楊祥慶

留守兒童，是指父母雙方或一方外出到外地打工，而自己留在農(nóng)村生活的孩子們。他們一般與自己的父親或母親中的一人，或與隔輩親人，甚至父母親的其他親戚、朋友一起生活。近年來，針對日益嚴峻的留守兒童的教育問題，我校高度重視并進行了一些積極有益的探索：

1、我校建立“留守兒童”專門檔案

檔案資料能全面反映“留守兒童”的各方面情況，包括“留守兒童”姓名、年齡、道德品質(zhì)、行為習慣、興趣愛好、智力水平、性格特征、學(xué)習動機和態(tài)度、學(xué)習能力和方法，與代管人的融洽程度，與打工父母的溝通情況等；監(jiān)護人的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、性格特征，重點是監(jiān)護人如何對孩子進行管教等；“留守兒童”父母的基本情況，包括姓名、年齡、文化程度、工作單位及工種、經(jīng)濟收入情況、對子女的希望要求、與子女聯(lián)系溝通情況等。

2、建立“留守兒童”學(xué)習指導(dǎo)制度

在學(xué)習指導(dǎo)上學(xué)校要以班級為單位，對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師?？迫谓處焸湔n要做到“五個明確”，明確教學(xué)目標，明確課程標準要求，明確教材特點、難點、重點，明確雙基訓(xùn)練任務(wù)和方法，明確教學(xué)思路；上課要做到“五個精心”，精心設(shè)計導(dǎo)語，精心安排教學(xué)環(huán)節(jié)，精心選擇教法，精心使用教具，精心設(shè)計練習；作業(yè)要做到“三批三改”，基本題多批多改，重點題細批細改，對學(xué)習困難的留守兒童要面批面改。

3、積極開展教育活動，促進“留守兒童”的管理

積極開展各種活動，有利于促進“留守兒童”的管理。學(xué)校應(yīng)以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重“留守兒童”，開展一些扎實有效的活動。每學(xué)期召集全校兒童開展安全與法制教育講座，增強安全意識與法制觀念。針對“留守兒童”的特點，舉行“關(guān)愛留守兒童見真情”主題班會、“為留守兒童辦實事”實踐活動等，指導(dǎo)“留守兒童”給父母打電話、寫信等溝通，加強與家長的親情交流、給“留守兒童”送生日賀卡等系列教育活動。

4、建立班級留守兒童談心制度

我校各班級結(jié)合實際建立自己班級的“愛心驛站”，由分管政教的副校長或政教主任擔任站長，做到有機構(gòu)、有人員、有牌子，具體組織和協(xié)調(diào)“愛心驛站”關(guān)愛活動的開展。主要任務(wù)是：搭建留守兒童心靈溝通、情感宣泄、正面引導(dǎo)、正面教育的平臺，構(gòu)筑起學(xué)校、師生尤其是社會各界為留守兒童提供思想、學(xué)習、生活幫助的橋梁。定期召開幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的留守兒童要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

5、積極開展有益的教育活動，促進“留守兒童”的管理

積極開展各種活動，有利于促進“留守兒童”的管理。學(xué)校應(yīng)以重大節(jié)日為契機，并側(cè)重“留守兒童”，開展一些扎實有效的活動。每學(xué)期召集全校兒童開展安全與法制教育講座，增強安全意識與法制觀念。指導(dǎo)“留守兒童”給父母打電話、寫信等溝通，加強與家長的親情交流、給“留守兒童”送生日賀卡等系列教育活動。同時班主任要帶領(lǐng)“留守兒童”過集體節(jié)日，讓他們?nèi)谌氲桨嗉w之中。

6、建立示范家長學(xué)校

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說“學(xué)校應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)家庭”，學(xué)校要主動承擔起家長培訓(xùn)的重任，建立示范家長學(xué)校，指導(dǎo)和服務(wù)家庭教育，提高家長和監(jiān)護人對家庭教育重要性的認識，幫助家長正確理解家庭教育的本質(zhì)屬性。讓家長了解孩子的身心特點，掌握科學(xué)的教育方法，指導(dǎo)監(jiān)護人如何與孩子溝通，加強情感交流。

總之，留守兒童教育問題是一個很復(fù)雜的社會問題是教育工作面臨的一個新課題，它不僅關(guān)系到留守兒童的健康成長，也關(guān)系到廣大農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟和社會發(fā)展的穩(wěn)定關(guān)系，關(guān)系到農(nóng)村基礎(chǔ)教育的健康發(fā)展。