潘敏

摘要：在農(nóng)村學(xué)生心中，教師的威信是一種無形的能量，對自己會產(chǎn)生重要影響。本文從關(guān)愛學(xué)生、以身作則、為人師表和學(xué)高為師這四個方面入手闡述了如何樹立教師的威信。

關(guān)鍵詞：教師 威信

教師威信是指在教學(xué)過程中，教師所展現(xiàn)出來的優(yōu)異教學(xué)行為和品質(zhì)，是學(xué)生尊敬和信服教師的精神力量。對于學(xué)生而言，從有威信的教師身上可以學(xué)到更多更好的知識，也可以得到更多的鍛煉。如何樹立教師的威信呢？結(jié)合實際的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認(rèn)為教師應(yīng)做到以下幾點：

一、關(guān)愛學(xué)生，樹立公正

《教師道德規(guī)范》中明確指出：“教師要愛護和尊重、關(guān)愛學(xué)生，認(rèn)真公平地指導(dǎo)和教育足額生；不能歧視和諷刺學(xué)生，更不能體罰學(xué)生；教師愛護和關(guān)心學(xué)生，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，這也是學(xué)生快樂成長的重要源泉?！币虼?，在學(xué)生的成長過程中，教師必須愛護和尊重他們，這樣才能提高教師在學(xué)生心中的威信。

在教學(xué)過程中，教師只有不偏不倚地對待每位學(xué)生，才能加強師生間的交流，進一步促使師生形成互相尊重、互相喜愛的和諧關(guān)系。在有限的條件下，教師可以通過自己的實際行動，幫助和教導(dǎo)學(xué)生。這樣，不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還有助于學(xué)生學(xué)會處理事情。另外，農(nóng)村的學(xué)生經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，教師也常常會抱怨農(nóng)村的學(xué)生特別難教，但教師絕對不能挖苦、訓(xùn)斥、打罵、體罰學(xué)生，而應(yīng)保護學(xué)生的自尊心，給予他們正確、客觀的指導(dǎo)。

二、以身作則，樹立榜樣

在平時的教學(xué)活動中，學(xué)生愿意聽教師的話，也很喜歡學(xué)習(xí)教師的各種動作和說話方式，愿意把教師作為自己學(xué)習(xí)的榜樣。因此，教師要嚴(yán)以律己，給學(xué)生做出表率，通過自身的行動影響學(xué)生。只有這樣，才能以身作則，給學(xué)生樹立榜樣，提高教師的威信。

三、為人師表，樹立威望

韓愈曾說過：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！弊鳛榻處?，不僅要教書育人，還要以自己的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)、治學(xué)態(tài)度和處事方法來影響學(xué)生。“師表”是指教師通過自身的行為和言談，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿的表率。懂得尊重學(xué)生、愛護學(xué)習(xí)和關(guān)心學(xué)生的教師，會受到學(xué)生的喜愛和尊敬。

筆者曾教過四年級一個班級的音樂課。在農(nóng)村，音樂課這門所謂的副科不會得到師生的重視。在開學(xué)前，筆者向該班班主任了解了班級的相關(guān)情況，知道這個班級的男生比較活潑，組織紀(jì)律較差，班級沒有形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，全班的學(xué)習(xí)成績排在學(xué)校的中下水平，這讓該班班主任非常頭疼。在筆者看來，學(xué)生會特別渴望得到教師的關(guān)心、愛護和尊重，而教師要善于根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點和自身發(fā)展需要，因材施教。因此，在每周音樂課上，筆者充分表達出自己對他們的關(guān)心，所以無論是上課紀(jì)律，還是課堂互動反響，班上的學(xué)生都表現(xiàn)得很好。每位學(xué)生都迫切地想要表現(xiàn)自己，渴望得到進步，同時希望得到教師和同學(xué)的關(guān)愛和認(rèn)可。

農(nóng)村學(xué)生具有一定的特殊性，所以教師要認(rèn)真對待每位學(xué)生，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和保護，使他們變得堅強。正是因為這種特殊性的存在，農(nóng)村學(xué)生不僅需要物質(zhì)上的幫助，更加需要精神上的撫慰。他們失去了家庭教育，所以給學(xué)校教育增加了難度，也就需要教師付出更多的努力，具備更強的教學(xué)能力。

四、學(xué)高為師，贏得敬佩

教師德才兼?zhèn)?，就有了教育學(xué)生的資本，也有了樹立較高威望的可能。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣才能使學(xué)生從心里尊重教師，才能提高教師的威信。

一位合格的教師要有淵博深厚的知識，精通所教課程，觸類旁通，掌握相關(guān)學(xué)科的知識。對于那些只會照本宣科，經(jīng)常被學(xué)生問倒的教師，學(xué)生是不會信服他們的。因此，教師也要不斷學(xué)習(xí)、交流，參加培訓(xùn)，及時更新現(xiàn)代化的教育方式和理論知識，成為既博學(xué)又精通的教師。這樣的教師才能為學(xué)生答疑解惑，讓學(xué)生產(chǎn)生敬仰的心理。

綜上所述，教師不要盲目追求在學(xué)生心中的威信，因為這是一個漫長、循序漸進的過程。教師應(yīng)從關(guān)心愛護學(xué)生、充實自己入手，逐漸成為受學(xué)生喜歡和尊敬的教師。

（作者單位：江西省余干縣禾山中心小學(xué)）