張喜林+包福明

摘要：立德樹人理念已經(jīng)成為當下加強和改進高校學生管理工作的前進方向，在新形勢下，我國的高校學生管理工作的主要目標是維護教學秩序以及促進學生的全面發(fā)展。高校管理者要緊隨時代發(fā)展的步伐，提高自己的思想觀念，將立德樹人的教育理念應(yīng)用到管理中，使我國高校培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。

關(guān)鍵詞：立德樹人；教育理念；高校學生管理工作

立德樹人理念是近些年提出的一種教育理念，是由黨的十八大明確提出的，這無疑是肯定了這一理念的正確性。我國高校的最主要目的就是為黨和國家培養(yǎng)一批高素質(zhì)人才，而我國也是急需這樣的人才，但是在近幾年中一些高校中卻發(fā)生了一些不和諧的事件，因而就急需新的教育理念來改善這種狀況。

一、高校學生管理堅持立德樹人理念的必要性

1、加強高校管理服務(wù)建設(shè)的必要前提。對于一所高校而言，服務(wù)是進行全方位服務(wù)建設(shè)的基礎(chǔ)，堅持立德樹人的教育理念能夠加強高校的管理服務(wù)建設(shè)。想要做好高校管理服務(wù)建設(shè)就必須要明白服務(wù)的含義及立德樹人的真正含義。堅持立德樹人的教育理念就要做到自覺為別人服務(wù)，同時也要擁有崇高的品德，用自己的高尚品德來教育學生。由此可以看出立德樹人理念與高校管理服務(wù)建設(shè)之間有著密切的聯(lián)系，只有高校管理堅持立德樹人的理念才能真正做好高校的管理服務(wù)建設(shè)。

2、深化高校學生管理工作改革的內(nèi)在需求。高校的目的就是提高學生的道德品質(zhì)，升華學生的內(nèi)在品質(zhì)，只有經(jīng)歷了這一步才能使學生真正從學校邁入社會。由此可見高校就是學生提高自己的道德品質(zhì)與實際技能的一個地方，這就要求高校必須深化高校學生管理工作改革，只有這樣才能培養(yǎng)出更多的優(yōu)質(zhì)人才。堅持立德樹人的教育理念是深化高校學生管理工作改革的內(nèi)在需要，因為只有將立德樹人的教育理念貫徹到底，管理者擁有崇高的道德品質(zhì)才能使培養(yǎng)出的人才具有高素質(zhì)。

3、傳承社會主義核心價值體系的根本要求。社會主義核心價值體系是我國發(fā)展的根本，這是適合我國國情的發(fā)展狀況，只有堅持社會主義核心價值體系才能使我國更加長遠的發(fā)展。堅持社會主義核心價值體系有助于提高社會的道德品質(zhì)，因為社會主義的核心就包含著對社會道德的要求。同時，立德樹人中的德不僅僅是指道德品質(zhì)，也代表著理想信念以及人生追求等。立德樹人教育理念下培養(yǎng)的是有道德、有文化、有理想的全面型人才，這樣的人才會符合時代發(fā)展的步伐。

二、高校學生管理堅持立德樹人理念的基本原則

1、合法性原則。高校在進行學生管理時必須要遵守我國的法律法規(guī)，依照國家的法律行駛自己的權(quán)利，但是在行駛權(quán)利時決不能違反法律也不能逾越法律所規(guī)定的范圍。我國是一個法治國家，依法治國是我國治理國家的基本方略，因而在高校在堅持立德樹人理念下進行高校學生管理時必須要在法律規(guī)定的權(quán)限內(nèi)進行，因而立德樹人教育理念必須具有合法性。

2、科學性原則。立德樹人理念以科學的理論為指導(dǎo)，在進行學生管理時會遵循客觀的規(guī)律，并用科學的態(tài)度處理管理中遇到的各種問題。在管理中用科學的態(tài)度處理問題會使學生管理工作處理的更加靈活有效，但是隨著社會的進步，在學生管理中出現(xiàn)了各種問題，而在處理這些問題時就要求我們必須得科學的態(tài)度對待，使問題處理的更加完善。

3、整體性原則。在對待學生管理工作時必須要以大局為重，要注意學生管理的整體，不能只注重局部問題而忽略了整體。堅持高校學生管理工作的整體性原則就要求管理者必須學會審時度勢，可以全面的分析當下的情境以及學生的全面需求，并且在這一過程中不斷調(diào)整自己的管理方案，使各部門之間能夠形成密切的配合，提高學生管理工作的效率。

三、立德樹人理念下高校學生管理工作對策分析

1、把立德樹人內(nèi)化在規(guī)章制度中，實現(xiàn)制度育人。在高校學生管理中會有許多的制度，這些制度是為了更好的進行學生管理而制定的，有了這些規(guī)章制度會使管理工作變得更加合理有效。而且這些制度也在一定程度上維護者學生的合法利益，更可以維持學校的秩序，使學校管理工作易于開展。另外，將立德樹人理念內(nèi)化到規(guī)章制度中，也可以保障學生的身心健康，管理者在進行管理時會充分考慮到人的特點，使這些制度更易于被學生接受，使制度可以發(fā)揮最大的作用。

2、審視高校制度德行，培育學生道德品質(zhì)。作為一名高校管理者必須具備良好的品德和高尚的情操，這有這樣才能在管理中做到公平公正，按照規(guī)章制度辦事。在按照規(guī)章制度辦事時要審視這些制度的德行，只有達到要求才能夠按照這些制度進行管理。而且管理者也要注意培育學生的道德品質(zhì)，因為一個人的道德品質(zhì)直接影響著他今后的生活，只具備實際技能而沒有高尚的品德的學生不符合當今時代發(fā)展的需要。

3、重視制度反饋，引導(dǎo)學生進行自我管理。隨著時代的變遷，高校管理者也要改變自己的管理方案，要不斷的調(diào)整自己的方案，使其能夠滿足當下的要求。管理者要充分認識到學生的自主性，引導(dǎo)他們進行自我管理，這樣才能最大程度的發(fā)揮學生的積極性和主動性。

四、結(jié)語

總之，立德樹人教育理念已經(jīng)成為高校學生管理工作中重要的一個環(huán)節(jié)，管理者要充分利用這一理念進行管理，使管理工作可以有效合理的進行。同時，在管理工作中還要充分認識到立德樹人的真正內(nèi)在含義，注重培養(yǎng)學生的內(nèi)在道德品質(zhì)，為國家培養(yǎng)全方面優(yōu)秀的高素質(zhì)人才，緊隨時代前進的腳步。

參考文獻

[1] 王丹丹.“立德樹人”理念下高校學生管理工作探析[J].赤峰學院學報（自然科學版），2016，32（14）：229-230.

[2] 楊平.基于立德樹人理念下的高校學生管理工作探析[J].新西部（下旬刊），2016，（3）：115，105.

[3] 李海龍.立德樹人理念下高校學生管理工作思考[J].山海經(jīng)（故事），2016，（1）：200-200.endprint