童媛媛

摘 要：時代的車輪不停地在這片華夏土地上碾過，政治、經(jīng)濟(jì)以及文化的不斷向前發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今世界的必然趨勢。與此同時，教育理念的更新也成為各高校紛紛議論的一個話題。創(chuàng)業(yè)教育作為一個新型的教育話題，它存在的意義則是為國家創(chuàng)造具有創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)能力的優(yōu)秀全能性人才。然而任何事物的發(fā)展都不是一蹴而就的。該文對于這一論題，首先指出了對高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義，進(jìn)而提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困難點(diǎn)與應(yīng)對方法，最后再此基礎(chǔ)上具體說明了解決這一系列難點(diǎn)的措施方法為高校創(chuàng)業(yè)教育未來發(fā)展指明了方向。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教育 教育瓶頸 對應(yīng)策略

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）07（a）-0247-02

目前，國家對兼具創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力的全能型人才的需要量越來越大。因此對于高校教育工作者而言，進(jìn)一步培養(yǎng)大量全能型人才成為他們的重要任務(wù)。在創(chuàng)新理念發(fā)展的不斷推動下，我國政府對高校創(chuàng)業(yè)教育方面也是相當(dāng)?shù)闹匾暋４送?，高校?chuàng)新人才的培養(yǎng)在一定程度上則是對可持續(xù)發(fā)展的一種響應(yīng)。其不僅對教育事業(yè)的發(fā)展具有極其重要的意義，而且對國家社會與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也具有重要的意義，因此對各高校而言做好該項工作是十分有必要的。實施創(chuàng)新驅(qū)動新業(yè)態(tài)對于解決創(chuàng)業(yè)教育中出現(xiàn)的問題是極其有效的。

1 對高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的意義

1989年，聯(lián)合國教科文組織在北京召開了《面向二十一世紀(jì)教育國際研討會》，在該會上，聯(lián)合國對創(chuàng)業(yè)教育這個理念首次予以了高度重視。自此，創(chuàng)業(yè)教育這個理念首先成為國外的熱點(diǎn)詞匯。而在此幾十年后，創(chuàng)業(yè)教育的理念在中國也有了極大的推廣。在當(dāng)今技術(shù)科技以及經(jīng)濟(jì)日新月異的情況下，大學(xué)生作為我國建設(shè)社會的后備軍，就業(yè)形勢卻日漸嚴(yán)峻，因而，為了解決我國人力資源快速膨脹的這一境況，國家大力鼓勵大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，并出臺相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)政策與社會政策予以支持，因而在這一時代大背景下，時至今日，創(chuàng)新教育成為高校的一個熱點(diǎn)話題，之所以出現(xiàn)這樣的狀況也并非不可預(yù)料的，因為創(chuàng)業(yè)教育本身對于高校大學(xué)生畢業(yè)后的人生生涯也起著不可忽視的作用。而現(xiàn)實是我國高校的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)嚴(yán)重滯后，因此，以中國自身的教育理念為主，以借鑒與學(xué)習(xí)西方先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)教育理念為輔，積極提高我國的高校創(chuàng)業(yè)教育成為我國人民共同努力的目標(biāo)。

2 對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的困境分析

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)的落后、不完善是阻滯高校創(chuàng)業(yè)時效性提高的重要原因之一。正如我國特色社會主義道路與中國實際國情相符促使中國有了今天這樣舉世矚目的發(fā)展一樣，我國高校創(chuàng)業(yè)教育之路應(yīng)與我國高校教育體制的缺陷相互彌補(bǔ)。在當(dāng)今教育事業(yè)方面，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展在高校教育過程中是不可阻擋的發(fā)展之趨勢，因而，加大高效創(chuàng)業(yè)教育是對傳統(tǒng)教育體制的完善與發(fā)展。

高校創(chuàng)業(yè)教育不應(yīng)只考慮當(dāng)下教育體制的穩(wěn)固性，它應(yīng)同時考慮到當(dāng)下與未來教育體制能否長遠(yuǎn)適用與留存下去。鑒于此，提出一個完善的教育體制有著極其重要的作用。

最重要同時也是最必要的一點(diǎn)就是教育體制的提出者必須對當(dāng)今社會教育資源進(jìn)行整合，再對其進(jìn)行合理的規(guī)劃進(jìn)而提出一個相對全面的教育體制。只有在對創(chuàng)業(yè)教育有一個清晰而全面的認(rèn)識之后才有可能提出這樣的體制。

一些專業(yè)課老師自身對創(chuàng)業(yè)教育的本身不夠到位同時他自身也沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，他們對于創(chuàng)業(yè)理論的知識了解不夠又缺乏實踐創(chuàng)新能力，這導(dǎo)致他們對理論與實踐的雙重更新遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于社會對這兩點(diǎn)的需求。針對此現(xiàn)象，教育機(jī)構(gòu)對專業(yè)教師進(jìn)行培訓(xùn)的力度需要加大。只有在確保老師有足夠多的創(chuàng)業(yè)教育經(jīng)驗才能為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)新提供一個良好的環(huán)境。

企業(yè)與學(xué)校之間互動性不強(qiáng)是由于企業(yè)家認(rèn)為對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的支持常常會耗費(fèi)掉他們很多資金、物力與人力。他們希望在不侵害自身利益的同時與學(xué)校合作以助學(xué)校完成大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)工作，然而事實與他們的想法相違背。支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育不僅沒能給他們帶來一定的經(jīng)濟(jì)收益，反而花掉了他們大量的物資，故其對該合作的積極性不高。之所以導(dǎo)致企業(yè)家們存在這樣的心理的原因是他們認(rèn)為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是政府和學(xué)校的責(zé)任，與他們企業(yè)方無任何關(guān)系。而想要確保合作的繼續(xù)進(jìn)行需要給雙方都帶來一定的利益，因此學(xué)校如何與企業(yè)家達(dá)成資源的互利與雙向的收益是值得思考的一個問題。只有這樣，才能調(diào)動企業(yè)與學(xué)校合作的積極性。

3 解決創(chuàng)業(yè)教育問題的具體措施

3.1 借助政府力量完善相應(yīng)的法律法規(guī)

目前，高校創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)是國家高度重視的項目之一。在此背景下，政府部門有必要對當(dāng)今社會所需要的大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的錯誤的認(rèn)識觀予以糾正，并應(yīng)對創(chuàng)業(yè)的途徑與指導(dǎo)予以完善，通過制定及完善相關(guān)的法律法規(guī)可促成創(chuàng)業(yè)教育體制的迅速完善。但在完善法規(guī)政策時一定要注意深入了解大學(xué)生的性格品性，有目的的對創(chuàng)業(yè)教育過程中實施的畸形政策予以糾正，并對所制定的不合適的法律法規(guī)進(jìn)行及時的調(diào)整，切不可因小失大。除此之外，應(yīng)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信息交流平臺給予一定的保護(hù)，以確保其安全性，盡量不要讓有志創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生的合法權(quán)益遭到破壞。

3.2 動員各高校開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程

絕大多數(shù)高校傳統(tǒng)的教育理念便是注重大學(xué)生在科學(xué)文化知識方面的普及，其次的一點(diǎn)便是對其身體素質(zhì)的重視，而常常忽略學(xué)生們在創(chuàng)業(yè)方面的能力提高，自然也不會在這一方面對其進(jìn)行統(tǒng)一的教育，這也是導(dǎo)致高校創(chuàng)業(yè)教育嚴(yán)重滯后的一大原因。因此為了提高我國的創(chuàng)業(yè)教育水平，國家應(yīng)該要求高校開設(shè)有關(guān)創(chuàng)業(yè)教育的課程，讓創(chuàng)業(yè)連續(xù)的觀念深入學(xué)生內(nèi)心，進(jìn)而才會推動其行動上對創(chuàng)業(yè)的實踐。此外，學(xué)校也應(yīng)該對不同年紀(jì)的學(xué)生進(jìn)行不同的創(chuàng)業(yè)教育，在每一屆新生入學(xué)后對其進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思想上的灌輸，讓此觀念在開始階段便牢牢的被記憶在他們的腦海，讓他們對創(chuàng)業(yè)教育有一個深刻的了解，既要掌握當(dāng)今世界格局下國內(nèi)國外創(chuàng)業(yè)教育體制的差異性，也要了解本國創(chuàng)業(yè)教育知識以及國家對此制定的法律法規(guī)等。

3.3 充實師資力量，培養(yǎng)一批專業(yè)化的教師團(tuán)隊

教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著不可替代的作用，對于高校的教育工作亦是如此。為了使學(xué)校能夠跟上社會發(fā)展的腳步，為了自身獲得更好的發(fā)展，對于高校而言培養(yǎng)一批既有充足的專業(yè)理論知識又具有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的專業(yè)性教師是十分重要的一個環(huán)節(jié)。首先，教師具有跟隨時代發(fā)展的專業(yè)知識是很重要的，社會發(fā)展了，人的思想觀念依然停留在過去是萬萬不可能適應(yīng)當(dāng)今這樣發(fā)展迅猛的時代，因此高校需要的應(yīng)該是一批創(chuàng)業(yè)教育觀念符合當(dāng)今社會需要的教師。其次，教師需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任意識，只有這樣，他們才能將自身全部經(jīng)驗?zāi)托牡膫魇诮o學(xué)生，而不是單純的為了賺取工資而浮夸了事。最后，學(xué)校有必要鼓勵教師到外邊的企業(yè)掛職鍛煉，有助于提高他們的創(chuàng)業(yè)教育水平，這也是對他們一種變向的培訓(xùn)。而且這也是使教師真正處于創(chuàng)業(yè)環(huán)境下的一種培訓(xùn)，相對其他培訓(xùn)而言更具有一定的切實意義，更有利于提高教師的創(chuàng)業(yè)教育水平。

4 結(jié)語

實施創(chuàng)新教育驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略中，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的培養(yǎng)是其中至關(guān)重要的一項任務(wù)，而要做好該項任務(wù)要求我們格外注意創(chuàng)業(yè)教育中的難題并通過有效的解決方式消除障礙，方能確保我國各高校這項工作的進(jìn)展?，F(xiàn)今絕大多數(shù)高校由于其創(chuàng)業(yè)教育的實效性不強(qiáng)導(dǎo)致其發(fā)展受阻。因此，為了增強(qiáng)高校教育的實效性，各高校需提出一個切合實際的措施來改變這樣不好的局面。我們在此基礎(chǔ)上，就要不僅促進(jìn)傳統(tǒng)式高校教育與現(xiàn)代高效創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展相協(xié)調(diào)，也要改革各大高校對于創(chuàng)業(yè)教育的弊端與態(tài)度，促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新發(fā)展與大力推廣之勢。

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