吳柏村

摘 要：在新課程改革背景下，各學(xué)科教學(xué)都在不斷進(jìn)行改革，希望通過改革來提高課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效性，在高中體育課堂教學(xué)中也同樣如此。本文首先分析影響高中體育課堂教學(xué)的效率的因素，然后基于高中體育課堂高效性教學(xué)的策略展開思考。

關(guān)鍵詞：高中體育 課堂教學(xué) 高效性 思考

中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0131-01

對于教學(xué)工作者而言，不斷提升自身教學(xué)課堂的有效性，花取最短的時間達(dá)到最高的效率，這是教學(xué)工作者的一個共同目標(biāo)。高中體育課堂教學(xué)受到其教學(xué)環(huán)境的影響，通常課堂教學(xué)時間都較少，因此在課堂教學(xué)之中更加應(yīng)當(dāng)突出教學(xué)的高效性。

1 影響高中體育教學(xué)高效性的相關(guān)因素分析

在當(dāng)前的高中體育教育之中，為提升教學(xué)的有效性，首先應(yīng)當(dāng)對影響其有效性的相關(guān)因素進(jìn)行分析，了解到其中的原因之后再采取相對應(yīng)的策略，才能夠有效的提升教學(xué)的效率。

1.1 高中體育教學(xué)高效性受到選課制度的影響

高中體育課在選課制度上面，并沒有給學(xué)生更多的自由選課空間，學(xué)生不能夠根據(jù)個人的喜好，選擇自己喜好的體育運動，使得當(dāng)前施行的選課制度只是一種形式，這也是受到我國傳統(tǒng)體育教學(xué)的影響。同時，高中體育教師在進(jìn)行授課的過程中，通常也只是按照教學(xué)大綱來執(zhí)行，并沒有根據(jù)學(xué)生的個人愛好來展開教學(xué)，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較低，極大的影響到高中體育教學(xué)的有效性。

1.2 高中體育教學(xué)高效性受到教學(xué)方法的影響

在高中體育教學(xué)中受到我國傳統(tǒng)教育的影響，學(xué)生在教學(xué)之中往往處于一種被動接受的狀態(tài)，教師在教學(xué)中起著主導(dǎo)性作用。這也使得高中體育教學(xué)中，通常都是由教師演示相關(guān)的體育動作，學(xué)生按照教師的體育動作來做，在這樣的一種教學(xué)方法下，學(xué)生將會感覺學(xué)習(xí)越來越枯燥，逐漸失去對體育課程知識學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣之后，將很難將自身的精力融入到教學(xué)之中，也就造成教學(xué)的效率降低。

1.3 高中體育教學(xué)高效性受到師生關(guān)系的影響

對于高中學(xué)生來說他們已經(jīng)有了自己的主觀的意識，如果在高中體育教學(xué)之中，體育教師一直處于一種嚴(yán)肅的狀態(tài)，要求學(xué)生一切按照他的要求來執(zhí)行和實施，那么會非常容易引起學(xué)生的反感，使得教學(xué)的效率受到影響。在高中體育教學(xué)中，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)加強交流和互動，在此情況下才能夠改善師生之間的關(guān)系，才能夠讓高中體育教學(xué)更加和諧的開展，提高教學(xué)的有效性。

2 提升高中體育課堂教學(xué)高效性的幾點思考

基于上述提出的影響高中體育課堂教學(xué)高效性因素，結(jié)合筆者自身多年的實際工作經(jīng)驗，對于提升高中體育課堂教學(xué)高效性產(chǎn)生了以下幾點想法。

2.1 在教學(xué)內(nèi)容上以學(xué)生興趣愛好為主

在高中體育課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多的去了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，然后具有針對性的選擇教學(xué)課程內(nèi)容，在這樣的教學(xué)方式下，才能夠讓學(xué)生更好的融入到體育教學(xué)之中，以更加積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，從而提升體育教學(xué)的有效性。如：高中體育教師在進(jìn)行“籃球”課教學(xué)時，教師首先應(yīng)當(dāng)分析在籃球教學(xué)之中哪些教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生最容易感興趣的內(nèi)容，然后以此為基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)方案，當(dāng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容掌握之后，教師可以和學(xué)生一起進(jìn)行籃球比賽，在實際的比賽之中對學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，這樣能夠讓學(xué)生更容易的掌握這些技能。

2.2 在教學(xué)方法上更加豐富

高中體育教師在教學(xué)的過程中如果教學(xué)方法過于單一，會讓自身的教學(xué)顯得過于死板，不利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的角度出發(fā)，對自身的教學(xué)方法和教學(xué)手段進(jìn)行豐富，如：游戲教學(xué)法、思維導(dǎo)圖法、比賽訓(xùn)練法等方法，通過對這些方法的綜合運用，讓高中學(xué)生熱愛上體育運動，在課堂教學(xué)中精力更加的集中，從而極大的提升課堂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)高中體育課堂教學(xué)高效性。

2.3 建立良好的師生關(guān)系

要想實現(xiàn)高中體育課堂高效性教學(xué)，首先必須建立良好的師生關(guān)系，營造出良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，這是高效課堂教學(xué)的必要條件。因此，在教學(xué)中教師應(yīng)當(dāng)充分意識到其重要性，不要在課堂教學(xué)中感覺教師身份的不同，應(yīng)當(dāng)對學(xué)生足夠多的尊重，以平等的身份來展開教學(xué)。只有這樣教師才能夠獲得學(xué)生的尊重，才能夠在課堂教學(xué)中營造出輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生和教師之間能夠無障礙的進(jìn)行溝通和交流，從而實現(xiàn)高中體育課堂高效性教學(xué)。如教師在對學(xué)生講解投擲鉛球的技巧時，教師先帶領(lǐng)學(xué)生做相應(yīng)的熱身運動，然后教師示范性的進(jìn)行了投擲，接下來由學(xué)生來體驗投擲，當(dāng)學(xué)生體驗完成之后，讓他們說出自己對投擲的一些想法，最后教師再對相關(guān)技巧進(jìn)行仔細(xì)的講解。在這樣的教學(xué)之中，教師和學(xué)生以平常的討論交流方式完成課程，課堂教學(xué)顯得輕松愉快，但是所取得的效果確實高效的。

3 結(jié)語

總之，在高中體育課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)善于對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行總結(jié)分析，然后采取更為有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠讓自身的教學(xué)效率得到不斷的提高，從而實現(xiàn)高中體育課堂高效教學(xué)。

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