吳倩

摘 要 鑒賞音樂教學(xué)作為整個音樂教學(xué)活動的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力和鑒賞能力的形成，對于豐富情感、提高文化素質(zhì)、增進身心健康具有重要的意義。在開展對音樂鑒賞課的教學(xué)方法研究下，從聆聽、感受和體驗三個方面來闡述打開音樂鑒賞的鏈接。

關(guān)鍵詞 音樂鑒賞 聆聽 感受 體驗

中圖分類號：G623.71 文獻標(biāo)識碼：A

音樂是一門藝術(shù)，一門陶冶情操的藝術(shù)，美妙的音樂經(jīng)過幾千年的傳承，成為了經(jīng)典。鑒賞音樂，使我們的心情愉悅，蕩滌心靈的疲勞，忘卻塵世的紛紛擾擾，回到過去那純真年代；鑒賞音樂，讓我們暫時放下爾虞我詐的功利心態(tài)，融入神奇的音樂世界，在那里，沒有激烈的競爭，沒有為了利益廝殺的畫面，留給我們的，只有那一個個悅動的音符和宛轉(zhuǎn)的旋律；鑒賞音樂，進入最純潔的世界，在那里，你剩下的只是一顆聆聽的心，別無他物……下面從三個方面來談?wù)勮b賞音樂的方法：

1聆聽

音樂作為一門聽覺藝術(shù)，只有通過聆聽的方式才能直接體驗到它的本質(zhì)。眾所周知，聆聽是人們接觸音樂的基本方式，是人們獲得音樂美的享受、精神的愉悅和理性的滿足活動。音樂的美以及包含在音樂作品中價值意義和內(nèi)涵，都需要在聆聽的過程中得到體現(xiàn)。同時，音樂鑒賞又以反饋的方式影響著音樂的創(chuàng)作和表演，這就決定了音樂教學(xué)必須立足于聽，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺作為音樂教學(xué)的首要任務(wù)。美國音樂教育家科普蘭曾說過：“如果你要更好的理解音樂，再也沒有比傾聽音樂更為重要的了，什么也代替不了傾聽音樂?！币魳纷鰹橐婚T聽覺藝術(shù)，人們通過聽覺從音樂中直接接觸到音樂音響，并經(jīng)由音樂音響引發(fā)音樂的一切藝術(shù)表現(xiàn)，音樂鑒賞中的一切情感體驗、形象聯(lián)想以及理解認識都是以音響感為基礎(chǔ)，如果離開了對音樂音響及其形式機構(gòu)的感知，就談不上對音樂的進一步欣賞，所以說進行感受與鑒賞教學(xué)的關(guān)鍵在于聽。如欣賞《十面埋伏》這首琵琶曲，教師只要做簡單的導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣后，便讓學(xué)生初聽。然后教師讓學(xué)生說說音樂的特點，各自感受，這樣教師無須步步傳授，已讓學(xué)生基本體驗和把握了音樂的基本內(nèi)涵。尤其是那種篇幅短小，音樂形象鮮明，能引起學(xué)生共鳴，學(xué)生喜聞樂見的作品，如《江河水》、《卡門序曲》、《春節(jié)序曲》等更加適合這種教學(xué)方法。其次，在感受與鑒賞中還要采取精聽、細聽的方法，加強對音樂的記憶力。音樂作為時間的藝術(shù)，是憑借聲波振動在時間中展衍的，樂音是在隨時間而轉(zhuǎn)瞬即逝的，如果對音樂的主題和重要旋律沒能在記憶中留下印象，那么就很難體驗、領(lǐng)會發(fā)展部分出現(xiàn)的旋律，也很難把握音樂作品的整體印象，更談不上分析音樂作品了，所以在學(xué)生聆聽音樂的基礎(chǔ)上，還要注重精聽、細聽主題音樂和重要旋律的方法。

2感受

音樂是一種善于表現(xiàn)情感的藝術(shù)，它給人情感的移入是比其他藝術(shù)有力得多，能更直接、更有力地進入人的情感世界，所以說音樂鑒賞的過程也是情感感受的過程。它既是欣賞者對音樂情感內(nèi)涵進行感受的過程，也是欣賞者自己的感情和音樂表現(xiàn)的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過程。音樂感受與鑒賞教學(xué)必須尊重和運用音樂長于抒發(fā)感情、激發(fā)感情的特點，以取得應(yīng)有的教學(xué)效果。從某種意義上說，音樂感受與鑒賞教學(xué)是一種師生的情感感受和釋放的活動，教學(xué)的整個過程都貫穿著豐富的情感，并且具體參透、體現(xiàn)在教學(xué)的各個要素和環(huán)節(jié)上，比如教師、教材、學(xué)生等這些基本的要素，都要求高度情感化，都應(yīng)暗藏著豐富的情感，一旦進入感受與鑒賞教學(xué)的具體郭晨，情感就會最大限度釋放出來。為此，在音樂感受與鑒賞教學(xué)過程中，教師以飽滿的熱情，利用教材的情感性特征，將自己的情感感受融入教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生審美情感上的共鳴，即使教學(xué)活動充滿情感性，又使學(xué)生獲得完美的音樂感受。情感的美育也就是通常所說的審美感受，是審美主體對審美對象在情感上的反映。在音樂欣賞過程中，欣賞者從音樂中所直接感受到的既不是外界的客觀事物，也不是某種思想概念，而是音樂音響以及與自然相伴隨的某種情感或情緒，這種感情或情緒能夠?qū)θ说纳?、心理產(chǎn)生一種刺激力和影響力，使得音樂對人的感情激發(fā)和感染表現(xiàn)得更直接和更強烈，從而產(chǎn)生一種情緒或情感上的激動。因此，鑒賞音樂就在于通過聆聽、感受，使學(xué)生充分體驗蘊涵于音樂音響形式中美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生強烈的情感共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智能，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，為其終身熱愛音樂、熱愛藝術(shù)、熱愛生活打下良好的基礎(chǔ)。

3體驗

開展多種多樣的音樂實踐活動是培養(yǎng)和提高學(xué)生感知音樂創(chuàng)造能力的重要方面。這些活動能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生自覺地把學(xué)到的音樂知識和技能運用到表演創(chuàng)作等活動中去，通過非單純的傾聽式的欣賞，發(fā)展其音樂才能。具體的做法有說誦音樂，就是用文字來講解和理解音樂，用詩歌來表述音樂作品的內(nèi)容和情緒，讓學(xué)生創(chuàng)作即興詩，表達欣賞音樂作品后的感受；繪畫音樂，就是用簡單的圖畫表達音樂作品的意境或音樂形象；動作音樂，跟音樂旋律簡做簡單的形體動作或編創(chuàng)舞蹈；創(chuàng)編音樂就是編創(chuàng)簡單的音樂作品，如節(jié)奏旋律，為歌詞配曲，為曲配詞等等。即興音樂也就是即興發(fā)揮，感知音樂，如通過即興演唱旋律、即興吹奏音樂，為音樂藝術(shù)形象進行簡單的表演等方面進行訓(xùn)練來激發(fā)學(xué)生高漲的創(chuàng)作熱情，從而提高學(xué)生對音樂的感知力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

音樂鑒賞教學(xué)是傳播和普及音樂，提高國民素質(zhì)的重要途徑。作為一名一線的音樂教師，要非常重視學(xué)生情感、態(tài)度，價值觀的養(yǎng)成，在理論上將音樂鑒賞教學(xué)提高到一個新的高度。

參考文獻

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