當窗欞的一株紫羅蘭披上了一層橘紅的輕紗時，空氣里彌漫著一種壓抑的氣氛。（此句中的“紫羅蘭”“橘紅的輕紗”與“壓抑的氣氛”兩者很難建立起因果關系，有牽強附會之感）試卷上的分數(shù)鮮紅而燙眼，我緊攥著試卷的手，也因為用力過度已開始漸漸泛白，指甲狠狠地嵌入手掌心。仿佛有人拿著一柄極小的匕首，在心臟處深深淺淺地捅著，我感到難以呼吸。垂下頭，思緒不知不覺間又飄向了那個傍晚，那只弱小的蚊蟲，那曲生命的吟唱……（此段內容繁雜，有景物描寫，有心理描寫，還有過渡，應細分，要打破作文開頭部分就是開頭段的慣性。）

初夏的陽光淌進屋子，在我雪白的作業(yè)本上跳躍著金色的光芒，給我?guī)砦⑽⑴?。我卻無暇顧及這愜意的好天氣，只因桌上的試卷已堆得跟小山一般。（此處美景與“我”的心理描寫成功地運用了轉折句和變式句。）

“嗡嗡”“嗡嗡”……正當我奮筆疾書，在草稿紙上陳列著一個又一個公式，腦海中的思緒卻凌亂得像一團亂麻時，（“正當……時”這個句子太長，應改換表達）一聲聲聒噪直刺我的耳膜，我本就焦躁——這堆成山的試題早把我的焦躁推至火山口——只等一個契機，便能烈火熊熊，燃盡我所有的理智。（妙用夸張，極富表現(xiàn)力）這蚊子的聲音便是壓倒駱駝——我的最后一根稻草。（為了突出此句及段落的長短交錯之美，可獨立此句成段。）

“嗡嗡……”這等不費吹灰之力就可以秒殺的小角色，也敢來挑釁我！它穩(wěn)穩(wěn)地落在了我的橡皮擦上。我趁它正歇息著，躡手躡腳地拿起尺子（“躡手躡腳”用在此處不當。），瞄準它狠狠地拍了下去。豈料它反應迅速，并沒如我所愿一擊即中。

“嗡嗡……”它在空中扇動著那薄薄的翅膀，又發(fā)出了那令人火冒三丈的聲音，仿佛是對我的嘲笑。我像是被它狠狠地扇了一個耳光，臉色由紅轉白，又從白轉紅。它纖細的腳落在了我雪白的草稿紙上，還是不斷地“嗡嗡嗡”，儼然是一種對我的蔑視。（此處不合常理，蚊子不飛時，不會發(fā)出“嗡嗡”聲。）我決定新仇舊恨一起報，舉起我的尺子又是狠狠地一拍。終于打著了，雪白的草稿紙上有一個鮮明的小紅點。它那纖細的腳再也無法重新穩(wěn)穩(wěn)地站起，它那對薄薄的翅膀也似乎有所傷及。我滿心歡喜，終于感覺一雪前恥了。

“嗡嗡……”它竟然又叫了起來，纖細無力的腳不停地抖動著，單薄的翅膀不住地顫抖著，它搖搖晃晃地在空中小心翼翼地飛著。有一兩次，它跌落了下來，但又使出渾身的勁兒扇動著翅膀，“嗡嗡”“嗡嗡”，一下一下、一點一點地移向空中。許久，它終于消失在我的視野之中。（此四段四個鏡頭，每段都以“嗡嗡……”開頭，既顯現(xiàn)了段落布局之美，又以聲音暗扣文題中的“吟唱”二字。）

“嗡嗡……”我想，那不再是令人厭惡的尖叫，而是勝利的號角，是戰(zhàn)斗的嘶吼，是生命的吟唱！它唱出了生命的激情，唱出了生命的狂熱，也唱出了生命的凱歌。（結尾雖然有心用排比句拍擊文題，但還是顯得蒼白，缺乏感染力；而且這樣迅疾收束全文，文題中的關鍵詞“聆聽”就不了了之了。所以，結尾應進行大修改。）