竇婷

摘 要：興趣是最好的老師，也是學生學習創(chuàng)造的來源動力。在新課改的背景下，提高學生的學習興趣是教學中最根本的教學目的，從而使學生體驗成功的喜悅。在小學數(shù)學教學中，如何培養(yǎng)學生的學習興趣是教師重要的教學任務(wù)。就小學數(shù)學教學中趣味性教學方法進行探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學教學；趣味性教學方法；探討

為提高小學數(shù)學的教學質(zhì)量，我國展開多次教學改革，在新課改的背景下，我國小學的教學模式發(fā)生了很大改變，改變了過去傳統(tǒng)灌輸式的教學方式，而成為以學生為教學主體，具有實效性的教學模式，更符合時代發(fā)展的教學理念。在枯燥乏味的小學數(shù)學課程中如何提高學生的學習興趣，提高學生計算能力，建立和諧的師生關(guān)系是當前小學數(shù)學的重要改革方向。

一、建立和諧的師生關(guān)系

教師和學生之間的關(guān)系在過去是傳統(tǒng)的“教”與“授”的關(guān)系，逐漸變?yōu)椤芭笥选钡年P(guān)系，在教學這個互動的過程中，建立和諧的師生關(guān)系，營造民主、平等的小學數(shù)學教學課堂氛圍，對學生的數(shù)學學習有極大的促進作用。

（一）熱愛學生，尊重學生，建立師生之間的平等關(guān)系

教師是教育的協(xié)助者，是無私的奉獻者，是社會最偉大的職業(yè)之一。但是過去傳統(tǒng)的教師在課堂中占據(jù)主導(dǎo)地位，教師的話就如同“圣旨”一般，指引著學生的行為和思維，使得學生像“機器”一樣進行著無意義的行為。

經(jīng)過長時間階段性的教育改革，學生逐漸成為課堂學習的主體，教師變?yōu)榻逃膮f(xié)助者，從主導(dǎo)者轉(zhuǎn)化為“導(dǎo)演”的身份，幫助學生進行自主的學習理解。教師在現(xiàn)代化教學的過程中，需要做到“熱愛學生、尊重學生、建立師生之間的平等關(guān)系”，讓學生體會到教師的用心，懂得學生的心理，避免體罰學生和當眾批評學生，在出現(xiàn)問題的時候要及時溝通，用科學的教學方法分析問題并解決問題。

（二）提升教師素質(zhì)，用人格魅力“征服”學生

學生的學習態(tài)度取決于教師在課堂的教學素質(zhì)和人格魅力，通過提升教師自身的知識延伸性和教學能力，完善教師的教學方式，提高在數(shù)學課堂上的人格魅力，吸引學生高度集中注意力進行學習，形成高效的課堂互動，提高學生的學習熱情。

教師提高自身的教學感染力，能夠展現(xiàn)全面的教學魅力，吸引學生參與到教師設(shè)計的教學活動中來，建立和諧的互動關(guān)系，將相對枯燥的歷史課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣化的趣味課堂，更能提高學生學習的高效性。

二、小學數(shù)學教學中趣味性教學方法探討

（一）利用多媒體手段，激發(fā)學生興趣

現(xiàn)代化的社會條件下，多媒體設(shè)備的廣泛使用成為教學的一個“秘密武器”。多媒體教學方式是提高學生學習興趣的一個重要教學模式，通過視頻的形式，將單一的數(shù)學符號轉(zhuǎn)化為趣味數(shù)學短視頻，通過“看電視”的方式帶動學生進行學習，使得學生能夠被引入數(shù)學情境之中，提高學生的學習能動性，培養(yǎng)數(shù)學思維，達到教學的目的和意義。

微課的產(chǎn)生也使得多媒體教學模式更加重點化，微課的教學模式是將普通的多媒體教學具體化，將重難點的教學內(nèi)容提取出來，進行全面化的分析和教學，促進學生對重難點問題的理解，從而減少重難點造成的理解不得當和成績問題等。

（二）利用多元化手段，激發(fā)學生興趣

多元化的教學方式也是小學數(shù)學教學中的重點教學方式，除了多媒體的教學模式外，豐富教學模式的趣味性，提高教學的高效性，是多元化教學手段的重要前提。

首先可以通過情景教學法提高學生的學習興趣，對于數(shù)學符號和運算而言，“灌輸式”的教學方式會使學生產(chǎn)生排斥心理。若讓學生通過小組合作的方式，在課堂上演繹數(shù)學事件，能帶動學生的表演欲望和理解能力，通過趣味性的表演課堂能提高學生的學習和理解能力。

再者就是探究式的教學法，所謂探究式就是讓學生自主地進行問題的分析和研究，得到不同卻又有思想的答案。比如說，一個數(shù)學計算問題，教師可以讓學生進行自主的探究分析，提高學生的主觀能動性，讓學生在自主思考中鍛煉自身的數(shù)學學習能力，并培養(yǎng)良好的數(shù)學思維。這樣的教學方式會提高學生的自主探究能力，將課堂交給學生，在思考中得到多元化的答案。教師再通過側(cè)面的引導(dǎo)，通過協(xié)助引導(dǎo)學生，讓學生真正理解問題思路或解題技巧、運算方法等，通過對數(shù)學計算能力的練習，達到教學的根本目的，提高學生自主學習的興趣，提高他們的記憶能力和計算能力，而不只是單一的背誦，提高全面的理解記憶能力。

小學數(shù)學教育應(yīng)該注重培養(yǎng)學生數(shù)學學習的興趣，不僅把著力點放在提高學生的數(shù)學考試成績上，更應(yīng)該提高學生的學習動力，增加數(shù)學課堂的趣味性。利用現(xiàn)代化的教學資源，構(gòu)建生動的教學課堂，提升學生的數(shù)學學習方法和質(zhì)量。教師要在生動有趣的課堂中展現(xiàn)個人能力和風采。

參考文獻：

張俊芹.小學數(shù)學教學中趣味性教學方法的應(yīng)用[J].華夏教師，2015（8）.