武娟

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)相應(yīng)的途徑和方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握程度，而不是繼續(xù)采用傳統(tǒng)填鴨式的教學(xué)方法。為此，一線教師可以根據(jù)所要講解的數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)思考和設(shè)計(jì)出相應(yīng)的數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快的心情中，將數(shù)學(xué)知識(shí)熟練地運(yùn)用到生活中去，從而提升學(xué)生的實(shí)踐能力。在本文中，筆者將以小學(xué)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)踐為主題，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)的分析。

數(shù)學(xué)游戲提高學(xué)習(xí)動(dòng)力

想要讓學(xué)生學(xué)好一門(mén)課程，首先需要讓他們對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生濃厚的興趣。只有這樣，學(xué)生才會(huì)熱衷于這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行深度思考，探索數(shù)學(xué)知識(shí)中的奧秘。因此，一線數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)趣味性的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓小學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，是學(xué)好小學(xué)數(shù)學(xué)課程的基本前提。教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上增添一些趣味性的教學(xué)內(nèi)容，并加以相應(yīng)的引導(dǎo)，讓學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)的魅力——數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是一個(gè)奇妙的過(guò)程，數(shù)學(xué)知識(shí)可以應(yīng)用到生活中。教師可以通過(guò)相應(yīng)的計(jì)算題，讓學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐去解決這道題，進(jìn)而增添小學(xué)數(shù)學(xué)的趣味。

以下面這道簡(jiǎn)單的計(jì)算題為例：“已知有一個(gè)半徑為8cm的圓，在這個(gè)圓中挖去一個(gè)半徑為3cm的圓，求剩下的圓環(huán)面積?！苯處熆梢宰寣W(xué)生自己動(dòng)手先做出一個(gè)半徑為8cm的圓；再以這個(gè)圓的圓心作為圓心，畫(huà)出一個(gè)半徑為3cm的圓，并用剪刀將其剪去。之后，教師可以在進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)時(shí)做出這樣的結(jié)論——圓環(huán)的面積等于大圓的面積減去小圓的面積。學(xué)生們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，增加了數(shù)學(xué)教學(xué)課堂的趣味性，加強(qiáng)了數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握，激發(fā)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

另外，數(shù)學(xué)知識(shí)包含了足夠多的公式和定義。這些數(shù)學(xué)知識(shí)的記憶，往往讓學(xué)生們感覺(jué)到厭煩，難以記憶。因此，教師可以運(yùn)用學(xué)生競(jìng)賽的模式，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，并不斷加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶。比如執(zhí)教者可以拿出一定的數(shù)學(xué)題，讓學(xué)生分別計(jì)算，比賽哪個(gè)同學(xué)能夠做得又快又對(duì)。小學(xué)生都有不甘被旁人比下去的好勝心理，因而會(huì)竭盡全力去做。以這樣的形式，學(xué)生是樂(lè)于做題的。這不僅能夠加強(qiáng)學(xué)生對(duì)相應(yīng)數(shù)學(xué)公式的記憶，還可以拓展學(xué)生的思維，并對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。因此，一線教師應(yīng)當(dāng)在數(shù)學(xué)課堂中不斷增加趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，保證學(xué)生高效地學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)游戲突出學(xué)生主體

學(xué)生都有著表演的天性，喜歡通過(guò)表演獲得認(rèn)可與表?yè)P(yáng)，所以教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生主體的把握。教師可以利用學(xué)生對(duì)于新鮮事物的好奇心理，讓他們?cè)谕鏄?lè)中就自然而然地進(jìn)入課堂教學(xué)，成為數(shù)學(xué)課堂的主人，這有利于保持學(xué)生在課堂上的活躍性，讓學(xué)生和老師產(chǎn)生親近感，并且能踴躍發(fā)言。因此，教師應(yīng)當(dāng)致力于建設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，巧用情境創(chuàng)設(shè)，給學(xué)生游戲的體驗(yàn)，大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要注意把游戲的趣味性和課堂內(nèi)容進(jìn)行巧妙結(jié)合，讓學(xué)生在游戲的過(guò)程中能夠主動(dòng)發(fā)覺(jué)到課堂知識(shí)點(diǎn)的樂(lè)趣，進(jìn)而把注意力從游戲上轉(zhuǎn)移到對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容上來(lái)；讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在平時(shí)的生活中也能聯(lián)系到數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行數(shù)學(xué)的主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率。此外，教師也可以設(shè)定一些與學(xué)生生活息息相關(guān)的情境，從學(xué)生熟悉的情景入手，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中有一種親切感，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候就很容易產(chǎn)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣，從而積極參與到課堂情境表演中來(lái)，在情境中進(jìn)行趣味性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

例如，在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，教師可以設(shè)置一個(gè)在公交車(chē)上的情境，學(xué)生們都是公交車(chē)上的乘客，讓學(xué)生分成幾個(gè)小組，并通過(guò)教師的口令，按照要求分成原來(lái)人數(shù)的幾分之幾。這樣，學(xué)生就能在此情境中靈活運(yùn)用學(xué)到的分?jǐn)?shù)相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行人數(shù)的靈活變化。這種趣味性情境游戲，能夠幫助學(xué)生充分發(fā)揮愛(ài)玩的天性，并在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)知識(shí)。這真是一舉兩得，在提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。

數(shù)學(xué)游戲打造趣味課堂

活潑好動(dòng)是小學(xué)生的天性。如果教師在數(shù)學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生的這種性格進(jìn)行壓抑，就會(huì)讓學(xué)生逐漸變得死板。所以，教師可以在數(shù)學(xué)課堂上舉辦一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，進(jìn)一步釋放學(xué)生活潑好動(dòng)的天性，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)出一個(gè)趣味性的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)和幫助學(xué)生們進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。

下面介紹一個(gè)適合小學(xué)數(shù)學(xué)的游戲：在講解余數(shù)的時(shí)候，執(zhí)教者可以向?qū)W生隨機(jī)分配一些圓形紙片，然后讓他們將這些紙片分成數(shù)量相同的幾堆。之后，一些同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)——不管自己怎樣分，都會(huì)剩下幾張多余的紙片。這時(shí)，執(zhí)教者就可以將余數(shù)的概念引入進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生對(duì)余數(shù)的定義進(jìn)行詳細(xì)理解。最后，執(zhí)教者再做相應(yīng)的引導(dǎo)，對(duì)余數(shù)知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)地講解。通過(guò)這個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，可以讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上活躍起來(lái)，避免了數(shù)學(xué)課堂的死板性，增加了數(shù)學(xué)課堂的趣味性，進(jìn)而不斷創(chuàng)設(shè)出生動(dòng)有趣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂。

在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)中，廣大一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)游戲，然后將數(shù)學(xué)游戲完美地結(jié)合到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)效率。

（作者單位：河南省沁陽(yáng)市教學(xué)研究室）