洪玲

“班班通”將遠(yuǎn)程資源引入課堂教學(xué)，有著傳統(tǒng)“黑板+粉筆”教學(xué)方式所不具備的許多優(yōu)點(diǎn)，對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，能夠極大地改變教育教學(xué)的方法、模式，有效增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率。

一、提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

在小學(xué)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣占據(jù)著十分重要的地位，在探究新知前，只有先激發(fā)他們的興趣，才能保證其更好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而“班班通”多媒體能充分發(fā)揮其直觀性和形象性等特點(diǎn)，利用圖像和聲音的配合來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官來(lái)刺激其大腦的活躍度，使其精神高度集中。例如，在教學(xué)“平行四邊形的面積”時(shí)，筆者先用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了有聲有色的動(dòng)畫故事情境：“小白兔和小黑兔為了種地方便要交換一下各自的菜地，但不知這樣交換是否公平?！弊寣W(xué)生幫助想辦法，學(xué)生感覺(jué)故事非常親切，從中體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，想到了面積的比較。筆者接著又用多媒體課件展示了兩塊地的形狀，分別為長(zhǎng)方形和平行四邊形。要比較長(zhǎng)方形和平行四邊形的面積就需要計(jì)算，長(zhǎng)方形面積是學(xué)生學(xué)過(guò)的，但平行四邊形的面積學(xué)生還不會(huì)。這就在新學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的求知心理之間制造了聯(lián)系，從而激發(fā)了他們主動(dòng)探索的欲望，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、增加數(shù)學(xué)課堂知識(shí)容量

“班班通”能夠在短時(shí)間內(nèi)整合與教學(xué)相關(guān)的各種資源，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的形式表現(xiàn)出來(lái)。教師可以在課前查找資料，然后制作出形式活潑的課件并在課上進(jìn)行演示，讓學(xué)生多接觸一些課本中學(xué)不到的知識(shí)，豐富課堂容量。多媒體課堂的知識(shí)容量可以達(dá)到傳統(tǒng)課堂的數(shù)以倍計(jì)，尤其在農(nóng)村小學(xué)，由于環(huán)境影響學(xué)生所接觸的知識(shí)面少，而“班班通”可以讓學(xué)生充分利用多種資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，加快教學(xué)速度，有效地提高課堂教學(xué)效率。例如，用多媒體進(jìn)行“平面圖形的周長(zhǎng)復(fù)習(xí)”教學(xué)時(shí)，筆者用多媒體課件先設(shè)計(jì)好圖形的計(jì)算公式，然后設(shè)計(jì)各種計(jì)算圖形周長(zhǎng)的題型，使學(xué)生能夠快速瀏覽多種題型與內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和體會(huì)都更豐富，也更深刻。

三、突破數(shù)學(xué)教學(xué)重難點(diǎn)

每節(jié)課都有教學(xué)重難點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。盡管教師針對(duì)這部分內(nèi)容投入了相當(dāng)大的精力，但是實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生在理解上仍有一定的難度。這時(shí)，教師就可以運(yùn)用“班班通”來(lái)輔助教學(xué)，把相關(guān)問(wèn)題直觀地展示出來(lái)，將復(fù)雜問(wèn)題轉(zhuǎn)化為學(xué)生易于理解的問(wèn)題。例如，在“平移與旋轉(zhuǎn)”一課的教學(xué)中，重點(diǎn)是使學(xué)生在感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)區(qū)別這兩種現(xiàn)象。為了讓學(xué)生更好地理解這兩種運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象，筆者用多媒體課件演示了纜車、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)以及直升飛機(jī)螺旋槳、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象。學(xué)生觀看后很快就區(qū)分出纜車、國(guó)旗的運(yùn)動(dòng)都是平平直直地走，而直升飛機(jī)螺旋槳、風(fēng)車的運(yùn)動(dòng)是在固定地轉(zhuǎn)動(dòng)，這樣學(xué)生很容易建立起“平移與旋轉(zhuǎn)”的概念。

四、提高數(shù)學(xué)鞏固練習(xí)效果

有效的課堂練習(xí)能夠使學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)的知識(shí)，在短時(shí)間內(nèi)強(qiáng)化記憶。因此，教師在課堂上運(yùn)用“班班通”設(shè)備隨時(shí)講隨時(shí)練，既能夠使學(xué)生集中注意力，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，起到有效鞏固所學(xué)知識(shí)的目的。一提到練習(xí)，很多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生抵觸心理，不愿意做練習(xí)。但是利用“班班通”多媒體的靈活多變，可以消除學(xué)生的負(fù)面情緒，使學(xué)生輕松地投入到練習(xí)活動(dòng)中來(lái)。教師在教學(xué)中能設(shè)計(jì)大量的習(xí)題，運(yùn)用多媒體課件為學(xué)生提供不同層次、不同類型的練習(xí)題，同時(shí)不斷改變練習(xí)形式，不斷給學(xué)生以新的刺激，使他們保持旺盛的精力，從而提高課堂教學(xué)效率。例如，在教學(xué)“統(tǒng)計(jì)與可能性”一課時(shí)，筆者利用班班通電子白板設(shè)計(jì)了一個(gè)“按要求裝球”的練習(xí)。裝球的方法有很多種，學(xué)生在解題時(shí)，只要裝的正確，多媒體就會(huì)給學(xué)生肯定的反饋；假如錯(cuò)了，也會(huì)給學(xué)生鼓勵(lì)。又如，在“找規(guī)律”一課教學(xué)時(shí)，筆者在白板上給學(xué)生提供了各種圖形，讓他們給這些圖形按照一定的規(guī)律設(shè)計(jì)花邊。學(xué)生自由發(fā)揮，展示完一種方法后班班通自動(dòng)保存，每個(gè)學(xué)生都可以分享驗(yàn)證。教師在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的反饋，給予學(xué)生鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生挑戰(zhàn)困難和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

總之，“班班通”設(shè)備極大提高了課堂教學(xué)的效率。在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，科學(xué)、合理運(yùn)用“班班通”，以其直觀形象、立體感強(qiáng)等特點(diǎn)，化抽象為具體，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，集中解決數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點(diǎn)，會(huì)使課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。

（作者單位：江蘇省淮安市盱眙縣希望小學(xué)）

責(zé)任編輯：范宏芳