王光祥

摘要：中華民族泱泱大國，擁有上下五千年的悠久歷史，在歷史的長河中，一個朝代衰敗，另一個朝代興盛，初中歷史的學(xué)習(xí)就是為了讓學(xué)生了解民族歷史，知榮辱。古話說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興衰；以人為鏡，可以明得失?！睔v史的學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生在歷史長河中學(xué)會一些道理和世故。

關(guān)鍵詞：初中歷史、高效課堂、歷史劇表演、多媒體教學(xué)

一、摒棄傳統(tǒng)教學(xué)弊病，創(chuàng)新教學(xué)方式

歷史教學(xué)在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，存在一定的弊病，這些弊病是開展從中歷史高效教學(xué)的絆腳石，教師需要轉(zhuǎn)變教育理念，改革傳統(tǒng)教學(xué)，創(chuàng)新教學(xué)方式，建立活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，寓教于樂，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)建圖文并茂的歷史課堂。現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展和普及，成為了教學(xué)方式改革的動力，信息技術(shù)直觀、靈活、生動的特點讓信息技術(shù)和課堂教學(xué)整合成為了教育發(fā)展的必然結(jié)果。這樣就要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)老理念，了解信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢，在課堂中靈活運用多媒體技術(shù)，提高課堂教學(xué)效率。例如：《鴉片戰(zhàn)爭》是初中歷史的一個學(xué)習(xí)章節(jié)，教師可以用圖片展示鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景和虎門銷煙的狀況，中英兩國當時的政治背景，即中國為封建君主專制，并且正在實行閉關(guān)鎖國政策，英國為資本主義民主制，并且一直在對外擴張。當時的貿(mào)易背景下，中國出超，英國入超，為扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，英國向中國走私鴉片，林則徐虎門銷煙。其次用課件展示鴉片戰(zhàn)爭失敗的原因，和鴉片戰(zhàn)爭后中國的改變。最后，利用鴉片戰(zhàn)爭相關(guān)視頻向?qū)W生展示鴉片戰(zhàn)爭的歷史脈絡(luò)。

2、設(shè)計懸念課前導(dǎo)語，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。建立初中歷史高效課堂的一個方法就是營造懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課前導(dǎo)語是教師對課堂教學(xué)內(nèi)容的概括，導(dǎo)語內(nèi)容應(yīng)該精簡，并能在表述課堂教學(xué)內(nèi)容的同時激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。教師備課時應(yīng)該精心準備導(dǎo)語，導(dǎo)語的內(nèi)容可以多樣化，不僅僅局限于口頭表述，教師可以利用多媒體、游戲、謎語、物體等等形式來設(shè)計導(dǎo)語，這樣豐富的導(dǎo)語形式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，營造和諧高效的初中歷史課堂氛圍。例如：在學(xué)習(xí)《春秋戰(zhàn)國的紛爭》時，教師可以用古代四大美女之一西施來設(shè)計課前導(dǎo)語，如我們今天的內(nèi)容和“閉月羞花之貌，沉魚落雁之容”這句詩詞中“沉魚”所代表人物的出生朝代有關(guān)。這時，學(xué)生就會思考這句詩詞中所描述的人物有哪些，“沉魚”代表的是哪位人物等等一系列問題，這樣可以調(diào)動學(xué)生的課堂積極性，活躍課堂氣氛，以輕松的方式過渡到課堂教學(xué)中。

3、營造和諧民主的課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情景。新課標提出教師在課堂教學(xué)中要以學(xué)生為主，讓學(xué)生成為課堂的主人并在課堂中感受到被尊重。課堂是初中歷史教學(xué)的主要陣地，營造民主和諧的課堂氛圍是創(chuàng)設(shè)初中歷史高效課堂的途徑之一，可以讓學(xué)生以平和積極的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中。教師對學(xué)生的尊重和關(guān)愛也可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生喜愛歷史這門學(xué)科，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。同時，教師應(yīng)該創(chuàng)設(shè)歷史學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生進行探究式隵，促進情感的學(xué)識的發(fā)展。例如：在講述《中華文化的勃興—孔子》一節(jié)時，孔子是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，孔子的思想延續(xù)到現(xiàn)在，并對中華文化的形成和發(fā)展做出了不小的貢獻。教師可以問學(xué)生孔子的思想有哪些，對學(xué)生產(chǎn)生了這怎樣的影響，對孔子學(xué)院的出現(xiàn)抱有什么樣的看法等問題。在交流的過程中，可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力，還可以鞏固學(xué)習(xí)知識。

二、組織歷史舞臺劇表演，豐富課堂教學(xué)方式

歷史是由于古人活動所形成的，我們無法讓歷史進行重演，并且時代在不斷進步和發(fā)展，學(xué)生無法感受和體會古人的生活的思想，這個特點導(dǎo)致了學(xué)生不易理解知識點、不能感同身受、混淆歷史知識等教學(xué)難點，只有突破了這些教學(xué)難點，才能加速高效課堂的建設(shè)工作。組織學(xué)生進行歷史舞臺劇的表演可以幫助學(xué)生重現(xiàn)古人的生活情境，拉近學(xué)生和歷史之間的距離。教師可以指導(dǎo)學(xué)生進行舞臺劇的編排工作，在編排過程中，可以加強學(xué)生對知識點的記憶和理解；在排練過程中，可以促進學(xué)生之間的交流，讓學(xué)生學(xué)會溝通技巧，還可以增進學(xué)生之間的友誼。例如：《昭君出塞》就是一個很好的舞臺劇表演項目，學(xué)生在表演過程中可以體會到邊塞地區(qū)的荒蕪，昭君出塞的偉大、愛國之情。在這個過程中，學(xué)生應(yīng)該上網(wǎng)搜集資料，盡量還原歷史的服裝和頭飾，在這個過程中，也可以了解中國古代服飾的特點。表演歷史舞臺劇，可以活躍課堂氣氛，提高課堂效率，還可以樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生外向的性格特點和組織能力，可以讓學(xué)生受益終身。

建立高效初中歷史課堂是新課標的要求，也是教師課堂教學(xué)的目標，為了達到這個目標，教師應(yīng)該提升自我專業(yè)素養(yǎng)，做好課前準備，在課堂教學(xué)中發(fā)揮自身教學(xué)魅力，轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念的同時，還要與學(xué)生建立和諧平等的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在積極活躍的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)。

參考文獻：

1、龔兵，《情境教學(xué)法在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用》，《課程教育研究（新教師教學(xué)）》2013年35期

2、崔彥紅，《快樂和諧：歷史教學(xué)的一種追求》，《城市建設(shè)理論研究（電子版）》2012年33期