吳艷萍

摘 要：伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，素質(zhì)教育的春風(fēng)早已吹遍大江南北。但是，初中語文教學(xué)仍然難以擺脫“填鴨式”教學(xué)模式的陰影，很難真正實(shí)施素質(zhì)教育。作為一線教師，積極進(jìn)行教學(xué)改革探索，扭轉(zhuǎn)初中語文教學(xué)的當(dāng)前困境，是我們不可推卸的責(zé)任。語文知識(shí)的學(xué)習(xí)從小學(xué)延伸至初中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法也需要進(jìn)行延伸與轉(zhuǎn)變。教師作為教育教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，在學(xué)生對(duì)初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中，一定要實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“導(dǎo)”、方法的“導(dǎo)”、能力的“導(dǎo)”的統(tǒng)一。幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“小學(xué)生”向“初中學(xué)生”的轉(zhuǎn)變。為了實(shí)現(xiàn)這一轉(zhuǎn)變，學(xué)生自身也要積極地配合，充分發(fā)揮自身的主體價(jià)值。而這里教師的導(dǎo)與學(xué)生的學(xué)都需要建立在方法的掌握上。

關(guān)鍵詞：學(xué)好；初中；語文知識(shí)；方法

高效的學(xué)習(xí)需要適宜方法的選擇。在初中語文知識(shí)的教學(xué)過程中，我們可以發(fā)現(xiàn)，語文知識(shí)內(nèi)容比小學(xué)更加豐富，也更具有思想性。怎樣實(shí)現(xiàn)高效的初中語文教學(xué)呢？怎樣讓學(xué)生學(xué)好初中語文知識(shí)呢？在筆者看來就要充分了解小學(xué)語文知識(shí)到初中語文知識(shí)的轉(zhuǎn)變，教師選擇適宜的教法，教會(huì)學(xué)生適宜的學(xué)法。下面筆者將結(jié)合自身的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勗鯓訉W(xué)好初中語文知識(shí)。

一、內(nèi)容轉(zhuǎn)變解讀

通過對(duì)比我們可以發(fā)現(xiàn)，小學(xué)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)與初中語文知識(shí)的學(xué)習(xí)在很多方面都有所不同。小學(xué)語文側(cè)重于的是識(shí)字、歸納中心和劃分層次，中學(xué)語文在此基礎(chǔ)上側(cè)重于內(nèi)容分析，提高知識(shí)實(shí)際運(yùn)用的能力等。因此，老師在授課時(shí)，學(xué)生一定要認(rèn)真聽劉，仔細(xì)揣摩老師所講內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中努力開拓思路，早日適應(yīng)初中教材的學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法。初中課文的標(biāo)題下有作者，書頁下有注釋，課文明確了本篇文章的出處，而小學(xué)課本則沒有這樣的內(nèi)容，老師要指導(dǎo)初中生不要忽略文章作者、作品及作品出處，背景介紹以及課本中對(duì)字、音、詞語解釋等基礎(chǔ)知識(shí)，因?yàn)檫@些知識(shí)對(duì)課本內(nèi)容的理解，對(duì)學(xué)生掌握字、音、詞語解釋等基礎(chǔ)知的學(xué)習(xí)是大有裨益的。中學(xué)語文課本還編入了一些文言文短文，這是小學(xué)階段所沒有的。在初中初讀文言文時(shí)，有些學(xué)生對(duì)文中的字詞不理解，對(duì)此教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生不要有畏懼心理，教師要加以引導(dǎo)，讓學(xué)生仔細(xì)學(xué)解釋，領(lǐng)會(huì)文章，每篇文言文必須達(dá)到背誦、默寫（篇幅過長的要背誦、默寫重點(diǎn)語段）。久而久之，隨著文言詞義，句法知識(shí)的豐富，閱讀文言文的能力自然就會(huì)提高。中學(xué)語文比較系統(tǒng)的編排了語法知識(shí)，同學(xué)們必須在一開始就打好基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)好十二類詞的詞性特點(diǎn)，以具備較強(qiáng)的識(shí)別能力，才能逐步掌握各類短語知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)單句、復(fù)句打下牢固的基礎(chǔ)。如果忽視了詞類、短語等語法基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，將來學(xué)習(xí)單句（句子成分的劃分）、復(fù)句層次的劃分一定會(huì)有很大的困難，給學(xué)習(xí)造成無法彌補(bǔ)的損失。

二、學(xué)習(xí)策略分析

（1）展現(xiàn)自身能力，提升自主學(xué)習(xí)能力。在小學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)上還是比較依賴?yán)蠋?；到初中，既然學(xué)習(xí)容量增大了，要求提高了，如果還不能擺脫對(duì)老師的依賴，不能自主學(xué)習(xí)，這時(shí)候就會(huì)出現(xiàn)有的同學(xué)到了初中成績不理想的結(jié)果。初中成績的好壞不是取決于個(gè)人智商的高低，而是決定于你是否主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。主動(dòng)學(xué)習(xí)與被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效果明顯不同，自覺的同學(xué)，成績自然好，而不自覺的同學(xué)成績自然落下了。

（2）注重語文知識(shí)本色，有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)。如：作文教學(xué)是初中語文的重要內(nèi)容，學(xué)生必須高度重視。教師應(yīng)從培養(yǎng)興趣入手，讓學(xué)生留心觀察身邊事務(wù)，然后把自己的所見所聞所感隨時(shí)記下來寫成日記。這樣學(xué)生在大腦中的材料豐富了，寫作文時(shí)就能按照文體的需要隨時(shí)選取，使自己的寫作既有內(nèi)容又有特色。再有，課文閱讀也是搞好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同學(xué)們?cè)陂喿x課外讀物時(shí)，摘抄習(xí)作中的佳句、妙語，注意積累。把優(yōu)秀作家、作者的寫作方法，美的詞句運(yùn)用到自己的寫作中也是可取的；有時(shí)學(xué)生在讀作品時(shí)，還會(huì)學(xué)習(xí)不少的字、詞來豐富自己的頭腦，對(duì)自己的語言表達(dá)能力及寫作水平的提高也是很有益處的。

（3）積極參與課堂中，實(shí)現(xiàn)高效課堂學(xué)習(xí)。誰都知道上課要聽講，要做到“五到”：眼到、耳到、口到、手到、心到。這里我重點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)的是思想上要拋開雜念，全神貫注，緊跟老師思路，主動(dòng)積極思考。要做到這點(diǎn)，最好的辦法是對(duì)老師提出的問題積極思考、大膽發(fā)言，這樣既可集中精力學(xué)到知識(shí)，又能鍛煉自己的膽量，還能增添學(xué)習(xí)興趣。很多同學(xué)認(rèn)為課堂發(fā)言只是那些“優(yōu)等生”的事，與我無關(guān)，其實(shí)不然。不管哪個(gè)層面的學(xué)生，回答的問題都有它的價(jià)值。老師要學(xué)生發(fā)言，目的并不一定是要你的答案正確，而是要你真正的“動(dòng)”起來。有的同學(xué)瞻前顧后，考慮得太多，每次都與發(fā)言的機(jī)會(huì)擦肩而過，放棄鍛煉自己的最佳時(shí)機(jī)，這對(duì)自己的發(fā)展是非常不利的，會(huì)越來越覺得沒有自信，失去了主動(dòng)意識(shí)，從而導(dǎo)致差的會(huì)更差，相反好的會(huì)更好。學(xué)習(xí)上就應(yīng)該有放膽直言那股勁。其二是方法，課堂上筆不離手，要邊聽邊記。要主動(dòng)地記下重點(diǎn)、難點(diǎn)或疑問，而不是要老師提醒你記下，你才記。

（4）學(xué)會(huì)利用課外資源，積極將課堂延伸拓展至課外。語文綜合能力的提高，單靠課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，僅有的語文教材也是杯水車薪?！洞缶V》明確提出：“語文課外活動(dòng)是語文教學(xué)的重要組成部分，必須加強(qiáng)指導(dǎo)”。語文課外的積累是語文學(xué)習(xí)重要組成部分，所以同學(xué)們平時(shí)再忙也應(yīng)該抽半小時(shí)看看課外書?？磿⒆x報(bào)、看名著，或看看電視一些專題報(bào)道、新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、今日說法、百家講壇等好的專題節(jié)目，把精美的片段、重大事件及時(shí)地記錄下來，專門記在筆記本上。另外，每個(gè)學(xué)期要求分類收集50條名言警句，如有勤奮篇、毅力篇、惜時(shí)篇等，并背誦。每天寫一篇日記。開始要求能寫多少就寫多少，慢慢地從200字到300字，然后慢慢增加。這樣說話、寫作就不會(huì)文思枯竭、搜腸刮肚，而是思如泉涌、游刃有余了。

綜上所述，教師的教是為了實(shí)現(xiàn)不教，學(xué)生的學(xué)是教師教的重點(diǎn)。學(xué)生實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)，其實(shí)離不開教師的幫助，也離不開自身的努力。而要讓學(xué)生學(xué)習(xí)好初中語文知識(shí)，就要讓學(xué)生掌握必要的學(xué)法。在日常學(xué)習(xí)中，通過一點(diǎn)一滴的不斷積累，實(shí)現(xiàn)一步一步的不斷成長。