沒發(fā)現(xiàn)什么，低下了頭，突然她眼前一亮，一直臟的不成樣子的小狗蜷縮在角落里，時而抽搐一下，好像很冷的樣子，女孩慢慢蹲下身一將它抱起來帶回家，小心的給它洗了澡處理了傷口，臭味漸漸消散，還給他裹上一層棉取暖，但是家里不能養(yǎng)狗，女孩抱著它在離家較近的地方給他找了個窩，每天上學放學都給它帶吃的，久而久之，他們便互相依靠，狗的傷好了，也變得強壯了。一天下午放學后女孩被同學留住讓她幫忙打掃衛(wèi)生，女孩只得留下將教室打掃干凈，時間已經(jīng)很晚了，看看窗前的綠蘿已經(jīng)成活了，都長出了綠葉，又整理了一遍。女孩準備去給狗喂食了，走了很遠后女孩被人打劫了，狗突然竄出來咬著他的褲子不放，在他周圍激動的蹦起來，咬破好幾條傷口，滋溜滋溜的血珠很亮，他急了，一把把狗逮住，捏緊狗的脖子一刀捅進它肚子，然后扔在地上，鮮紅的血立刻散開，女孩哭了，哭的很慘，落下的淚水被鮮血染紅。女孩失去了最好的朋友，繼續(xù)她悄無聲息的活著，繼續(xù)守護者窗前那小小的綠蘿。

他們不知道窗前的綠蘿為何已經(jīng)長的那么茂盛，臟亂的教室為何隔夜后那么干凈，還有很多很多他們不知道的事。女孩望著窗外，綠蘿的葉子上閃著光，陽光也正好。

分析文章的文體，是一篇典型的記敘文。人物：她，一個啞女。從題目中探尋文章關鍵看點：陽光下、奔跑?？勺x完文章，我們發(fā)現(xiàn)全文沒見奔跑，關于“陽光下”的情節(jié)隱晦到也幾乎沒有。如此詩意的題目也只能讓閱卷老師感嘆一聲可惜了。在考場時間緊急的情況下，重新構思顯然是不可能的。因此巧用補救措施十分必要。具體說，可采用標題補救法，如《沉默的綠蘿》，即對應了啞女的現(xiàn)狀，又暗示啞女的美德。其次在內容上補救：景物描寫部分加入綠蘿蓬勃生機的景。

考場作文的標題硬傷具體表現(xiàn)之三是：作文標題與文章內容關聯(lián)不大。以月考作文《你照亮我的世界》為例：清晨，乳白色的濃霧將天空裹成一團，一輪金黃色的輪廓在白紗中若隱若現(xiàn)，卻因霧的遮蓋遲遲不肯透出光來！我從大街的盡頭走過來，在涌動的校園門口頓了頓腳，手緊了緊書包的帶子，在心中悶悶地嘆了一口氣，大跨步的走了進去。今天，我們班上要開展班隊活動，是文藝表演- -個人制。我將癱軟的身子反復在課桌上，一頭燜進臂彎里，眉頭在暗處皺成一個川字形，腦中無數(shù)個小細胞在躍動著。我的心糾成一團：“表演什么呢？萬一同學們笑話我怎么辦？”隨后腦海中浮現(xiàn)過一張張譏笑的臉讓我沒有來的心頭一顫，一股畏然之情涌上心頭?！安?？？”我使勁擺了擺頭，似乎要把某些負能量的東西甩到九霄云外?！盎沓鋈チ?！”一聲來自心底的吶喊讓我抖擻了精神。時間一點點流逝，轉眼已到了下午，當主持人宣布活動開始后，一個個活潑的同學便開始了精彩的表演。我仔細欣賞著，并發(fā)出暗暗的贊嘆，心中也咚咚地打起了大鼓，一根弦緊緊地繃起。很快，到我了?！敖裉?，我？？我為大家表演唱歌！”我顫抖的聲音一落，教室里的討論聲乍起，為我本就無底的心更添了一籌慌張?！袄?？？啦？？”聲音從我的嘴里打著轉，我的無助讓我只敢把聲音縮到只有自己聽見，我的眼神飄向四周，只見同學們的頻頻搖頭，我的心抖的更厲害了，甚至不能發(fā)出一個完整的音?！岸ｂ忊彛?？”下課鈴響起，同學們索性一哄而散。一股酸澀感直沖我的鼻尖，我躲在講臺后嗚咽起來?！拔疫€在聽哦？？”耳旁的寧靜被打破，稚嫩的娃娃音打斷了我的抽泣，我掛著兩道淚痕向臺下望去。女孩穿著白色連衣裙在臺下靜靜的坐著，兩根羊角辮擺動在空中，猶如一個誤入人間的天使身上發(fā)出耀眼的光。我一把揩干眼淚癡癡的望著她，望著那道耀眼的光?！拔疫€在聽哦？”女孩偏著頭，用水靈靈的大眼睛狐疑的望著我，我不由感到一股力量撐起我。

霧散了，一抹明亮的光穿過云層射下來，照亮了墻角的那朵不知名的小花，也照亮了我的心？？

從題目中分析本文關鍵：她，照亮，我。從文章內容來看：“照亮”方面的內容雖然有，“霧散了，一抹明亮的光穿過云層射下來，照亮了墻角的那朵不知名的小花，也照亮了我的心？？”，但很弱，不明顯，沒有扣題為文。關鍵時刻我們可以采取辦法補救：結尾處添加與文章題目相關的內容，使文題與文章內容聯(lián)系更加緊密。例如修改后的結尾：她的眼睛里綻放出一縷光，驅散了我的膽怯，我的自卑。

考場作文的標題硬傷具體表現(xiàn)之四是：標題與記敘文類別不一致。表現(xiàn)在標題寫人而文章敘事或者標題敘事而文章寫人。一般說來，寫人，側重于表現(xiàn)人物的品質，敘事主要寫出事件的意義，盡管人離不開事，事少不了人，但就記敘文的內容而言，寫人、敘事在整個行文中應該是清楚明白的，不可混淆不清，往往結尾部分中一兩個字就使文章涉嫌偏題或離題了。

參考文獻

[1] 吳培光.考場作文硬傷大揭秘[J].中學生：初中作文版，2009（6）：15-18.

[2] 周興建.細說考場作文的“硬傷”[J].中學生作文指導：初中版，2010（7）：50-51.endprint