李霞

[摘要]音樂教育是實(shí)現(xiàn)美育的主要途徑，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，也是學(xué)生獲得音樂熏陶的主要渠道。小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)音樂學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵階段。但是，目前小學(xué)音樂課堂的教學(xué)形式較為單一，課堂氣氛比較沉悶，無法較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性和學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致教師和學(xué)生之間產(chǎn)生了嚴(yán)重的不協(xié)調(diào)。因此，探究如何提高小學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。教師應(yīng)努力建立良好的師生關(guān)系，巧妙運(yùn)用課堂語言藝術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，利用多媒體技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué)，開展豐富的課外活動(dòng)，以此培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)音樂教學(xué)；興趣培養(yǎng)；優(yōu)化策略

音樂教學(xué)在學(xué)校教育中起著其他學(xué)科不可代替的特殊作用。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣需要一個(gè)長(zhǎng)期的過程。小學(xué)生能否上好音樂課、充分感受音樂帶來的快樂，激發(fā)興趣是前提，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的動(dòng)力。在小學(xué)音樂課堂教學(xué)中，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生得到情操的陶冶、心靈的塑造，得到愉悅的情感體驗(yàn)。教師要不斷提高自身的音樂素養(yǎng)，熱愛課堂、熱愛學(xué)生，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，利用藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生主動(dòng)積極并有創(chuàng)造性地參與音樂活動(dòng)，通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，使學(xué)生在親身參與音樂活動(dòng)的過程中由衷地喜愛音樂，受到美的感染。

一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要意義

音樂教育是實(shí)現(xiàn)美育的主要途徑，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，也是學(xué)生獲得音樂熏陶的主要渠道。教師應(yīng)通過音樂教學(xué)有效培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的音樂文化素養(yǎng)。音樂教育對(duì)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、加強(qiáng)學(xué)生德育也有重要的意義。

音樂教學(xué)不僅是小學(xué)課程教學(xué)的重要組成內(nèi)容，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣也有重要的作用。當(dāng)學(xué)生的情緒和興趣高漲時(shí)，對(duì)后期的認(rèn)識(shí)活動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生積極的影響，達(dá)到較好的認(rèn)識(shí)效果。強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)音樂教育的主要目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的終生學(xué)習(xí)意識(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，并在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過程中保持對(duì)音樂學(xué)習(xí)的熱情，達(dá)到終身學(xué)習(xí)的教育目標(biāo)。

二、優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略

1.建立良好師生關(guān)系

營(yíng)造和諧的課堂氛圍，建立良好的師生關(guān)系，是現(xiàn)代教育的必然要求。在音樂課堂上構(gòu)建和諧的師生關(guān)系有著極其重要的意義。音樂教學(xué)中和諧師生關(guān)系的建立需要師生雙方共同努力。博大的師愛，生命的激情，生活的智慧是為師者與學(xué)生心靈相融的法寶。教師要因材施教，收獲學(xué)生的信任，為構(gòu)建和諧的師生關(guān)系奠定基礎(chǔ)。俗話說：親其師才能信其道。要做一個(gè)學(xué)生喜愛的教師，首先要熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、想學(xué)生所想，使學(xué)生感受到教師的關(guān)注和愛護(hù)。在師生交往中學(xué)生得到濃濃的師愛，自然會(huì)“愛屋及烏”喜歡上音樂課。所以，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣的前提。

2.巧妙運(yùn)用語言藝術(shù)

教學(xué)語言藝術(shù)是教師在課堂教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的藝術(shù)形式，也是教師教學(xué)表達(dá)藝術(shù)的最重要組成部分。巧妙、恰到好處的課堂用語可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生良好的情緒；詼諧幽默、富有感染力的語言，會(huì)使學(xué)生興趣盎然，輕松愉快地學(xué)習(xí)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，令課堂熠熠生輝。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《十二生肖歌》時(shí)，可以讓學(xué)生扮演十二生肖小動(dòng)物，分角色演唱，教師也參與其中，通過提問、質(zhì)疑調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生你一言我一語地爭(zhēng)著發(fā)表自己的意見，在教師精心設(shè)計(jì)的語言環(huán)境中體味到學(xué)習(xí)音樂的快樂。所以，教師充滿趣味性的語言，對(duì)于小學(xué)生特別是中低年級(jí)的學(xué)生來說，具有調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)興趣的作用。音樂教師要善于用熱情、誠(chéng)懇、具有激勵(lì)性、幽默風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的音樂智慧，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)音樂的魅力，開啟學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3.創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境

豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)是目前新課程標(biāo)準(zhǔn)中的核心目標(biāo)。好的開始是成功的一半，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生的注意力，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《那達(dá)慕之歌》時(shí)，可以用大屏幕播放蒙古族那達(dá)慕盛會(huì)的視頻。為了讓學(xué)生更好地體會(huì)那達(dá)慕盛會(huì)的氣氛，教師可以引導(dǎo)學(xué)生模擬策馬揚(yáng)鞭、摔跤、射箭等場(chǎng)景。霎時(shí)間，課堂氣氛活躍起來，學(xué)生充分發(fā)揮想象，完全投入到音樂情境當(dāng)中，時(shí)而揮鞭疾駛，時(shí)而歡呼跳躍，仿佛來到了遼闊的大草原上，成了那達(dá)慕大會(huì)賽場(chǎng)上的一員?？梢哉f，良好的學(xué)習(xí)情境猶如一把開啟學(xué)生興趣之門的金鑰匙，能給學(xué)生以啟迪，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使課堂教學(xué)達(dá)到先聲奪人、事半功倍的效果。作為小學(xué)音樂教師，課前應(yīng)做好充足的教學(xué)準(zhǔn)備，采用形式多樣、豐富多彩的教學(xué)手段，積極創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生充分感受和體驗(yàn)到學(xué)習(xí)音樂的快樂。

4.利用多媒體技術(shù)手段

多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育采用的最先進(jìn)的教學(xué)手段之一，它可以把傳統(tǒng)教學(xué)中難以表達(dá)、難以理解的抽象內(nèi)容、復(fù)雜的變化過程、細(xì)微的結(jié)構(gòu)等，通過動(dòng)畫模擬、過程演示等手段呈現(xiàn)出來。例如，在學(xué)習(xí)歌曲《山谷回音真好聽》一課時(shí)，可以通過多媒體視頻讓學(xué)生充分感受山谷里回聲的美妙，通過聽、看、感受、模仿等方式把學(xué)生帶入生機(jī)勃勃的山谷中，領(lǐng)略大自然的魅力。從學(xué)生閃光的眸子里，看得出學(xué)生已為音樂的旋律之美而陶醉，對(duì)山谷的回音心馳神往。巧用多媒體能夠使學(xué)生迅速進(jìn)入到一個(gè)活潑生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，興趣盎然地學(xué)習(xí)知識(shí)。

5.開展豐富的課外活動(dòng)

課外音樂活動(dòng)是學(xué)校教育的重要組成部分，有助于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，應(yīng)通過開展課外音樂社團(tuán)活動(dòng)來喚醒學(xué)生的音樂興趣，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)。形式多樣的社團(tuán)活動(dòng)能夠拓展音樂教學(xué)的內(nèi)容，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。參與音樂社團(tuán)活動(dòng)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，音樂潛能得到進(jìn)一步發(fā)展，學(xué)習(xí)音樂的熱情高漲。

在音樂社團(tuán)活動(dòng)中，可以將學(xué)生日常的音樂作品展現(xiàn)出來，也可以以新穎的形式開展社團(tuán)表演，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在表演活動(dòng)中可邀請(qǐng)家長(zhǎng)、教師與學(xué)生共同參與，充分開展音樂交流，使學(xué)生充分體驗(yàn)到音樂的魅力，天性得到釋放，提高對(duì)音樂的感受能力。

學(xué)校開展相關(guān)的音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，也是音樂課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸。音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更具有靈活性和可塑性。在音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中要以學(xué)生為本，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，號(hào)召全員參與。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上要做到新穎、獨(dú)特、有趣，并且符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，使他們能夠通過參與活動(dòng)提高自身的審美能力和創(chuàng)新能力。音樂社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以包含舞蹈、樂器演奏、歌唱表演等內(nèi)容，力求活動(dòng)形式多樣化，同時(shí)不乏創(chuàng)新性。

總之，音樂課程是小學(xué)課程的重要組成部分，也是國(guó)家實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的主要途徑之一。音樂教育不僅是讓孩子掌握一些音樂技能，更重要的是通過音樂活動(dòng)讓孩子獲得身體、智力、情感、個(gè)性、社會(huì)性的全面和諧發(fā)展。作為一名教育工作者，我們要在教學(xué)過程中積極探索，以音樂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)為基礎(chǔ)，以提高學(xué)生音樂素養(yǎng)為己任，充分考慮音樂學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，積極、努力地創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情境，使教學(xué)活動(dòng)具有趣味性、啟發(fā)性、激勵(lì)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王萌.小學(xué)音樂教學(xué)改革研究[D].武漢：華中師范大學(xué)，2014.

[2]董海霞.小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2015.

[3]李小弘.小學(xué)音樂教學(xué)中創(chuàng)造教學(xué)的策略研究[D].成都：四川師范大學(xué)，2013.

[4]刁敏.小學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)[J].讀寫算（教研版），2014，（05）.

（責(zé)任編輯 趙永玲）