姜桂玲

[摘要]體育教學(xué)對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好思想品德具有積極作用，體育與德育相輔相成。在體育教學(xué)中滲透德育，關(guān)鍵是要更新觀念，結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況，充分利用體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，大膽創(chuàng)新，開(kāi)拓進(jìn)取，有的放矢地使德育貫穿體育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。只有不斷在體育教學(xué)中探尋滲透德育的方法，才能最大限度地在體育教學(xué)中加大德育滲透的力度，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]體育；德育；滲透；素養(yǎng)

體育是學(xué)校教學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科。體育課的目的是在課堂上讓學(xué)生得到身體的鍛煉，幫助學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育，引導(dǎo)學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)終身鍛煉的方法和技能，提高學(xué)生掌握各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的水平，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)感到幸福和快樂(lè)，提高學(xué)生的意志品質(zhì)，增強(qiáng)集體主義精神及自我約束的能力。在體育課堂教育教學(xué)過(guò)程中，教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，體育學(xué)科在內(nèi)容、形式、方法、措施上都有自己獨(dú)特的德育優(yōu)勢(shì)。

一、重視體育學(xué)科，才能更好地向?qū)W生滲透德育

在以往的教學(xué)過(guò)程中，體育學(xué)科并沒(méi)有受到社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的足夠重視，都認(rèn)為體育課不是升學(xué)考試的必考科目，學(xué)生沒(méi)有什么可學(xué)的。有些人甚至認(rèn)為體育課就是老師帶領(lǐng)一群孩子隨便玩玩，學(xué)生只要在課堂上不出事，讓孩子玩兒高興、玩兒快樂(lè)，就達(dá)到目的了，更別說(shuō)指望體育教師在體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生滲透思想品德、行為規(guī)范等方面的德育內(nèi)容了?？墒沁@些年，由于多種原因，導(dǎo)致全國(guó)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)學(xué)生的身體健康狀況嚴(yán)重下降。有的大學(xué)在運(yùn)動(dòng)會(huì)的中長(zhǎng)跑比賽中甚至發(fā)生了運(yùn)動(dòng)員猝死的事件，從而導(dǎo)致個(gè)別大學(xué)因?yàn)榕聦W(xué)生出現(xiàn)事故而取消了傳統(tǒng)的中長(zhǎng)跑比賽項(xiàng)目。最近幾年，國(guó)家教育部充分認(rèn)識(shí)到了這一嚴(yán)重問(wèn)題，果斷采取了一些提高全國(guó)中小學(xué)生身體健康水平的硬性措施。例如，教育部要求中學(xué)生體育課由原來(lái)的每周兩節(jié)增加到每周三節(jié)，而且必須上好、上滿，其他學(xué)科不得占用，要求在校學(xué)生每天必須堅(jiān)持鍛煉一小時(shí)，要求各學(xué)校加強(qiáng)兩操、大課間、業(yè)余鍛煉的管理及廣泛開(kāi)展各種體育活動(dòng)，把體育學(xué)科的考試規(guī)定為中考必考項(xiàng)目。這些措施的提出取得了很好的效果：學(xué)校體育課時(shí)得到了保證，社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)越來(lái)越重視體育學(xué)科，學(xué)生身體素質(zhì)逐年得到提高，體育學(xué)科受到了重視，形成了良性循環(huán)，從而為德育在體育教學(xué)中的滲透提供了良好的氛圍和基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教師自身能力，更好地向?qū)W生滲透德育

1.體育教師要提高業(yè)務(wù)能力素養(yǎng)

一名體育教師業(yè)務(wù)能力水平的高低，直接影響著課堂教學(xué)的效果。如果一名體育教師平時(shí)連課都講不清楚，學(xué)生聽(tīng)不明白，學(xué)生在課堂上應(yīng)該學(xué)到的知識(shí)學(xué)不到，那么這名體育教師在學(xué)生心目中的地位就可想而知了，這樣的課堂難以實(shí)現(xiàn)體育教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的目標(biāo)。為了更好地在體育教學(xué)中滲透德育，體育教師平時(shí)一定要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，多鉆研教材和課標(biāo)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認(rèn)真寫(xiě)好每一節(jié)課的教案，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，平時(shí)體育教研組一定要定期組織組內(nèi)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，進(jìn)行業(yè)務(wù)交流和研討。教師的業(yè)務(wù)水平提高了，學(xué)生就會(huì)發(fā)自?xún)?nèi)心地佩服老師，這樣的體育老師上課定會(huì)游刃有余地駕馭課堂。教師在這樣秩序井然、相互尊敬、和諧的課堂上才能夠盡情發(fā)揮，才能順其自然地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，在這樣的情境中學(xué)生也會(huì)對(duì)老師更信服和欽佩，從而達(dá)到更好的教育效果。

2.體育教師在課堂上要注重養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

教師在課堂上的一舉一動(dòng)和一言一行，對(duì)學(xué)生都能產(chǎn)生重要的影響。學(xué)生有尊嚴(yán)和自尊心，尤其是處于青春期的中學(xué)生，性格非常叛逆，教師的語(yǔ)言稍不注意，就有可能導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)意想不到的過(guò)激行為。體育教師平時(shí)要多了解有關(guān)中學(xué)生青春期的一些心理常識(shí)，上課時(shí)一定要尊重學(xué)生，語(yǔ)言要和藹可親，態(tài)度要耐心細(xì)致，讓學(xué)生感覺(jué)到老師是一個(gè)自己信任的人，是個(gè)親切的人。體育教師在課堂上處理問(wèn)題時(shí)，一定要控制好自己的情緒，情緒不要失控，不能說(shuō)臟話，更不能打罵和體罰學(xué)生。如果控制不住自己的情緒和行為，體育教師不僅不能解決已經(jīng)出現(xiàn)的問(wèn)題，還會(huì)使問(wèn)題向越來(lái)越不好的方向發(fā)展，事情將會(huì)無(wú)法收?qǐng)?，教師和學(xué)生的關(guān)系也只會(huì)越來(lái)越僵，教師在后續(xù)上課過(guò)程中將會(huì)更加難以駕馭課堂。如果教師解決問(wèn)題的方式選擇不當(dāng)，還會(huì)大大傷害學(xué)生的自尊心，使學(xué)生的心理受到強(qiáng)烈的打擊，由于叛逆心理的作用，學(xué)生會(huì)和教師產(chǎn)生對(duì)立情緒，嚴(yán)重時(shí)會(huì)不理睬老師，甚至?xí)屠蠋煂?duì)著干。如果出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生的心理和生理都會(huì)朝不健康的方向發(fā)展，這樣的課堂不但不會(huì)給教師進(jìn)行滲透德育的機(jī)會(huì)，反而會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康發(fā)展起到負(fù)面作用。因此，教師一定要注重自身的言行，要關(guān)注學(xué)生，和學(xué)生交朋友，同他們建立起相互信任、相互尊重的平等關(guān)系，只有這樣學(xué)生才會(huì)接受教師、喜歡教師、聽(tīng)從教師的教導(dǎo)、教師的言傳身教才能更好地影響學(xué)生，才能在教學(xué)中對(duì)學(xué)生自然而然地滲透德育，使教師的教育行為起到意想不到的滲透德育效果。

三、體育教師要抓住課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行德育

一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程是否順利，能否完成課前預(yù)計(jì)的教學(xué)任務(wù)，這和學(xué)生的課堂紀(jì)律及學(xué)生的課上表現(xiàn)都是息息相關(guān)的。教師在平時(shí)教學(xué)時(shí)，要對(duì)學(xué)生積極引導(dǎo)和規(guī)范，有目的地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的集體觀念和組織紀(jì)律性，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)形成這種思想和意識(shí)。在課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師都要抓住機(jī)會(huì)向?qū)W生滲透組織紀(jì)律性、團(tuán)隊(duì)精神、不怕苦、不怕累、奮發(fā)向上的精神。我們體育教師都知道，一節(jié)完整的體育課大致分為：開(kāi)始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。比如，開(kāi)始部分是課前學(xué)生的集合，在上課鈴響起的時(shí)候，學(xué)生還都在操場(chǎng)上玩兒得正起勁，思想還集中在玩兒上，有時(shí)聽(tīng)不到上課鈴。針對(duì)這一情況，我加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育工作，講明白及時(shí)集合是一節(jié)課的開(kāi)始，要求學(xué)生每節(jié)課要提前半分鐘到達(dá)集合地點(diǎn)，當(dāng)然，想要讓學(xué)生做到，教師首先要做到課前提前三分鐘站在操場(chǎng)上候課，給學(xué)生做個(gè)表率。接著，體育委員快速整隊(duì)，學(xué)生做到快、靜、齊，包括這個(gè)部分的隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)，全班都要做到快、靜、齊，使全班學(xué)生想到集體榮譽(yù)，想到自己是集體的一員，不能影響集體榮譽(yù)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的規(guī)范，每個(gè)學(xué)生都會(huì)自覺(jué)形成關(guān)心、愛(ài)護(hù)集體的思想，并在課堂活動(dòng)中體現(xiàn)出來(lái)。體育課堂教學(xué)的每一部分內(nèi)容和秩序都有所不同，各有特點(diǎn)，體育教師可結(jié)合實(shí)際，采取相應(yīng)的方式、方法、手段和措施，選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透。

四、針對(duì)不同的體育活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行不同內(nèi)容的德育

所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都能培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇于拼搏、積極向上等優(yōu)良品質(zhì)。體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目自身特點(diǎn)不同，在培養(yǎng)學(xué)生的思想品德方面的作用各不相同。比如，對(duì)于籃球、足球、排球、接力等集體參與的項(xiàng)目，通過(guò)團(tuán)隊(duì)配合，大家心往一處想，勁往一處使，才能最終取得勝利，這種項(xiàng)目可以培養(yǎng)學(xué)生高度的組織紀(jì)律性和集體主義精神。再比如田徑的教學(xué)，基本上都是個(gè)人完成的項(xiàng)目，可以培養(yǎng)學(xué)生的自主頑強(qiáng)拼搏精神。在課堂上，教師可以針對(duì)練習(xí)的體育項(xiàng)目，分析我國(guó)該項(xiàng)目的過(guò)去與現(xiàn)在的情況對(duì)比，可列舉我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在奧運(yùn)會(huì)上勇于拼搏為國(guó)爭(zhēng)光的事例。

總之，在體育課堂中進(jìn)行德育需要從多方面入手，課堂上要處理好師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，了解并掌握中學(xué)生的心理特點(diǎn)，以身作則，耐心引導(dǎo)，正確利用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)激發(fā)學(xué)生勇于進(jìn)取的精神，在體育教學(xué)中的不同環(huán)節(jié)滲透德育，把中學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

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（責(zé)任編輯 馮 璐）