李厚儀

【摘 要】當(dāng)代大學(xué)生作為成長中的一代，是國家的未來、民族的希望，其培育工作開展至關(guān)重要。而學(xué)生干部作為學(xué)生群體的先進(jìn)代表，有著堅(jiān)定的政治立場、過硬的思想作風(fēng)及全面的業(yè)務(wù)素質(zhì)，不僅能夠促進(jìn)全體學(xué)生發(fā)展，亦能穩(wěn)定校園格局，輔助教師更好地實(shí)施管理工作。目前來看，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)過長期努力取得了可觀成績，但同時(shí)受多重因素影響，也存在諸多不足。文章在簡述學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)意義的基礎(chǔ)上，分析了學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀，并就其建設(shè)與培育策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生干部隊(duì)伍；建設(shè)問題；有效培育

【中圖分類號(hào)】G645.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-0688（2017）10-0158-03

習(xí)近平總書記指出，青年最富有朝氣、最富有夢想，“青年興則國家興”。大學(xué)生作為青年一代的杰出代表，是國家建設(shè)、民族發(fā)展的重要人才資源。高校學(xué)生干部隊(duì)伍的首要角色就是青年，其綜合素養(yǎng)及能力表現(xiàn)會(huì)直接影響人才資源的儲(chǔ)備。因此，加強(qiáng)和優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)尤為重要，其有關(guān)方面的研究備受關(guān)注。

1 學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義

學(xué)生干部隊(duì)伍作為高等教育構(gòu)成體系的有機(jī)組成，其相關(guān)建設(shè)工作的意義可分3個(gè)層面來表達(dá)，即有助于完善人才培養(yǎng)、有助于推動(dòng)學(xué)生管理及有助于深入學(xué)生思想政治教育。經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代，國際競爭日趨激烈，人才的核心價(jià)值地位不可逆轉(zhuǎn)。黨的十七大報(bào)告中進(jìn)一步確立了人才立國的基本決策，并將之上升為國家戰(zhàn)略。新時(shí)期，為深化全面小康社會(huì)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢，培育合格的社會(huì)主義建設(shè)者與接班人至關(guān)重要，其中學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)隱義其中。素質(zhì)教育背景下，高等院校發(fā)展的根本任務(wù)是培育全面型人才。而學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義就體現(xiàn)在深化思想政治教育，樹立他們正確的人生觀、價(jià)值觀及政治觀，提高學(xué)生干部的整體素養(yǎng)，這是高校素質(zhì)教育改革的基本需求。從另一個(gè)維度來說，我國正處于市場經(jīng)濟(jì)體制改革的關(guān)鍵期，高校穩(wěn)定作為整個(gè)社會(huì)和諧穩(wěn)定體系的有機(jī)組成，與學(xué)生管理工作的順利開展息息相關(guān)。學(xué)生干部隊(duì)伍是高校改革、發(fā)展與穩(wěn)定的重要力量，著重體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，有效輔助了教師管理工作開展，有助于穩(wěn)定校園秩序。

2 學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的現(xiàn)狀分析

根據(jù)馬克思主義哲學(xué)指導(dǎo)，任何事物都有其兩面性。不同的歷史發(fā)展背景下，對(duì)同一事物的審視結(jié)果存在差異。素來，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)作為高校學(xué)生教育的基礎(chǔ)性工作，得到了高度重視與支持，所獲取的成就毋庸置疑，但面臨新時(shí)期的挑戰(zhàn)，該項(xiàng)工作也客觀地存在一些問題。有關(guān)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀的分析表述如下。

2.1 既往成績

嚴(yán)格來說，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)化發(fā)展的過程，并非一蹴而就，需要經(jīng)過長期、反復(fù)的錘煉。以改革開放為時(shí)間節(jié)點(diǎn)，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)逐步由復(fù)蘇到快速發(fā)展，經(jīng)過30多年的不懈努力，現(xiàn)取得了十分可觀的成績。具體而言，高校逐步建成了完善的學(xué)生干部隊(duì)伍組織，并且大部分系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)構(gòu)設(shè)置合理，能夠有效履行職能，在管理、教育等方面發(fā)揮了重要作用，成為學(xué)校與學(xué)生之間溝通的橋梁。近年來，隨著高等教育普及化，高校辦學(xué)規(guī)模急劇擴(kuò)張，生源數(shù)量不斷增長，使得學(xué)生干部形成了一個(gè)十分龐大的隊(duì)伍。為了保證學(xué)生干部的工作出實(shí)效，高校相繼建立了較為健全的制度體系，包括檔案管理制度、教育培訓(xùn)制度、差額選舉制度、評(píng)價(jià)考核制度等，明確了他們的崗位職責(zé)，有效激發(fā)了其積極性、主動(dòng)性。此外，單從學(xué)生干部隊(duì)伍的功能上說，其在人才培養(yǎng)方面發(fā)揮了重要作用。很多學(xué)生干部在實(shí)務(wù)鍛煉中得到成長，整體素養(yǎng)有了較為明顯的提升，并正向地引導(dǎo)和影響了其他同學(xué)。

2.2 現(xiàn)存問題

以當(dāng)前的社會(huì)視角來看，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)受某些因素的影響，還存在不少問題，一定程度上遏制了它的可持續(xù)發(fā)展，需慎待。學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，單純依靠其本身并非能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期功能目標(biāo)，需要依靠校園內(nèi)部環(huán)境支持，包括人力、物力及財(cái)力。但目前而言，部分高校對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的投入尚且不足，難以支撐其規(guī)模擴(kuò)張及工作的開展。例如，有些高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)來源都需要自籌，一定程度上分散了他們的精力，甚至有時(shí)出現(xiàn)有心無力的局面。在硬件配套上，很多高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)需求得不到滿足，如辦公室等，影響了他們的工作熱情及信心。此外，文化作為精神引導(dǎo)力量，是學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)不可或缺的一部分。但事實(shí)上，高校文化體系中很少涉及學(xué)生干部管理文化，導(dǎo)致他們?nèi)鄙傧蛐牧?，甚至部分學(xué)生干部為了自己的私利影響他人行為，破壞了校園和諧。同時(shí)，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)還缺乏健全的工作機(jī)制支撐，如選拔機(jī)制、培訓(xùn)機(jī)制等，極易引起其他同學(xué)的反感情緒，進(jìn)而增加了學(xué)生管理工作的難度。

2.3 原因解讀

思想作為實(shí)踐的先導(dǎo)，是一系列行為問題產(chǎn)生的根源。部分高校及教師認(rèn)為，學(xué)生干部本身就十分優(yōu)秀，其在眾多學(xué)子中脫穎而出，已充分證明了他們的素質(zhì)和能力，因此不需要投入過多的時(shí)間或精力培育他們，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)與支撐不足。而有些觀點(diǎn)則認(rèn)為，學(xué)生干部更多的是作為教師工作輔助存在，他們的職責(zé)限定為執(zhí)行命令、接受教育，忽視了其主體性發(fā)揮，遏制了學(xué)生干部自由思維增長，不利于他們的個(gè)性發(fā)展。同時(shí)，也有教師認(rèn)為，學(xué)生參與干部組織建設(shè)的目的是為了鍛煉自己、豐富自己，那么只需給他們足夠的自由空間，就是對(duì)其最好的培養(yǎng)和提高，并非需要組織專門的訓(xùn)練培養(yǎng)活動(dòng)。此種觀念雖在很大程度上尊重和體現(xiàn)了學(xué)生干部的主體性，卻忽視了教師主導(dǎo)職能的發(fā)揮，容易導(dǎo)致其走上思想、行為歧途。除此之外，教育者的綜合素質(zhì)表現(xiàn)也是影響學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)有效運(yùn)行的重要因素。除了上述幾種思想外，有的教育者在學(xué)生干部隊(duì)伍管理方面知識(shí)匱乏，懂得的建設(shè)規(guī)律、實(shí)際不多，尤其對(duì)于新進(jìn)老師而言，更是無從下手，難以有效支持學(xué)生干部隊(duì)伍培養(yǎng)工作的開展。

3 學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與培育策略

21世紀(jì)，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、教育等環(huán)境的變化，使得當(dāng)代大學(xué)生個(gè)性凸顯，對(duì)干部隊(duì)伍的考量標(biāo)準(zhǔn)與以前大有不同。素質(zhì)教育背景下，高等教育的定位轉(zhuǎn)向全面發(fā)展人才，對(duì)學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)已提出了更加嚴(yán)苛的要求。為了迎合時(shí)代需求，加強(qiáng)和優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)尤為必要，作者基于上述分析，有針對(duì)性地提出了以下幾種培育策略，以供參考和借鑒。

3.1 以積極的團(tuán)隊(duì)文化為基礎(chǔ)

俗話說，思路決定出路。新時(shí)期，高校必須深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的意義及價(jià)值，更新培育觀念，了解高等教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，逐步加大相關(guān)投入支持力度，從而打開教育發(fā)展新局面。在具體的實(shí)踐過程中，高校應(yīng)理清思路，堅(jiān)持物質(zhì)投入與文化建設(shè)并進(jìn)，支持學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)與培育，最大限度地發(fā)揮其功能價(jià)值，營造良好、和諧的校園環(huán)境。以當(dāng)前的高等教育普及化態(tài)勢來看，高校應(yīng)充分整合既有資源，合理分配設(shè)置，積極引入先進(jìn)科技與設(shè)備，優(yōu)化學(xué)生干部隊(duì)伍工作環(huán)境，激發(fā)他們的工作積極性、主動(dòng)性。素質(zhì)教育背景下，高校還需注重人本文化滲透，深入貫徹以生為本的思想理念，并將之延展到學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的各個(gè)時(shí)空界面，尊重個(gè)體差異，引導(dǎo)和幫助他們提升綜合素質(zhì)，藉此影響整個(gè)校園文化氛圍，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。在此過程中，高校應(yīng)主導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)模式，確立師生扮演角色，細(xì)化各方權(quán)責(zé)標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)不同崗位設(shè)定差異化任務(wù)目標(biāo)，既要保持學(xué)生思維自由，又需做出正確指導(dǎo)，保障學(xué)生思想行為健康。林耀華曾經(jīng)指出“全球一體化和民族文化多元化的沖突與和諧，國家一體化與民族文化多元化的沖突與和諧”是21世紀(jì)全人類所面臨的、不可回避的兩大挑戰(zhàn)。因此，高校必須重視多元文化并存共享，了解和尊重學(xué)生干部隊(duì)伍的多樣化需求，繼而有針對(duì)性地提供服務(wù)。

3.2 以有效的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)為陣地

如上所述，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)化工程，應(yīng)與高等教育目標(biāo)保持一致，促進(jìn)學(xué)生干部的全面發(fā)展。在此過程中，培訓(xùn)不失為培育學(xué)生干部隊(duì)伍的有效途徑。新形勢下，高校應(yīng)建立一套完善的學(xué)生干部隊(duì)伍培訓(xùn)體系，設(shè)定可行性目標(biāo)及規(guī)劃，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，全面提升學(xué)生干部的綜合素養(yǎng)。一方面，高校要開展專門的理論培訓(xùn)活動(dòng)，堅(jiān)持社會(huì)主義思想引導(dǎo)，聘請(qǐng)學(xué)術(shù)專家以講座的形式與學(xué)生進(jìn)行深度交流，幫助他們答疑解惑。同時(shí)，高校還需督導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，適時(shí)推薦佳作或通過網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)平臺(tái)，分享先進(jìn)思想經(jīng)驗(yàn)，了解國家建設(shè)進(jìn)展與需求，并由此引出研究性課題，組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作討論，加深他們理解的同時(shí)，培育其良好的和諧互助關(guān)系。除此之外，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)有效運(yùn)行還依賴于教師的大力支持。對(duì)此，高校還需開展系列專業(yè)化師資隊(duì)伍建設(shè)，明確教師參與學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的職責(zé)，豐富他們的學(xué)識(shí)構(gòu)成，分享業(yè)界成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合實(shí)際案例，傳導(dǎo)先進(jìn)思想、優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，提升他們的綜合服務(wù)能力。以有效的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)為陣地，加之高校教師隊(duì)伍的有力支持，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)將邁上新的征程。

3.3 以科學(xué)的團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練為輔助

素質(zhì)教育要求理論與實(shí)踐相結(jié)合。目前，高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)已有了十分豐富的理論支持，但實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相對(duì)匱乏。隨著素質(zhì)教育體制改革的深入，教育也在朝著多元化的方向發(fā)展，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，切實(shí)提升學(xué)生干部隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，開展多種多樣的文體實(shí)踐活動(dòng)尤為重要。正所謂，“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”。從某種程度上說，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)更多的是依靠學(xué)生干部的自覺性，教師只是發(fā)揮引導(dǎo)作用。因此，高校應(yīng)充分尊重學(xué)生干部的個(gè)人發(fā)展意愿，在與教師深入交流之后，制定切實(shí)可行的建設(shè)發(fā)展計(jì)劃，最大限度地發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)力，輔以教師適時(shí)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，使之在不斷地摸索實(shí)踐中得到成長。同時(shí)，高校應(yīng)建立健全學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制，包括考核機(jī)制、獎(jiǎng)懲機(jī)制等，全面了解學(xué)生干部的行為特點(diǎn)及實(shí)際，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并給予表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生干部適度獎(jiǎng)勵(lì)，樹立榜樣典型，以點(diǎn)帶面，將有效的工作經(jīng)驗(yàn)方法推廣到整個(gè)校園內(nèi)。此外，高校需與學(xué)生干部隊(duì)伍保持良好的組織關(guān)系，充分利用假期等閑余時(shí)間，組織學(xué)生干部實(shí)踐活動(dòng)，寓教于樂，深化他們的主觀體驗(yàn)，使之快速成長。例如，針對(duì)社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)，高?？山M織學(xué)生走向社會(huì)，擴(kuò)充他們的視界范圍，同時(shí)為其提供掛職鍛煉的機(jī)會(huì)。

4 結(jié)語

總而言之，學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，是推動(dòng)高等教育事業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。在過去一段時(shí)期內(nèi)，高校經(jīng)過不懈努力，在學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)方面已取得了巨大成就，同時(shí)也積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，但是從當(dāng)下的社會(huì)視角來看，其中還存在諸多問題。因此，本文希望高校充分重視學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)工作，可基于本文論點(diǎn)，重新審視自身不足，并結(jié)合實(shí)際情況，采取更多有效的措施。

參 考 文 獻(xiàn)

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[責(zé)任編輯：高海明]