張紅

【摘要】言傳不如身教，明講不如暗示。思想政治教育、德育不像自然科學(xué)的學(xué)習(xí)，需要理性地去解析，去記、去背；思想政治教育、德育是需要觸動內(nèi)心、打動靈魂的教育，進(jìn)而讓其在實(shí)踐中切實(shí)去做。“潛移默化、以情動情”的“潤物無聲”的情感滲透式和行為導(dǎo)向式德育教學(xué)通過視頻、圖片、故事、案例、典型人物的事跡感染、感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的道德情感；在調(diào)動了學(xué)生的情感，打動學(xué)生的心靈后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去思考、去交流、去表達(dá)，課內(nèi)小組交流研討和課后進(jìn)行社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告，激發(fā)學(xué)生關(guān)注社會，參加社會，從而讓德育教學(xué)落到實(shí)處。

【關(guān)鍵詞】情感滲透 行為導(dǎo)向 德育教學(xué) 教學(xué)設(shè)計

【中圖分類號】G711 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）24-0101-02

思政課、德育課是我國各中、高等學(xué)校所開設(shè)的公共理論必修課，它不僅是我國中、高等教育的重要內(nèi)容，同時也是培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的基礎(chǔ)性工程。 然而，在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生對該課程卻不以為然，學(xué)習(xí)流于形式，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。 正如現(xiàn)任教育部部長陳寶生所言：高校思想政治理論課抬頭率不高，人到心沒到。原因是什么？教育部長回答說：是因?yàn)閮?nèi)容不適應(yīng)學(xué)生的需要，主要可能是“配方”比較陳舊，“工藝”比較粗糙，“包裝”不那么時尚，缺乏親和力，缺乏針對性。通過“潛移默化、以情動情”的“潤物無聲”的情感滲透式和具體、明確的行為導(dǎo)向式德育教學(xué)，讓德育課更走心，面對現(xiàn)實(shí)，回答社會，讓思政課、德育課更接地氣，更具有實(shí)效。接下來，以《加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)》一課的教學(xué)設(shè)計為例，談?wù)勄楦袧B透和行為導(dǎo)向模式在德育教學(xué)中的運(yùn)用。

本課的教學(xué)設(shè)計包括情景導(dǎo)入、探究新知、觀看視頻，感悟領(lǐng)會、聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、拓展延伸，關(guān)注社會和課堂小結(jié)共六個環(huán)節(jié)，共90分鐘。

一、第一環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入，引入課題

本課以網(wǎng)絡(luò)上熱傳的一篇文章——《中國人已進(jìn)入互害模式！人人逃不脫！》導(dǎo)入。文章之后，緊接著，設(shè)計了以下問題：（1）看了這篇文章你有什么感受？（用三個詞來形容）；（2）該文章暴露了我們社會的什么問題？（反映了某些行業(yè)的從業(yè)人員什么的缺失？）；（3）作為生態(tài)鏈中的我們該怎么辦？是繼續(xù)“互害被害”， 還是改變？怎么去改變？ 上述問題層層遞進(jìn)，最后自然引入本節(jié)課的課題——加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。

以網(wǎng)絡(luò)熱傳文章導(dǎo)入，面對現(xiàn)實(shí)，直面社會，把課堂學(xué)習(xí)與關(guān)注社會結(jié)合起來。一開始拋出這篇文章，讓學(xué)生直面慘烈的現(xiàn)實(shí)，意識到問題的嚴(yán)重性和緊迫性，觸動學(xué)生的神經(jīng)，從而引起學(xué)生對本課題的關(guān)注。

二、第二環(huán)節(jié)，自主學(xué)習(xí)，探究新知

引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，自主歸納職業(yè)道德內(nèi)涵、特點(diǎn)和職業(yè)道德的五個基本規(guī)范。

這部分內(nèi)容比較淺顯，所以采用學(xué)生自學(xué)的形式，在學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上教師作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。

三、第三環(huán)節(jié)，看視頻、讀故事，感悟領(lǐng)會——感受職業(yè)道德的內(nèi)涵要求

本環(huán)節(jié)主要設(shè)計了四個探究活動：

活動一 看短片《最美司機(jī)——吳斌》。該短片講述的是杭州長途客運(yùn)司機(jī)吳斌，在高速上，突然被天降鐵塊狠狠砸中，劃破肝臟，但吳斌司機(jī)卻臨危不亂，他強(qiáng)忍劇痛，用自己的生命履行了司機(jī)的職責(zé)，用自己的生命守護(hù)了全車乘客的事跡。

活動二 看短片《最溫暖的警察》。這個故事講述的是5歲的小男孩杰瑞因?yàn)椤皨寢屓チ颂焯煤芫枚紱]有回來”，打電話給警察局求助。接線的李警官讓杰瑞想念媽媽的時候就看看鏡子里，那雙跟媽媽一模一樣的眼睛，并把他想對媽媽說的話都寫在卡片上通過紅氣球寄給天堂的媽媽，李警官出人意料的溫暖感人的回答和幫助讓5歲的杰瑞感覺到媽媽始終都在他身邊的動人事跡。

活動三 讀故事《90后警察跪冰面1小時為跌倒的老人當(dāng)枕頭》。

活動四 讀故事《能洗地瓜的洗衣機(jī)》。這個故事講述的是海爾公司在收到客戶抱怨洗衣機(jī)排水不暢的投訴后，了解到排水不暢的原因是客戶用洗衣機(jī)洗地瓜，由于泥沙量大導(dǎo)致排水管堵塞，他們沒有指責(zé)農(nóng)戶使用不當(dāng)，而是根據(jù)農(nóng)戶的需求，研發(fā)并生產(chǎn)出能洗地瓜的洗衣機(jī)的故事。

以上的故事、案例，真實(shí)、生動、形象地詮釋了什么是愛崗敬業(yè)，什么是服務(wù)群眾，讓學(xué)生對職業(yè)道德的基本規(guī)范有了深入的感受，而不再是停留在字里行間，同時短片和故事中人物的感人的事跡和溫柔暖心的舉動讓學(xué)生的內(nèi)心不再平靜，或泛起漣漪，或波濤洶涌，學(xué)生潛移默化地受到影響和啟發(fā)，從而初步培養(yǎng)起了職業(yè)道德情感。

看完短片、讀完故事后，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生去思考、去交流、去表達(dá)，于是設(shè)計了這樣的問題：（1）看完以上的案例，你有什么感受（用三個形容詞來表達(dá)）？（2） 以上案例體現(xiàn)了從業(yè)人員的哪些職業(yè)道德素養(yǎng)？通過分享和交流，學(xué)生對職業(yè)道德的基本規(guī)范有了更深入的感知。

接下來，讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，思考在實(shí)踐中我們應(yīng)怎么去做？讓學(xué)生將職業(yè)道德情感和認(rèn)知外化于實(shí)際行動中。

四、第四環(huán)節(jié)，聯(lián)系實(shí)際 學(xué)以致用

本環(huán)節(jié)設(shè)計了這樣兩個問題：

課堂討論一 我們在日常學(xué)習(xí)、生活中該怎樣培養(yǎng)職業(yè)道德素養(yǎng)？

課堂討論二 聯(lián)系今后的職業(yè)活動，比如，作為一名快遞員，在工作中應(yīng)該做什么？不應(yīng)該做什么？ 又比如，作為一名會計從業(yè)人員，在工作中應(yīng)該做到些什么？ ……

本環(huán)節(jié)要求學(xué)生結(jié)合前面典型案例中呈現(xiàn)的對職業(yè)道德素養(yǎng)，聯(lián)系日常生活實(shí)際、聯(lián)系今后職場活動實(shí)際，對本專業(yè)相應(yīng)行業(yè)的職業(yè)道德進(jìn)行較恰當(dāng)、準(zhǔn)確地描述和歸納。本環(huán)節(jié)采用“小組討論-代表發(fā)言”的形式進(jìn)行。通過交流討論，相互分享評價，互相借鑒，學(xué)生對職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)踐和運(yùn)用有了更加具體深入的認(rèn)識和感受，職業(yè)道德情感進(jìn)一步增強(qiáng)。

在課堂即將結(jié)束時，將教學(xué)由課堂內(nèi)延伸到課堂外，讓學(xué)生由關(guān)注課堂到關(guān)注社會，這就是教學(xué)的第五個環(huán)節(jié)——

五、第五環(huán)節(jié)，拓展延伸，關(guān)注社會

本環(huán)節(jié)的要求是學(xué)生課后通過走訪、調(diào)查、問卷等形式，深入了解身邊各行各業(yè)恪守職業(yè)道德的狀況，發(fā)現(xiàn)恪守職業(yè)道德的典型企業(yè)和人物以及違背職業(yè)道德的假、丑、惡的典型；并提交調(diào)查報告，調(diào)查報告主題：“發(fā)現(xiàn)身邊的良心企業(yè)（良心產(chǎn)品）或黑心企業(yè)（黑心產(chǎn)品）”。

教學(xué)不應(yīng)該止于課堂。此環(huán)節(jié)的設(shè)計在于讓課堂教學(xué)延伸至課堂外，讓學(xué)生的視野由有限的、理論的課堂擴(kuò)展到廣闊、真實(shí)的社會，并通過調(diào)查、走訪、問卷等形式親身去接觸社會，去了解社會，從而更深入地體驗(yàn)感知什么是職業(yè)道德，職業(yè)道德的具體要求和做法，認(rèn)識到加強(qiáng)職業(yè)道德的重要性和緊迫性，進(jìn)一步深化職業(yè)道德的認(rèn)知和強(qiáng)化職業(yè)道德意識，更進(jìn)一步地培養(yǎng)職業(yè)道德情感。并通過撰寫調(diào)查報告，在提高職業(yè)道德認(rèn)識和培養(yǎng)職業(yè)道德情感和行動的同時，提高學(xué)生思考、分析、解決社會問題和參加社會的能力。

以下為節(jié)選學(xué)生調(diào)查報告的部分內(nèi)容：

“調(diào)查結(jié)論：華為的成功不是單方面的，也不是一朝一夕，想要成功必須對內(nèi)對外都嚴(yán)格控制，順應(yīng)市場，不急于求成，努力經(jīng)營，終有一天會發(fā)光發(fā)熱，走向成功?！?/p>

——137會計522班梁凱詩

“結(jié)束語：有一種企業(yè)叫方向，有一種公司叫精神，有一種單位叫力量。希望中國有更多像華為這樣優(yōu)秀的企業(yè)，實(shí)業(yè)助國，走向國際?！?/p>

——137會計522班梁凱詩

“調(diào)查體會：經(jīng)過這次調(diào)查我覺得國家的發(fā)展離不開經(jīng)濟(jì)，經(jīng)濟(jì)的好與差離不開各行各業(yè)的進(jìn)步，行業(yè)的進(jìn)步離不開每位職工在職業(yè)活動中恪守職業(yè)道德。因此，我們要杜絕假冒偽劣、三無產(chǎn)品，要從自身做起：學(xué)習(xí)職業(yè)道德知識，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，社會大力進(jìn)行職業(yè)道德教育和宣傳，各大媒體及時曝光黑心企業(yè)，讓他們被輿論譴責(zé)，及時收手。讓我們共同努力遵守愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道、服務(wù)群眾和奉獻(xiàn)社會的職業(yè)道德吧，讓國家更加繁榮昌盛?！?/p>

——137會計522班梁嘉惠

六、課堂最后，教學(xué)小結(jié)，板書設(shè)計

以上教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)：從關(guān)注社會開始，最后又回歸關(guān)注社會，面對現(xiàn)實(shí)，回答社會，教學(xué)指向明確，極具針對性；采用情感滲透模式，潛移默化地感染、影響學(xué)生，進(jìn)而通過課堂小組討論、課后調(diào)查報告等活動引導(dǎo)學(xué)生去參與、去踐行，教學(xué)內(nèi)容走心，教學(xué)形式可行、可操作，讓思政課、德育課更具實(shí)效性。沒有說教和灌輸，無聲地感召學(xué)生，讓學(xué)生始終是教學(xué)的主角，而不是被動的接受者，從而使我們的德育不是停留在空中，而是落在地上。

二0一七年六月七日

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