于芃

摘要：大學(xué)生是推動國家發(fā)展、促進(jìn)社會進(jìn)步的主要群體，在當(dāng)前的社會背景下，如何能夠促進(jìn)高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)能力的全面提升，是所有教育者都需要去重點(diǎn)思考的一項(xiàng)問題?；诖耍酒恼箩槍Υ髮W(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀展開了較為深入的研究，同時(shí)結(jié)合筆者自身經(jīng)驗(yàn)提出了幾點(diǎn)提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的方法，其中包括利用課程教育來提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)、為大學(xué)生營造良好的社會與家庭氛圍以及打造濃郁的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境等等，以期能夠帶來一些有價(jià)值的參考意見。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)；軟實(shí)力

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力概述

（一）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的內(nèi)涵界定可謂是仁者見仁、智者見智，處于不同理解角度的學(xué)者也提出了自己的研究見解。有部分學(xué)者認(rèn)為，高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力所指的即為除去用于支持創(chuàng)業(yè)行為的專業(yè)知識與基礎(chǔ)指標(biāo)以外的人文素養(yǎng)，例如應(yīng)變能力、合作意識、心理素質(zhì)以及道德修養(yǎng)等等；還有部分學(xué)者認(rèn)為，創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力所指的就是學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)過程中的動態(tài)化表現(xiàn)，這種軟實(shí)力絲毫不弱于硬實(shí)力，并且對自主創(chuàng)業(yè)的成功起到了決定性的作用。

在筆者看來，創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力是集合作意識、積極性、抗挫能力以及堅(jiān)持不懈于一身的合力，它是決定大學(xué)生是否能夠開始創(chuàng)業(yè)并堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)的重要保證。從創(chuàng)業(yè)者本身的角度出發(fā)，創(chuàng)業(yè)的成功固然離不開專業(yè)知識與周邊人脈的硬件條件支持，但是同樣也少不了創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)欲望以及意志力的幫助。由此可見，高校大學(xué)生如果想要成為一名成功的創(chuàng)業(yè)者，就必須要重新審視自己所具備的創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力，懂得高調(diào)做事、低調(diào)做人的道理。

（二）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的構(gòu)成

價(jià)值觀

對于初出茅廬的大學(xué)生來說，創(chuàng)業(yè)價(jià)值觀不僅對于他們的創(chuàng)業(yè)行為起到了正面的導(dǎo)向作用，而且對于創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的積累與創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)還具有著十分重要的激勵(lì)功能，時(shí)刻提醒大學(xué)生不忘初心，堅(jiān)持正確的創(chuàng)業(yè)道路。

協(xié)作力

自主創(chuàng)業(yè)并不意味著獨(dú)立創(chuàng)業(yè)，如果想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)成功，就必須要先組建一支高素質(zhì)、高能力、高創(chuàng)造性的團(tuán)隊(duì)，將團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的創(chuàng)業(yè)理念轉(zhuǎn)變成為執(zhí)行力，以此作為創(chuàng)業(yè)成功的重要基礎(chǔ)。事實(shí)上，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力的更大作用是培養(yǎng)大學(xué)生的人及處理能力，讓他們懂得怎樣協(xié)調(diào)人與人之間的關(guān)系，從而更好的在社會中得以生存。

創(chuàng)業(yè)意識

通過對行為心理學(xué)理論進(jìn)行分析研究后可知，人的行為產(chǎn)生是遵循一定的規(guī)律的，即為：意識——?jiǎng)訖C(jī)——行為。大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)行為主要來源于他們的創(chuàng)業(yè)意識，而創(chuàng)業(yè)意識則包括了創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人意愿與行為動機(jī)等。簡單一些解釋，當(dāng)創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生了創(chuàng)業(yè)意愿以后，為了能夠早日達(dá)成自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)，他必然會整合一切資源、聚集一切力量來投入行為活動。因此，創(chuàng)業(yè)意識的強(qiáng)弱與否是決定創(chuàng)業(yè)活動成功與否的重要因素。

承受力

選擇自主創(chuàng)業(yè)就意味著比普通就業(yè)要付出更多的努力，在創(chuàng)業(yè)的過程當(dāng)中會遇到各種各樣的困難與挫敗，如果想要在這條并不擁擠的道路中走到最后，就必須要擁有一顆強(qiáng)于常人的內(nèi)心。因此，心理承受力是每一位想要自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都必須具備的一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力。

二、高校大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

首先，很多選擇創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生并不具備較好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，得不到家人的鼎力支持，導(dǎo)致他們在創(chuàng)業(yè)初期遇到很多無法逾越的鴻溝，創(chuàng)業(yè)想法擱淺；其次，部分大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力有限，所選擇的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)也過于大眾化，例如在網(wǎng)絡(luò)中開店、飲食、銷售以及咨詢服務(wù)等等，并不具備一定的專業(yè)性與特色，科技含量過低；最后，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)存在著非常嚴(yán)重的盲目跟風(fēng)現(xiàn)象，有很多學(xué)生會非常崇拜在某行業(yè)做到頂級的佼佼者，并且過于輕信一些沒有營養(yǎng)的雞湯文章，在沒有做好充足的市場調(diào)查與行業(yè)預(yù)測的情況下就盲目進(jìn)入市場，在遇到挫折以后也會輕言放棄，因此就導(dǎo)致了創(chuàng)業(yè)的失敗。

三、提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的對策建議

（一）利用課程教育來提升大學(xué)生的人文素養(yǎng)

自主創(chuàng)業(yè)是大學(xué)生彰顯個(gè)人能力的外在體現(xiàn)，為了有效提升高校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力，高校應(yīng)當(dāng)在課程教育中適當(dāng)?shù)脑黾觿?chuàng)業(yè)意識培養(yǎng)內(nèi)容，并且還要單獨(dú)開設(shè)思政課程、創(chuàng)業(yè)課程、專業(yè)規(guī)劃課程以及心理健康課程等等，針對當(dāng)代大學(xué)生現(xiàn)階段的學(xué)習(xí)情況來培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。除此之外，高校還應(yīng)當(dāng)專門針對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力培養(yǎng)來搭建實(shí)踐活動平臺，讓學(xué)生在大學(xué)期間就可以得到更多的鍛煉機(jī)會，找到更為適合自己的創(chuàng)業(yè)之路。

（二）為大學(xué)生營造良好的社會與家庭氛圍

大學(xué)生的社會閱歷非常少，在剛剛選擇自主創(chuàng)業(yè)時(shí)比較容易受到周邊環(huán)境與社會不良風(fēng)氣的干擾，稍有不慎就會出現(xiàn)錯(cuò)誤行為。為此，高校應(yīng)當(dāng)將社會主義核心價(jià)值觀潛移默化的灌輸給學(xué)生，在全社會成員的幫助下對大學(xué)生進(jìn)行全方位的教育培訓(xùn)。在大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)初期，學(xué)生家長應(yīng)當(dāng)給予他們充分的理解與幫助，鼓勵(lì)他們堅(jiān)定自己的理想和信念，引導(dǎo)大學(xué)生少走彎路的同時(shí)幫助他們樹立起正確的價(jià)值觀念與道德觀念，在積極創(chuàng)業(yè)的同時(shí)對其他創(chuàng)業(yè)者樹立起良好榜樣。

（三）營造濃郁的校園創(chuàng)業(yè)環(huán)境

毋庸置疑的是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的培養(yǎng)并不是朝夕之事，這需要付出長時(shí)間的努力。為此，高校應(yīng)當(dāng)將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟實(shí)力的培養(yǎng)巧妙的融入到現(xiàn)有的育人機(jī)制當(dāng)中，整合一切教育資源來為大學(xué)生創(chuàng)造出良好的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，其中主要包括政策支持、制度保證、創(chuàng)業(yè)環(huán)境等等。

首先，高校要迎合現(xiàn)階段大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)情況來為其營造出帶有校園特色的創(chuàng)業(yè)文化環(huán)境，經(jīng)常性的組織各類創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，為學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)實(shí)踐平臺，幫助他們發(fā)掘出創(chuàng)業(yè)興趣，在此基礎(chǔ)之上潛移默化的培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)；其次，高校應(yīng)當(dāng)聘請一些行業(yè)中的精英人士與知名企業(yè)的管理者來到校園中為學(xué)生進(jìn)行面對面指導(dǎo)，讓他們將自己的創(chuàng)業(yè)故事講給學(xué)生，通過這些真實(shí)的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)來將學(xué)生的創(chuàng)業(yè)欲望激發(fā)出來，通過與成功者的交流溝通，學(xué)生會認(rèn)識到自己的創(chuàng)業(yè)想法與創(chuàng)業(yè)行為中所存在的不足之處，進(jìn)一步提高他們的創(chuàng)業(yè)自信；最后，高校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合地方企業(yè)來構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系，為學(xué)生建設(shè)創(chuàng)業(yè)活動實(shí)踐基地，讓他們可以進(jìn)入到真實(shí)的工作環(huán)境中來體會創(chuàng)業(yè)的艱辛與不易，打消掉學(xué)生那些不切實(shí)際的想法，通過此種方式來引導(dǎo)學(xué)生尋找到真正具備市場價(jià)值的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，從而形成應(yīng)有的責(zé)任感與使命感，做好迎接困難的準(zhǔn)備。

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