王亮

復(fù)習(xí)課是一種再現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，鞏固和完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)，深化基礎(chǔ)教學(xué)的課型。上好復(fù)習(xí)課能達(dá)到整體記憶、加深理解、靈活運(yùn)用的教學(xué)目的。初中語(yǔ)文如何上好復(fù)習(xí)課，使其達(dá)到“溫故而知新”的效果，確實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事。如果把平時(shí)上課比做“栽活一棵樹(shù)”，那么單元復(fù)習(xí)或是期末復(fù)習(xí)就是“育好一片林”。栽活一棵樹(shù)容易，育好一片林要花功夫。由于多年固定的復(fù)習(xí)模式，使學(xué)生一提起復(fù)習(xí)課便沒(méi)有了興趣。究其原因：一是復(fù)習(xí)內(nèi)容簡(jiǎn)單重復(fù)，無(wú)法激起學(xué)生的興趣；二是復(fù)習(xí)形式單調(diào)乏味，三是沒(méi)有激活語(yǔ)文復(fù)習(xí)課的一潭活水。如何上好復(fù)習(xí)課，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，收到理想的復(fù)習(xí)效果？

一、科學(xué)認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

有的教師認(rèn)為復(fù)習(xí)課，復(fù)習(xí)就是復(fù)收，就是通過(guò)復(fù)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)知識(shí)的缺漏，于是讓學(xué)生讀讀記記，做做練練，課堂上教師問(wèn)，學(xué)生答；也有些教師像放電影一樣將平時(shí)教學(xué)內(nèi)容再簡(jiǎn)單地重復(fù)一遍；還有的教師認(rèn)為復(fù)習(xí)課可緊可松，可多上可少上，沒(méi)有硬任務(wù)。其實(shí)復(fù)習(xí)是教學(xué)的重要組成部分。溫故而知新。通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)的單元知識(shí)系統(tǒng)進(jìn)行梳理，以加深理解，系統(tǒng)掌握，全面提高，綜合運(yùn)用。同時(shí)，總復(fù)習(xí)又能查漏補(bǔ)缺，并讓學(xué)生在舉一反三中觸類(lèi)旁通，總復(fù)習(xí)可以彌補(bǔ)平時(shí)教學(xué)的不足，也可以彌補(bǔ)平時(shí)學(xué)習(xí)中的遺漏。

二、設(shè)定好復(fù)習(xí)目標(biāo)和注意針對(duì)性

復(fù)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要求、考試說(shuō)明和學(xué)生的實(shí)際來(lái)設(shè)定目標(biāo)。目標(biāo)的設(shè)定是把握主要知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、考點(diǎn)，在認(rèn)知目標(biāo)上下功夫，，要明確這些點(diǎn)在不密閉中應(yīng)達(dá)到的思維層次（識(shí)記、了解、理解、應(yīng)用）。不僅重結(jié)果 ，更重要過(guò)程和方法，重情感態(tài)度和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)。

三、交給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

一堂理想的復(fù)習(xí)課，實(shí)際上就是交給了學(xué)生一把金鑰匙。學(xué)生運(yùn)用這把金鑰匙打開(kāi)的將是宇宙之門(mén)，任何一門(mén)學(xué)科都有其規(guī)律 ，抓住規(guī)律，你就能舉一反三、輕松自如。復(fù)習(xí)課要培養(yǎng)學(xué)生“一葉落知天下”的能力和由此及彼相關(guān)知識(shí)串聯(lián)的敏銳感覺(jué)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用聯(lián)想法無(wú)限生發(fā)。

四、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

教育研究表明，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程是將新學(xué)習(xí)的知識(shí)與自己已有的知識(shí)進(jìn)行建構(gòu)的過(guò)程，如果教師在課堂上不給學(xué)生建構(gòu)的時(shí)間和空間，不論教師講授多少，都將是徒勞的，尤其是復(fù)習(xí)課。所以，復(fù)習(xí)課要改變過(guò)去那種教師“一言堂”的現(xiàn)象，把更多的時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主選擇復(fù)習(xí)內(nèi)容和形式，自己整理、歸納、總結(jié)知識(shí)，自己摸索、掌握適合自己的復(fù)習(xí)的方法和規(guī)律。

五、處理好講與練的關(guān)系

講，要講重點(diǎn)、難點(diǎn)、講思路、講方法、講過(guò)程；講要有針對(duì)性，要講到位、重刺激；講到關(guān)鍵處，要重視學(xué)情，要簡(jiǎn)明扼要、要新意，忌機(jī)械重點(diǎn)、蜻蜓點(diǎn)水。練，選題要有典型性，抓好訓(xùn)練點(diǎn)，兼顧題型，注意綜合性。練要規(guī)范、準(zhǔn)確、熟練，三位一體從嚴(yán)要求，要定量限時(shí)，提高練習(xí)速度，增大思維密度，培養(yǎng)應(yīng)考能力。倡導(dǎo)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與。