魏敬張光月陳威張健波

（1.北京市通州區(qū)縣鎮(zhèn)中心小學(xué)，101109；2.北京市通州區(qū)永樂店鎮(zhèn)中心小學(xué)，101105）

裝備與器材

巧制折疊掛圖架

魏敬1張光月1陳威1張健波2

體育教學(xué)過程中，有些動作在瞬間或空中完成，具有不能停頓、復(fù)雜、連續(xù)性等特點，利用教學(xué)掛圖、活動模型人來輔助教學(xué)，能使學(xué)生直觀地了解所學(xué)技術(shù)動作的完整流程，能有效地提高課堂教學(xué)效果。

一、器材準備

正方形框（0.7m×0.7m，是學(xué)校宣傳標語的正方形框架）3個，小合頁6個，跨欄架伸縮卡桿1副，長條木板2塊，手電鉆，萬向輪4個，螺絲釘若干，掛圖版1塊（0.65m×0.65m），活動模型人1個，擋片2個。

二、制作方法

1.底座。將正方形框平放，利用長螺釘將木板固定在最底下的正方形方鋼架的內(nèi)側(cè)，然后在木板和方框的4個角上分別安裝固定4個萬向輪，這樣掛圖架的底座就做好了（見圖1）。

圖1

2.折疊連接。將3個正方形框分別用3個合頁進行連接，注意3個合頁距離均勻地排列在方框的下邊框上，這樣受力比較均勻，從而實現(xiàn)折疊與展開的功能（見圖2）。

圖2

3.安裝支架。利用廢舊跨欄架的伸縮卡桿分別安裝在最上面的方框的左右角兩側(cè)，使卡槽口朝下。充分利用伸縮桿特有的伸縮功能，實現(xiàn)掛圖架可以調(diào)節(jié)高度、角度的功能。根據(jù)需要可把卡槽插在木板與底座方鋼的不同位置，從而調(diào)節(jié)上面掛圖展板的俯仰角度（見圖3）。

圖3

4.安裝掛圖版。在最上面的方框內(nèi)，在中間位置左右對稱各打一個孔利用螺釘和鋁槽把掛圖版（掛圖版上固定好活動模型人）卡住，從而實現(xiàn)掛圖的前后自由翻轉(zhuǎn)功能。為了保證掛圖版的穩(wěn)定性，在方框的頂端再打一個孔安裝一個雙擋片，可根據(jù)需要阻止掛圖版旋轉(zhuǎn)（見圖4）。

圖4

三、功能介紹

1.折疊便攜。以往體育課中掛圖架都不能折疊更不便于攜帶，給體育教師的授課帶來一定的困難，尤其是在教學(xué)中突遇風(fēng)刮倒掛圖架會分散學(xué)生學(xué)習(xí)注意力。此掛圖架制作結(jié)合了教學(xué)實踐中遇到的這類問題，具有可折疊、便于攜帶、重量輕、抗風(fēng)性好、穩(wěn)定性強等有優(yōu)點（見圖5）。

圖5

2.升降移動。在掛圖架的底座上安裝了4個萬向輪，使掛圖架具有了移動的功能。另外利用跨欄架的伸縮桿，實現(xiàn)了升降的功能，而且下端卡在底座上進一步增強了掛圖架整體的穩(wěn)定性（見圖6）。

圖6

3.動靜結(jié)合。在掛圖架可以移動、升降的基礎(chǔ)上，根據(jù)多年的教學(xué)實踐中開發(fā)制作的體育教學(xué)模型人，模型人是由頭、軀干、大臂、小臂、臀部、大腿、小腿、手、腳等人體結(jié)構(gòu)部位組成，可以完成頸部、肩部、髖部、腕部、踝部、膝部等關(guān)節(jié)的活動。傳統(tǒng)掛圖只能從靜態(tài)進行展示，而模型人掛圖利用可以自由活動的優(yōu)勢多次反復(fù)進行演示，有利于學(xué)生對動作過程的學(xué)習(xí)。因此將兩者進行了巧妙地結(jié)合，使掛圖架可以進行動態(tài)的演示（見圖7）。

圖7

四、教學(xué)應(yīng)用中的注意事項

1.掛圖架采用輕體方鋼材料制作，如遇到較大風(fēng)力時，由于頂端有掛圖版，所以阻力較大，建議使用時在底座上壓一些有一定重量的器材或物件，使穩(wěn)定性進一步增強。

2.折疊架最上面正方形方框框內(nèi)在耳軸上固定了掛圖版，在掛圖版上方框框上前后各安裝了一個擋板，所以當(dāng)掛圖靜止時，需要2個擋板前后同時擋住掛圖。

五、折疊掛圖架的拓展應(yīng)用

掛圖架不但有承擔(dān)掛圖演示的功能，還可以懸掛標志靶，進行輕物投擲練習(xí)。必要時，還可以在底座上放置一塊木板，利用萬向輪可以在體育課中承擔(dān)運輸車的任務(wù)。