張智亮

目前我國教育改革提出高中課堂教學在高中常規(guī)教育中應占重要地位，高中教師應摒棄傳統(tǒng)的教學觀念，加強學習，不斷提高其教育教學水平，采用豐富多元化的教學方法開展教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在實踐活動中道德水平得到不斷提升。筆者認為好習慣養(yǎng)成了將受益一生，且有利于提高學習效率。本文結合自己多年的教學實踐，總結出了一些經驗請大家斧正。

一忌上課不認真聽

課堂上有兩類學生不認真聽課，一類是自認為自己學好了，覺得老師講的內容他都會，自己學自己的；另一類是學習差，聽不懂，放棄聽課。前者錯失老師講了他不會的或沒有想到的知識，后者會一差到底。所以，老師要針對這兩類學生分別談話，講清不聽課的危害性，引導學生端正學習態(tài)度，改變錯誤想法。上課要跟上老師講課的節(jié)奏，不能放松注意力，要對自己提出更高的聽課要求，重點聽自己比較模糊與不清晰的地方。課堂筆記應記得簡明扼要，把精力放在聽課與理解記憶上，不要只記筆記不聽課，下課了，還不知道本節(jié)課學了什么內容。高中課程內容多，抽象性、理論性強，不少學生對知識理解不到位。所以最好課前先自學，認真完成導學案，能大大提高聽課的針對性和學習效率，自學中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點，因此要全神貫注地認真聽課，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。

二忌不動腦筋

傳統(tǒng)的教學不能滿足學生的學習需求，同時也難以順應時代發(fā)展的潮流。傳統(tǒng)的教育教學方法使學生對課程缺乏興趣，使教學效率受到影響，也不利于培養(yǎng)學生良好的學習興趣。有些學生由于沒有掌握好基礎知識與做題的方法，沒有徹底理解怎樣做題，老師講什么，他聽什么；老師寫什么，他記什么；做作業(yè)時，只要不會就照抄，成績不但不會提高，而且還會下降。所以，教師要讓學生學會一邊聽課，一邊思考，不懂就問，同時要積極回答老師提出的問題，不要害怕答錯。課后要按時完成作業(yè)，主動多做練習題，認真思考，要理清做題思路，做題不求快。倘若你通過獨立思考，做會了一道題，那么相同類型的題，做起來也就簡單了。如果基礎不扎實，就先從簡單的題做起，等到完全掌握了做題技巧，再研究難題?？傊?，要多動腦，多思考，專心致志相當重要。

三忌不回顧

孔子曰：“溫顧而知新”“學而時習之”。學了不回顧，很容易遺忘。所以，一要做好及時復習，上完課的當天，必須對當天所學的知識進行復習。采取回憶式的復習，回憶課堂上老師講的內容，今天應掌握哪些知識、解題的思路、方法等，重點是什么，然后總結經驗，積累知識。二是做好單元復習，學習一個單元后應進行階段復習，采取回憶式復習，對知識網絡、基本思想與方法進行總結復習。

四忌不動手

古人常說：“不動筆墨不讀書?！痹跀?shù)學學習中，學生勤于動手的學習習慣主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）畫：在課前自學時，或課堂上，畫出課本中今天所學的數(shù)學概念、定義、定理、公式等重點內容。（2）點：點出數(shù)學概念、定義中的關鍵詞，以便快速理解數(shù)學概念、定義。（3）記：記下自學中遇到的疑難問題，以便請教老師和同學，養(yǎng)成虛心好問的習慣；記下課堂中老師所講的重點。（4）練：今天所學的內容，今天要及時通過作業(yè)、訓練加以理解、鞏固和提高。逐步養(yǎng)成勤于動手的學習習慣。

五忌不做題

有相當多的學生由于懶，不想做題，有不會做的題，就想著等老師來講，或者查閱資料上的例題往上“套”。對學生而言，做題可以更好地鞏固和應用所學知識；對教師而言可以及時了解學生對這部分內容的掌握情況，做題是學習過程中的一個舉措，是培養(yǎng)學生理解題意的手段，是提高學生解題能力的重要途徑。因此，要多做題，數(shù)學學習最緊要的是操練，做題尤為必要，而且要學會一題多解，嘗試用多種解法來解答，嘗試從多個角度去解題，可以拓寬思維。

總而言之，高中生一定要養(yǎng)成良好的學習習慣，因為未來的文盲將不再是不識字的人，而是不會學習的人。良好學習習慣的養(yǎng)成，是學生“會學”的體現(xiàn)。同時，良好的學習習慣一旦形成，不僅能提高學生學習數(shù)學的效率，而且能使學生獲得終身學習的能力，促進學生的可持續(xù)發(fā)展。

作者單位 陜西省榆林市神木縣神木中學endprint