任曉堅(jiān)

大拇指是棒的意思。一個(gè)大拇指就表示一個(gè)棒。每個(gè)班有幾個(gè)孩子，就表示有幾個(gè)棒。孩子們認(rèn)為自己是最棒的，有最棒的集體、最棒的班干、最棒的成績、最主要的是有最棒的愛國情操，是一個(gè)最棒的世昌學(xué)子。每一個(gè)成員都努力著，都努力讓自己的班級變得更優(yōu)秀。

一、覓烈士足跡，學(xué)民族精神

學(xué)校以民族英雄鄧世昌命名。民族英雄鄧世昌誓死報(bào)國，寧死不屈的精神感動(dòng)著所有的中國人，他的身上有許多可以教育、激勵(lì)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)生把班隊(duì)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與民族英雄鄧爺爺?shù)膼蹏閼呀Y(jié)合起來，開展了四個(gè)“棒”——“看一部棒的電影、唱一首棒的歌、打一套棒的拳、講一個(gè)棒的英雄故事”活動(dòng)，借此對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育。

為悼念烈士，緬懷先烈的豐功偉績，教育學(xué)生繼承革命先烈的光榮傳統(tǒng)，弘揚(yáng)民族精神，發(fā)揚(yáng)先烈遺志，各班級開展了“覓烈士足跡，學(xué)民族精神”活動(dòng)。在一年級入隊(duì)的時(shí)候，學(xué)生第一次來到鄧世昌紀(jì)念館。通過講解員生動(dòng)的講解，鄧世昌的愛國故事在學(xué)生們心里泛起了片片漣漪，從小，學(xué)生的心里就埋下了向鄧世昌爺爺學(xué)習(xí)英勇愛國精神的種子。學(xué)生常常利用隊(duì)活動(dòng)或課后的時(shí)間在老師的帶領(lǐng)下來到鄧世昌紀(jì)念館參觀，了解“世昌井”“蘋婆樹”等事物的來歷，對鄧爺爺有了更深的了解，鄧爺爺?shù)挠旅蜕茟?zhàn)、頑強(qiáng)抗敵的故事、視死如歸，舍生取義的民族精神深深地感染著每一位學(xué)生。同學(xué)們每次去參觀后都利用晨會(huì)和午會(huì)時(shí)間互相交流心得體會(huì)，中隊(duì)學(xué)習(xí)委員還從學(xué)校圖書館借了很多記錄鄧世昌爺爺英雄事跡的圖書和漫畫給同學(xué)們看。如今每位學(xué)生都能繪聲繪色地講述鄧世昌爺爺?shù)墓适铝恕?/p>

為了全面深化愛國主義教育，弘揚(yáng)鄧世昌精神，學(xué)校創(chuàng)作了一首名為《世昌頌》的歌曲。歌聲鏗鏘有力，歌詞內(nèi)容涵蓋了英雄的事跡及對綠色校園內(nèi)師生的期望，很是鼓舞人心。學(xué)生很喜歡這首歌曲，利用午練時(shí)間學(xué)唱；班干還利用這個(gè)時(shí)間，自發(fā)地舉行了一場小型的愛國歌唱比賽，在歌聲中培養(yǎng)了高尚的愛國情操。學(xué)校的體育教師還創(chuàng)編了一套以《世昌頌》為背景音樂的武術(shù)自編操。學(xué)生懷著對民族英雄的敬重，嚴(yán)肅認(rèn)真地學(xué)習(xí)這一套操，每次出拳都虎虎生威，將愛國情操融合在每個(gè)動(dòng)作之中。

二、班級由大家自主管理

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”在班級文化建設(shè)中，班級的班干部們能分管班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)等事情，如帶領(lǐng)早讀的學(xué)習(xí)委員，能主動(dòng)與科任老師做好溝通，處理好晨讀的內(nèi)容和紀(jì)律要求，知道怎樣處理違反規(guī)定的同學(xué)是最合適的；管理衛(wèi)生的勞動(dòng)委員對室內(nèi)外分擔(dān)區(qū)的打掃時(shí)間、要求都清楚，并負(fù)責(zé)安排值日生，檢查中隊(duì)的衛(wèi)生；體育委員熟悉中隊(duì)在學(xué)校的位置和隊(duì)形的變化，積極負(fù)責(zé)地與其他隊(duì)干們互相合作，維護(hù)好集隊(duì)、隊(duì)列行進(jìn)的紀(jì)律，并認(rèn)真地進(jìn)行體育課的隊(duì)伍整理及清校帶隊(duì)等。另外，班長負(fù)責(zé)早操、集會(huì)等紀(jì)律，及時(shí)處理班級發(fā)生的小事情，做好班級每一天的管理工作。

三、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

環(huán)保行為的養(yǎng)成。第一步，老師從愛護(hù)校園一草一木等身邊小事開始教育，要求學(xué)生不踐踏草地，不破壞小樹。漸漸地，學(xué)生個(gè)個(gè)爭做學(xué)?；ú菪l(wèi)士。第二步，把環(huán)保內(nèi)容擴(kuò)大。每學(xué)期學(xué)生都進(jìn)行“為閑置物品找新家”的中隊(duì)活動(dòng)，目的是讓他們在活動(dòng)過程中知道“廢品不是垃圾，而是放錯(cuò)地方的寶貝”。第三步，環(huán)境清潔的教育。通過“學(xué)校是我家，清潔靠大家”的班隊(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生清楚，清潔校園，不單單是把有用的廢品撿走，還要把無用的垃圾清除，保持教室、校園的環(huán)境整潔，使學(xué)習(xí)環(huán)境舒適，有一份愉快的學(xué)習(xí)心情。通過三個(gè)步驟，學(xué)生現(xiàn)在不只是“護(hù)綠”分子，還是“保綠”分子。

愛心行為的養(yǎng)成。結(jié)合思想品德教育教學(xué)內(nèi)容，通過故事、課外讀物等，向同學(xué)們進(jìn)行獻(xiàn)愛心，做好事的教育。平時(shí)，班里有一些經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生，老師都會(huì)無償?shù)亟o他們買各種各樣的學(xué)習(xí)用具?！皾櫸锛?xì)無聲”，老師的一些行為，也默默地影響著學(xué)生。他們也默默地加入到這行列中——誰沒有筆，一定有同學(xué)向他遞上一支，誰沒有作業(yè)本，一定有同學(xué)默默地在他的桌面上放上一本。

守紀(jì)行為的養(yǎng)成。遵守紀(jì)律是學(xué)習(xí)的基石。各班在班主任及科任老師的教育下，再加上班干部的自主努力，學(xué)生都能嚴(yán)格遵守課堂、課間紀(jì)律。學(xué)校每周進(jìn)行文明班級評比活動(dòng)，各班的孩子都以爭當(dāng)文明班級為榮。因此學(xué)生在課內(nèi)課外都表現(xiàn)的有序守紀(jì)，每個(gè)來學(xué)校參觀的老師都對學(xué)生的紀(jì)律性贊不絕口。

行為習(xí)慣的養(yǎng)成上，各班力爭規(guī)范自己的日常行為，在勤學(xué)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面均做到規(guī)范。守紀(jì)行為上，學(xué)生努力在課堂上“學(xué)會(huì)傾聽”，尊重老師的勞動(dòng)、尊重知識、遵守紀(jì)律，要求自己放得開，收得住，上好每一節(jié)課；作業(yè)方面，按時(shí)認(rèn)真完成；早讀課，在老師來之前，要求自己能自覺讀書、背誦；午練時(shí)，要求自己認(rèn)真復(fù)習(xí)，做作業(yè)。

自主管理，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為班級和學(xué)校爭取了相當(dāng)多的名譽(yù)。這一切，都是班級文化建設(shè)，積極進(jìn)取的結(jié)果。但，世昌學(xué)子不會(huì)因此驕傲、自滿，他們還會(huì)不斷進(jìn)取，立志把世昌精神發(fā)揚(yáng)下去，以自己的行動(dòng)來影響身邊的每一個(gè)人，讓別人自發(fā)地對世昌學(xué)子豎起大拇指。

（作者單位：廣東省廣州市海珠區(qū)鄧世昌紀(jì)念小學(xué) ）endprint