李愛紅

四、寫本論部分時要思路清晰，各段落之間銜接過渡自然流暢

緊接上面的開頭，學生的正文本論如下：自然界、社會生活中都有不可違抗的規(guī)則，規(guī)則無處不在。生活中如果你不遵守規(guī)則，規(guī)則會毫不留情地給予你一定的懲罰?！ㄅe例老虎吃人事件，之后是分析論證。）游客逃票，爬虎山，跳進虎園……這些事件折射出國人規(guī)則意識的淡薄，所以他付出的是生命的毀滅和家人痛苦的代價。從另外一個方面看，老虎吃人是天性使然，看過動物世界的都知道，動物一旦吃飽，一般是不會主動攻擊人的，老虎之所以攻擊人是因為動物界的領地遭到侵害。所以該游客不僅違背了動物園的園規(guī)，同時也違反了動物之間的規(guī)則。這個事件再次印證了事件萬物都是有規(guī)則的，觸犯規(guī)則理應受到懲罰。

規(guī)則的確無處不在。古人云，沒有規(guī)矩不成方圓。校有校規(guī)，國有國法。學校對于違規(guī)的學生進行適度的懲戒，這本身無可厚非，但是如若肆意對違規(guī)學生進行懲戒，把懲戒上升到體罰，便是不可取的。在這個物欲橫流的社會中，體罰似乎也很常見?！ㄖ罅信e了兩個教師在懲罰學生違規(guī)時過度、過量的實例，并進行了分析論證。）

正文第一段以規(guī)則無處不在作為本段的中心句，統(tǒng)領整段內(nèi)容。舉例分析時再次證明規(guī)則的重要性，規(guī)則無處不在，違反規(guī)則就會受到一定的懲罰等。作者從始至終思路清晰，圍繞中心行文，對材料的分析解讀透徹到位，令人信服。舉例絲毫沒有堆砌、割裂之感，材料與分析論證銜接自然，渾然一體。

作者行文時不忘中心，在正文的開頭寫了沒有規(guī)矩不成方圓，強調(diào)規(guī)則的重要性。緊接著筆鋒一轉(zhuǎn)，在第二段承認國有國法，校有校規(guī)，對于犯錯的學生，學校、教師可以對其進行一定的懲罰，以達到教育、警戒使其不再犯錯的目的，但在執(zhí)行時切不可過量，過度。作者強調(diào)了規(guī)則的重要性，卻又不局限于此，又由規(guī)則拓展到規(guī)則的執(zhí)行，思路清晰開闊，內(nèi)容充實豐富，分析論證有力。整體看本論部分，第二段與第一段又構(gòu)成層層遞進說理的關系，第二段第一句承上啟下，過渡自然。

五、篇末點題，收束全文，結(jié)構(gòu)完整

結(jié)尾：但任何事情都有度，教師在執(zhí)行懲戒時，必須明確懲戒的范圍和方式，把握好懲戒的尺度，切不可給學生的身心造成無法彌補的創(chuàng)傷。所以規(guī)則門上有一把鎖，這把鎖既保證了規(guī)則存在的合法性和必要性，又時刻提醒執(zhí)行者在執(zhí)行懲戒時，把握好尺度，適度而行。

該結(jié)尾再次點題，規(guī)則無處不在，要適可而止，不可恣意妄為，中心突出。規(guī)則無處不在，照應本論第一段；要求我們適可而止，不可恣意妄為，照應本論第二段；最后一句點明題目，收束全文。通篇按照總分總的結(jié)構(gòu)行文，思路清晰，中心明確，首尾照應，各部分銜接過渡自然流暢，結(jié)構(gòu)完整，不愧為一篇好的議論文。

六、列寫作提綱，使行文有據(jù)可依

在清晰地審完題，確定好立意后，首先應該為所寫的作文擬一個新穎又有明顯觀點態(tài)度傾向性的題目；其次構(gòu)思要用什么樣的形式開頭，是直接從分析原材料入手，還是列舉類似主題的事件構(gòu)成排比入手，或者采用其他方式，將其簡列在提綱上；正文部分打算用的正面事例或反面事例，以及要引用的名言也可以寫到提綱上；還應將分析論證采用的論證方法，正文部分的結(jié)構(gòu)層次安排以及全篇結(jié)構(gòu)也列到提綱上；結(jié)尾也不能草率，要照應開頭，總結(jié)全文，從而使結(jié)構(gòu)完整。列行文提綱，簡潔扼要，可以促使同學們的作文思路清晰，為作文打造出得分點。

【作者單位：河南鶴壁市山城區(qū)綜合高中】