張軍

（廣東省中山市小欖鎮(zhèn)中心小學）

摘要：中華民族擁有幾千年的璀璨文明和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，蘊藏著豐厚的社會主義核心價值觀教育資源。面對當今世界風云變幻，大力弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，挖掘美術教育課程資源，從小培養(yǎng)學生民族熱情、愛國情懷，培育和踐行社會主義核心價值觀是實現(xiàn)中華民族偉大復興的堅實基石，是時代與教育發(fā)展要求。

關鍵詞：美術課程；社會主義核心價值觀；課程資源開發(fā)；實施培育途徑

一、美術課程培育學生社會主義核心價值觀的必要性

1.當今網(wǎng)絡時代，各種非主流、低級庸俗思想不斷侵蝕著少年兒童心靈，使其核心價值觀受到沖擊與動搖，令人擔憂。因此，從小培養(yǎng)學生社會主義核心價值觀變得急切和緊迫。

2.少年兒童承載著祖國的未來、民族的希望，是價值觀形成的關鍵時期，積極培育其社會主義核心價值觀是實現(xiàn)“中國夢”的內在需要。正如《少年中國說》中所說：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步”。

不論從變幻莫測的國際環(huán)境，還是特色社會主義建設和美術教育本身，積極培育少年兒童社會主義核心價值觀對實現(xiàn)中華民族偉大復興都有著積極而深遠的意義。

二、美術如何開發(fā)社會主義核心價值觀培育資源

學校蘊含著豐富的教育資源，除了常使用的美術教材之外，校園文化、校園環(huán)境、班級文化和社會實踐活動，資源無處不在。

（一）美術教材資源。

新課程美術教材，其教學內容豐富，貼近學生生活。如：嶺南版美術教材《我愛我家》、《心中的校園》、《豐富多彩的民間美術》、《浩氣長存》《烽火歲月》、《創(chuàng)意中國龍》、《中國畫》、《多姿多彩的民族服飾》等等課程中，蘊含著大量的社會主義核心價值觀教育資源。只要教師利用好這些教材，注重滲透中華優(yōu)秀民族傳統(tǒng)、愛國情懷、民族團結、文明誠信等教育，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、誠信友善，從小培養(yǎng)起學生社會主義核心價值觀。

（二）校園文化資源

校園是學生學習生活的重要場所，校園文化氛圍深深陶冶著學生情操，孵育著學生世界觀、價值觀的形成。升旗儀式、主題隊會、榮譽墻、文化廊、名人名言等等，時時影響著每位學生。美術教師如果能充分開發(fā)利用好這些資源，通過開發(fā)《我愛國旗》、《我敬仰的名人》、《校園榮譽墻設計》、《文明小伙伴》等課程，培養(yǎng)學生愛校愛國、文明守信、誠信友愛的良好品德，就能讓學生從小樹立正確的社會主義核心價值觀。

（三）校園環(huán)境資源

校園環(huán)境潛移默化的啟迪和熏陶著學生的心靈，對學生道德品質的形成、發(fā)展有著至關重要的作用。校容校貌、校園布局、校內景觀綠化等優(yōu)美校園環(huán)境有著春風化雨、潤物無聲的效應，對培養(yǎng)學生良好思想品德具有積極作用。因此我們美術教師需高度重視，充分挖掘校園德育教育環(huán)境教育資源。我們可以開發(fā)《校園一角》、《美麗的校園》、《我愛校園美景》等寫生課程，讓學生身處校園環(huán)境，不僅可以讓學生得到美的享受，還可以陶冶學生情操，凈化心靈，使他們形成良好的道德品質，堅定自己正確的社會主義核心價值觀。

（四）班級文化資源

班級文化是學生健全人格形成和培養(yǎng)的載體，對學生的健康成長有著重大意義，對規(guī)范學生的言行，塑造學生的人格，培養(yǎng)學生正確的審美觀、價值觀具有潛移默化作用。利用班級學習園地、班級墻報、圖書角、環(huán)境布置、主題班隊會等文化陣地，開發(fā)《我的伙伴》、《圖書角設計》、《班徽設計》、《我的隊生活》等課程資源，通過學習培養(yǎng)學生熱愛集體、誠信友善的良好品質。

三、美術教學實施社會主義核心價值觀培育的途徑

（一）美術課堂教學滲透

課堂是學生學習的場所，教師要根據(jù)教學內容精心設計各教學環(huán)節(jié)，強化教學內容與社會主義核心價值觀教育間的滲透、融合，創(chuàng)設必要的教育情境，讓學生在特定的環(huán)境中感悟道理，體驗情感，規(guī)范行為。

如在《中國畫》教學中，結合中國畫的起源、獨特的文化內涵，滲透民族和傳統(tǒng)文化教育，激發(fā)學生愛國熱情；在《多姿多彩的民族服飾》教學中滲透民族大團結教育，培育學生民族情懷；《創(chuàng)意中國龍》一課，讓學生在感受中國獨特藝術美的同時，滲透龍的威武霸氣“團結合力”，中華民族的象征，增強民族自豪感；通過《浩氣長存》、《烽火歲月》教學，感悟革命先驅 “頭可斷，血可流，中華民族不可辱”的英雄氣概，強化中華兒女不屈不撓精神教育。只要我們通過挖掘、提煉，潛移默化地滲透教育，就能激發(fā)學生祖國強盛、民族富強的堅定信念，增強愛國情感。

（二）開展美術社會實踐活動拓寬體驗感悟

通過開展美術課外綜合性實踐活動，讓學生接觸社會，拓寬知識面、磨煉意志品質。引導學生積極參與社區(qū)各種公益美術展覽、尋找身邊的美術文化、參觀愛國主義教育基地、當?shù)孛麆俟袍E、名人古舊等活動，拓展學生視野，了解地方民族文化特色，熱心社會，奉獻愛心。

雖然美術課程資源對培育少年兒童的社會主義核心價值觀有限，但我們不能放棄一切有利于引導他們樹立正確的價值觀念教育機會。只有全社會都來關心提高他們的道德素質，提升他們的精神境界，牢固樹立起社會主義核心價值觀，才能促進他們的健康成長。