汪浩

【摘 要】 在新技術(shù)普及的大背景下，外語教學(xué)也迎來了這個時代的機遇與挑戰(zhàn)。本文依據(jù)自主學(xué)習(xí)論與語言學(xué)習(xí)策略論試圖探討全國外國語學(xué)校如何利用新技術(shù)新科技產(chǎn)品促進學(xué)生英語聽力學(xué)習(xí)，提高英語聽力教學(xué)效率。

【關(guān) 鍵 詞】 聽力學(xué)習(xí)；新技術(shù)；教學(xué)

一、引言

現(xiàn)代化技術(shù)手段，如多媒體與智能手機的發(fā)展使得學(xué)生對于學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)時間與地點、學(xué)習(xí)方法等有了更多的選擇。然而，現(xiàn)代化技術(shù)手段爆炸環(huán)境下語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵就是掌握有效的學(xué)習(xí)方法。目前為止，還沒有一個針對性的研究對學(xué)生利用現(xiàn)代化技術(shù)手段進行自主語言學(xué)習(xí)的方法進行詳細的探討。本研究以學(xué)習(xí)者自主理論、語言學(xué)習(xí)策略論、二語習(xí)得中的聽力理解為依據(jù)，探索學(xué)生在利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)上自主進行聽力學(xué)習(xí)的可行性，研究利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)自主進行聽力學(xué)習(xí)的策略。

二、可行的聽力學(xué)習(xí)方法探討

（一）智能手機輔助聽力學(xué)習(xí)

根據(jù)外國語學(xué)校的實際情況，筆者認為智能手機在英語聽力學(xué)習(xí)中有如下應(yīng)用場景：

1. 通過智能手機APP應(yīng)用軟件進行聽力學(xué)習(xí)

在眾多的軟件下載市場均能找到免費下載的聽力學(xué)習(xí)APP，學(xué)生只需下載安裝即可隨時隨地進行聽力訓(xùn)練。如一款離線聽力APP應(yīng)用軟件，它擁有每天更新的海量聽力庫， 并獨家提供智能語音高亮跟隨功能。VOA標(biāo)準(zhǔn)、VOA慢速、BBC新聞每天更新，收入海量新概念、托福聽力等各種類型的聽力素材，供應(yīng)給不同聽力學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)者下載使用，并帶有字幕與音頻同步。還有蘋果手機系統(tǒng)里自帶的Podcast在線電臺程序模塊，含有相當(dāng)多各類英語學(xué)習(xí)音頻。話題廣泛、興趣不同的各類學(xué)生都可以在上面找到英語學(xué)習(xí)的樂趣，廣泛熟悉并適應(yīng)各種口音與表達方式。

通過以上所舉的例子可以窺見，外國語學(xué)校學(xué)生基于智能手機通過APP應(yīng)用軟件進行聽力學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，可實時獲得海量形式多樣的新鮮素材，只需一個 APP 即可達到口耳同練的效果。各種APP一般都是寓教于樂，大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能充分利用零碎時間練習(xí)聽力。同時，這類軟件一般都具備交互功能，鼓勵學(xué)習(xí)者把自己的學(xué)習(xí)成果、疑問或是素材上傳共享，與其他學(xué)習(xí)者形成一個互通有無、共同促進的學(xué)習(xí)模式形態(tài)。

2. 通過社交網(wǎng)絡(luò)平臺進行聽力學(xué)習(xí)交流

教師可以在新浪微博中開設(shè)一個固定的賬號，專門用于推送、布置、討論英語聽力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新浪微博中也有很多與聽力相關(guān)的所謂的“大V”，即被新浪微博認證過的賬號，他們會定期發(fā)送音頻、視頻資源。例如，“英語聽力課堂”“Bingo教你學(xué)美語”“普特英語聽力網(wǎng)”等等。這些賬號每天都會不定時更新最新最地道的聽力資訊或者視頻。教師可隨時轉(zhuǎn)發(fā)到自己的賬號進行共享，關(guān)注了教師賬號的學(xué)習(xí)者就可以充分利用排隊、等車等零散時間來視聽這些素材，從而提高了學(xué)習(xí)效率。同時，微博的評論功能，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之后發(fā)表評論、提出疑問、提出建議，與教師隨時隨地進行互動。

做到這一切，僅僅只需要一臺能上網(wǎng)的智能手機即可。智能手機的移動性、靈活性再一次得到充分的展現(xiàn)。此外，微博有140字的字數(shù)限制，有利于教師把紛繁的聽力知識精簡化，這樣有助于消除學(xué)生對英語聽力訓(xùn)練的畏懼抵觸心理，化整為零地降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到進一步的提高。

（二）電子詞典輔助聽力學(xué)習(xí)

在英語聽力學(xué)習(xí)中，學(xué)生往往會對單詞的連讀、弱讀、爆破、濁化等常見的讀音現(xiàn)象犯怵。而想要克服這些聽音中的障礙，就必須要經(jīng)過刻苦訓(xùn)練。我們可以要求學(xué)生寫下某段難以聽出每個單詞的句子來，通過一遍遍地聽那個句子來讓學(xué)生體會一些單詞的連讀、弱讀、爆破、濁化等讀音現(xiàn)象。針對難點，借助電子詞典，進行模糊查詢，迫使學(xué)生思考讀音規(guī)則。

當(dāng)然，也可以利用電子詞典里的“單詞本”功能，把生詞加入“單詞本”，可方便日后隨時調(diào)出所有收藏的生詞進行復(fù)習(xí)鞏固。最后，電子詞典里還有豐富的帶有原汁原味音頻的學(xué)習(xí)資料，如英語夜讀系列、世界文學(xué)作品系列、海外求學(xué)系列等等。堅持每天跟讀或先聽后讀對提高聽力理解水平都是大有裨益的。

（三）筆記本電腦輔助聽力學(xué)習(xí)

1. 電腦視頻資源促進英語聽力學(xué)習(xí)

如何有效使用英語視頻資源呢？

首先，要引導(dǎo)教育學(xué)生，指明觀看視頻的目的。筆者所在學(xué)校傳統(tǒng)英語教材為《展望未來》，為國外引進教材，里面包含有一些BBC精心制作的配套視頻。然而由于制作時間已頗為久遠，導(dǎo)致學(xué)生對其觀看興趣不大，更別談在課余自主學(xué)習(xí)時間自行再次觀看。

當(dāng)今學(xué)生感興趣的是流行英劇美劇及電影，他們知道觀看外國原版電影能幫助其提高英語水平，但是往往在觀看時主要還是在體驗劇情，追劇追了很多，卻忽視了對英語語言本身的學(xué)習(xí)，光顧看中文字幕去了。所以老師要多給學(xué)生強調(diào)觀看視頻對英語語言學(xué)習(xí)的重要性，端正其學(xué)習(xí)思想。

另外，老師應(yīng)幫助學(xué)生選材。1. 選擇視頻內(nèi)容，選適合鍛煉聽力能力、內(nèi)容健康向上的材料；2. 選擇視頻格式，引導(dǎo)其選擇含有雙語字幕或者無字幕可外掛字幕的版本。經(jīng)研究表明，雙語字幕與無字幕視頻對于外語習(xí)得的幫助最顯著。在觀看時，可先觀看不帶字幕的版本，測試自己能聽懂多少，再掛上英語字幕或雙語字幕來檢查自己的理解，最后可再次觀看無字幕版本，強化鍛煉聽音能力。如此反復(fù)多遍，語言能力自然能得到切實提高。

此外，老師應(yīng)反復(fù)給學(xué)生強調(diào)視頻觀看方法。如之前所述的反復(fù)觀看法。在帶字幕觀看過程中還可以隨時按空格鍵暫停播放，記錄當(dāng)前遇到的生詞形成生詞本；反復(fù)精聽難句中的發(fā)音特征。觀看之后可以進行反思與口頭復(fù)述及表達觀點。最后，老師應(yīng)經(jīng)常與學(xué)生在聊天過程中詢問其觀看視頻學(xué)習(xí)的情況與心得，這樣能更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與效果。

2. 電腦軟件輔助聽力練習(xí)

傳統(tǒng)上我們習(xí)慣使用復(fù)讀機來進行重復(fù)聽音與跟讀。而在這個時代我們的工具可以發(fā)生很大的變化，幫助我們更有效率地進行這些練習(xí)。例如使用市面上一款軟件，我們可以精確地找到需要重復(fù)收聽的地方，而不用傳統(tǒng)地進行磁帶倒帶或者對MP3進行大致的拖拽。更神奇的是，我們可以對想精聽的音頻段落進行減速或加速處理，這一切在電腦上操作都非常容易，能大大地節(jié)省學(xué)習(xí)時間，提高效率。

三、結(jié)語

在這個信息紛繁，節(jié)奏莫名加快的時代里，找到外國語學(xué)校聽力學(xué)習(xí)的新方法、新途徑是我們夢寐以求的。好在現(xiàn)在新技術(shù)條件下我們有多種選擇能幫助我們提高效率，拓展聽力學(xué)習(xí)方法。本文中探討的一些方法為筆者日常教學(xué)中的一些思考與嘗試，歡迎同行與專家批評指正。

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