童光明

多年以來，進(jìn)入我校的大部分學(xué)生由于基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，學(xué)習(xí)自覺性和習(xí)慣性都較差，學(xué)習(xí)成績提升慢，進(jìn)而學(xué)習(xí)信心不足。為改變這一現(xiàn)狀，我?；瘜W(xué)教研組引進(jìn)了題組教學(xué)法。

題組教學(xué)法是指在進(jìn)行某一知識點(diǎn)教學(xué)或某一特定目標(biāo)訓(xùn)練中選取一組或幾組代表性強(qiáng)、能系統(tǒng)訓(xùn)練該內(nèi)容的習(xí)題，將知識系統(tǒng)化。在教學(xué)中，教師精講引導(dǎo)學(xué)生分析、討論、解答，鞏固所學(xué)知識，使學(xué)生的智力和能力得到提高。

在題組訓(xùn)練中，教師要從不同角度設(shè)計(jì)有梯度的練習(xí)，使不同層次的學(xué)生思維得以訓(xùn)練，做到因材施教。下面我舉例來談一談：

一、梯度題組，化難為易

題組一：能說明N2（g）+3H2（g） 2NH3（g）反應(yīng)在體積不變的密閉容器中已達(dá)到平衡狀態(tài)的是：

1.每消耗1molN2，同時(shí)消耗了3molH2 。

2.每消耗1molN2，同時(shí)生成2molNH3 。

3.每破壞1mol N≡N，同時(shí)形成3molH-H 。

4.在60s時(shí)混合氣體的密度不變。

5.在90s時(shí)混合氣體的總物質(zhì)的量不變。

題組二：能說明N2（g）+3H2（g） 2NH3（g）反應(yīng)在體積不變的密閉容器中已達(dá)到平衡狀態(tài)的是：

1. 某一時(shí)刻混合氣體總壓強(qiáng)不變。

2. 混合氣體的平均相對分子質(zhì)量不變。

3. 某一時(shí)刻容器內(nèi)溫度不變。

學(xué)生通過這一題組的訓(xùn)練，由淺入深，從不同層次、不同角度理解了可逆反應(yīng)達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的判斷方法，深刻認(rèn)識了化學(xué)平衡特征：1.逆，2.等，3.動(dòng)，4.定，5.變。特別是“等、定”二字的深刻內(nèi)涵。

二、關(guān)聯(lián)題組，舉一反三

高中化學(xué)中有一些化合物性質(zhì)相似或相近，將這些相關(guān)知識編成題組，集中訓(xùn)練，讓學(xué)生進(jìn)行比較、分析和綜合，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，提高知識解答的準(zhǔn)確性，有助于揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

題組三：SO2與CO2性質(zhì)具有相似性。

1. 如何鑒別SO2、CO2兩種氣體？

2. 如何檢驗(yàn)SO2中混有CO2？

3. 如何檢驗(yàn)CO2中混有SO2？

4. 如何除去CO2中混有的SO2？

通過以上題組訓(xùn)練，加深了學(xué)生對SO2和CO2的共性和特性的理解。

三、比較題組，活化思維

在學(xué)習(xí)新知時(shí)，可以有意識地抓住它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行比較，有利于學(xué)生知識體系的建立，也有利于活化學(xué)生思維方法，提高分析問題的能力。

題組四：相同溫度下

1.0.1mol/L鹽酸溶液和0.1mol/L醋酸溶液，誰的PH?。?/p>

2.0.1mol/L氫氧化鈉溶液和0.1mol/L氨水溶液，誰的PH大？

3. PH相同的鹽酸溶液和醋酸溶液，誰的濃度大？

4. PH相同的氫氧化鈉溶液和氨水溶液，誰的濃度大？

四、綜合題組，以點(diǎn)帶面

以某一知識點(diǎn)為中心，將與之相關(guān)聯(lián)的知識設(shè)計(jì)成題組，集中訓(xùn)練，有助于揭示知識的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合能力。

題組五：氨氣是一種重要的物質(zhì)，可用于制取化肥和硝酸等。

1.氨氣催化氧化的化學(xué)方程式為 。

2.工業(yè)合成氨的熱化學(xué)方程式為：N2（g）+3H2（g） 2NH3（g）；△H=-92.2kJ/mol。

有關(guān)鍵能：N≡N：946.5KJ/mol；N-H：391.0KJ/mol；則H-H鍵能為 。

3.500℃、50Mpa時(shí)，在容積為VL的定容器中加入n mol N2、3n mol H2，反應(yīng)達(dá)到平衡后N2的轉(zhuǎn)化率為a。則容器內(nèi)氣體的壓強(qiáng)反應(yīng)前與平衡時(shí)的比值為 。

4.有人設(shè)想尋求合適的催化劑和電極材料，以N2、H2為電極反應(yīng)物，以HCl-NH4Cl為電解質(zhì)溶液制取新型燃料電池。寫出該電池的正極反應(yīng)式 。

本題以合成氨的相關(guān)知識為主線考查化學(xué)反應(yīng)方程式、化學(xué)平衡計(jì)算、鍵能的概念、電極反應(yīng)的書寫等重、難點(diǎn)知識，綜合考查學(xué)生對多個(gè)相關(guān)知識點(diǎn)的理解，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合解題能力。

題組教學(xué)法達(dá)到精講精練的效果，減輕了師生的負(fù)擔(dān)。題組教學(xué)法的推廣和應(yīng)用必然能取得事半功倍之效。

作者單位 陜西省漢中市城固縣第二中學(xué)endprint