王永林

二、狀態(tài)要滿

1.工作狀態(tài)要“滿血”

青年人應(yīng)該是朝氣蓬勃，樂(lè)觀陽(yáng)光的，領(lǐng)教材，搬檔案，換純凈水這樣的機(jī)會(huì)可不能留給別人。上教研課、報(bào)名聽(tīng)課、參與磨課、參加課改小組這樣的經(jīng)歷有利于自身的專業(yè)成長(zhǎng)，可不要錯(cuò)過(guò)。新到單位要規(guī)劃好自己的第一次，第一堂課、第一次亮相、第一次公開(kāi)發(fā)言、第一次組織集體活動(dòng)……留好第一印象，累積良好形象，就能形成個(gè)人品牌。

用好記事本就能保證忙而不亂，每周一到校，打開(kāi)周工作安排，在記事本寫(xiě)好周幾第幾節(jié)聽(tīng)課，什么時(shí)間研討，什么時(shí)候交什么材料……按時(shí)間順序排好，再將重要的打上星號(hào)，這樣就將事件分了輕重緩急，就不用不斷地去翻閱通知，也不用反復(fù)地問(wèn)同事。為了集中精力，突出重點(diǎn)，當(dāng)天要處理的事情最好將它們放在辦公桌上隨時(shí)提醒自己；電腦桌面的圖標(biāo)不要超過(guò)三排，已完成的材料及時(shí)歸類或刪除，方便尋找；批作業(yè)的時(shí)候可以戴上耳機(jī)，聽(tīng)著背景音樂(lè)，既可以愉悅身心，又能避免因辦公室有人進(jìn)出、說(shuō)話影響效率……

工作中要善于合作，與班級(jí)任課教師合作，與教研組同事合作，與學(xué)校行政合作，與家長(zhǎng)合作。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，合作不僅是一種學(xué)習(xí)方式，也是現(xiàn)代教師素養(yǎng)的一種表現(xiàn)，善于合作是教師人文精神的重要組成部分。

2.學(xué)習(xí)狀態(tài)要“滿格”

我們應(yīng)該慶幸這是一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代，所有的東西都可以通過(guò)學(xué)習(xí)獲得；我們也應(yīng)該警醒，這是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，不學(xué)習(xí)隨時(shí)都會(huì)落后。微課、翻轉(zhuǎn)課堂、云技術(shù)、希沃軟件……新的教學(xué)技術(shù)需要學(xué)習(xí)；核心素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)、深度學(xué)習(xí)、課程標(biāo)準(zhǔn)、兒童本位、課程意識(shí)這些前沿理念必須掌握；班隊(duì)建設(shè)、中隊(duì)文化、溝通技巧等是站穩(wěn)班主任崗位的根本。我們要像一個(gè)大功率吸塵器那樣，不斷吸取一切對(duì)自己有用的知識(shí)。當(dāng)然，新教師還要善于借力。記得筆者剛走上講臺(tái)時(shí)，每次上新課前都要從雜志上尋找所教內(nèi)容的名師教案，一段時(shí)間后，不知不覺(jué)就獲得了成長(zhǎng)。一個(gè)人也許一時(shí)能走得更快，但一群人才能走得更遠(yuǎn)。

最好的學(xué)習(xí)是做研究：一年級(jí)的孩子經(jīng)常打小報(bào)告，會(huì)被你視作麻煩，然而，當(dāng)你記下他們每天打小報(bào)告的內(nèi)容并進(jìn)行分類，再?gòu)膬和睦韺W(xué)的角度去分析打小報(bào)告的原因，制訂相應(yīng)的策略，問(wèn)題很容易就能解決了。這時(shí)你就會(huì)特別有成就感，發(fā)現(xiàn)教育工作原來(lái)可以這么有趣。這，便是教育研究，這樣的教育研究既可以改變孩子，也能改變自己，讓你遇見(jiàn)更加美好的自己，也讓你從“教書(shū)匠”成為“教育專家”。

向書(shū)本、向同事、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每周完成一個(gè)小目標(biāo)，就能不斷向前進(jìn)。

3.生活熱情要“滿懷”

教師一定要有自己的愛(ài)好，熱愛(ài)生活。有些教師在剛?cè)肼殨r(shí)都曾“躊躇滿志”“激情滿懷”，后來(lái)在日復(fù)一日的重復(fù)中磨圓了棱角，磨滅了憧憬，磨出了倦怠，成了一架不斷發(fā)出抱怨聲的重復(fù)擺動(dòng)的機(jī)器。要保持生活的激情，首先要發(fā)展自己的愛(ài)好，工作之余可以和同事們經(jīng)常打打球、游游泳，參加書(shū)畫(huà)培訓(xùn)、出去旅游，享受工作。熱愛(ài)生活，生活就會(huì)充滿陽(yáng)光，就會(huì)有滋有味。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，崇拜多才多藝的老師，教師閑時(shí)可以教學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)書(shū)法、唱唱歌、跳跳舞、打打乒乓球、下下棋等，這樣既可以向?qū)W生“賣弄”自己的本領(lǐng)，還能將學(xué)生牢牢地吸引在自己的周圍。

教師還應(yīng)經(jīng)常閱讀，讀書(shū)是最好的修行，你就是自己的媒體。讀什么書(shū)，就代表你是什么樣的人；買(mǎi)什么書(shū)就是給下一代指引什么方向。你就是你過(guò)去見(jiàn)過(guò)的人，經(jīng)歷過(guò)的事，以及，讀過(guò)書(shū)的總和。閱讀可以讓自己保持一種豐富的安靜，靜靜地閱讀，靜靜地思考。當(dāng)安靜成為一種常態(tài)時(shí)，你就能聽(tīng)見(jiàn)花落花開(kāi)的聲音，看見(jiàn)時(shí)間流轉(zhuǎn)的痕跡，學(xué)會(huì)享受陽(yáng)光，享受風(fēng)景。

快樂(lè)自己，幸福他人。我們要做快樂(lè)的教師，不做工作的奴隸，如果總是把工作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，不分上下班，生活就會(huì)很累。我們要學(xué)會(huì)尋找工作和生活的樂(lè)趣，尋找提高工作效率的方法；要埋頭拉車，更要抬頭望路；要腳踏實(shí)地，更要仰望星空。讓自己保持身心愉悅，不經(jīng)常在朋友圈發(fā)布“怨言”，如果感覺(jué)很辛苦，就想想自己是在走上坡路，學(xué)會(huì)用積極的暗示愉悅自己，幸福他人。

三、姿態(tài)要低

1.做人要低調(diào)

“態(tài)”字拆開(kāi)來(lái)就是“心要大一點(diǎn)”，它提醒我們既要有所追求，志存高遠(yuǎn)；又要胸懷大度，腹能包容。考上大學(xué)時(shí)被視為天之驕子，走上工作崗位感覺(jué)自己是新思想的代表，覺(jué)得老教師的一些做法過(guò)于陳舊，覺(jué)得學(xué)校的某些規(guī)定不夠合理，甚至覺(jué)得某個(gè)領(lǐng)導(dǎo)還不如自己。也許這樣的想法沒(méi)有錯(cuò)，但是我們看人看事不能只盯著缺點(diǎn)，而應(yīng)多看別人長(zhǎng)處，看到別人優(yōu)點(diǎn)，多角度看待問(wèn)題。即便想提出建議，也要采取委婉的方式。

懂得感恩的人在哪里都會(huì)受到歡迎。如果在某一項(xiàng)比賽中代表團(tuán)隊(duì)獲得了榮譽(yù)，例如賽課、基本功比賽、指導(dǎo)學(xué)生比賽獲獎(jiǎng)等，在高興的同時(shí)不要忘記背后支持你的力量。要感恩別人給你機(jī)會(huì)，感恩大家為你出謀劃策，感恩別人為你提供方便。

低調(diào)的一個(gè)重要表現(xiàn)就是善于請(qǐng)教，作為教育戰(zhàn)線上的一名新兵，小到作業(yè)批改的格式、家訪的語(yǔ)言表達(dá)，大到公開(kāi)課的展示、應(yīng)急事情的處理都可以向老教師請(qǐng)教。善于請(qǐng)教不僅可以獲得幫助，還能收獲友誼。

當(dāng)然，這里的低調(diào)是指做人，對(duì)于參加比賽、組織活動(dòng)、培訓(xùn)進(jìn)修等可不能過(guò)于謙虛，要積極參與。

2.做事有底線

教師是培養(yǎng)人的職業(yè)，“為人師表”是職業(yè)要求；“學(xué)高為師，身正為范”應(yīng)該是教師的自覺(jué)追求；新入職教師應(yīng)常換位思考“如果我是孩子”“如果是我的孩子”以提醒自己。有人說(shuō)教育的過(guò)程首先是一個(gè)人精神成長(zhǎng)的過(guò)程，然后才是科學(xué)獲知的一部分。學(xué)生的精神成長(zhǎng)受教師的“言傳身教”的影響，站上講臺(tái)，面對(duì)幾十雙眼睛的注視，我們教師應(yīng)經(jīng)時(shí)刻以“同情、理解、尊重”等核心詞反思個(gè)人的人格素養(yǎng)。

守時(shí)是很多職業(yè)的操守，教師更是如此。很多教師會(huì)習(xí)慣性將表?yè)芸靸煞昼?，因?yàn)樗麄冎郎习嗖荒苓t到，開(kāi)會(huì)不能遲到，上課更不能遲到，不守時(shí)將是一個(gè)人工作和事業(yè)上的絆腳石。

教師要把自己最好的狀態(tài)留給課堂。剛工作的教師可能要租房，要辦理檔案，要應(yīng)付工作檢查，不是每件事都很順，甚至覺(jué)得力不從心。但是站在教室門(mén)口的那一刻，你要忘掉所有的不愉快，不把糟糕的情緒帶給學(xué)生。

總之，作為一名剛剛走上工作崗位的教師如果能立足當(dāng)下，做到心態(tài)平和，狀態(tài)飽滿，姿態(tài)低調(diào)，就能很快站穩(wěn)。學(xué)會(huì)合理規(guī)劃自己的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，學(xué)會(huì)不斷地反思自己，努力把教育學(xué)生當(dāng)作自己的樂(lè)趣，把備課上課當(dāng)作享受，就找到了職業(yè)幸福。

【作者單位：江蘇蘇州市工業(yè)園區(qū)方洲小學(xué)】