周宏光

[摘 要]最近幾年以來(lái)，幼兒和幼兒園發(fā)生了事故時(shí)有發(fā)生，而且有相當(dāng)比例的幼兒由于缺乏自我保護(hù)的能力以及教師缺乏安全意識(shí)而造成的。童年是人生中發(fā)展最快，最基本的時(shí)期，好奇心和模仿力是幼兒們的突出的行為，這個(gè)群體往往會(huì)對(duì)那些新鮮的特殊的、神秘的東西會(huì)積極回應(yīng)。不讓他們接觸的東西，他們?cè)较虢佑|，所有最感興趣的事情都想去接觸一下，但又缺乏一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。因此，加強(qiáng)安全教育，培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)能力，讓孩子有一個(gè)快樂(lè)、快樂(lè)、健康、安全的生活，是全體家長(zhǎng)和老師的良好祝愿。

[關(guān)鍵詞]幼兒教育；安全隱患；防范；對(duì)策；研究

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心。什么都想看一看、摸一摸。但3——6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。在幼兒階段燒燙傷、氣管異物、交通事故、意外墮落是幾種常見(jiàn)的意外傷害，這些意外傷害不僅影響幼兒的身體，同時(shí)也會(huì)對(duì)幼兒的心理造成影響。

一、幼兒教育中常見(jiàn)的安全隱患

1.幼兒日常生活安全。在幼兒日常生活中，有些不安全的因素隱藏在身邊。為保證幼兒在幼兒園健康安全的生活，消除幼兒在生活環(huán)節(jié)（進(jìn)餐、洗漱、用藥）及公共場(chǎng)所活動(dòng)等方面的隱患，教師就應(yīng)負(fù)起對(duì)幼兒的監(jiān)督及教育責(zé)任，對(duì)幼兒周圍環(huán)境要有警惕性，消除幼兒生活環(huán)境中引發(fā)的安全事故的隱患。

2.幼兒來(lái)園、離園安全。孩子一天的開(kāi)始和結(jié)束，都和幼兒園緊緊相連，我們要為孩子們建立安全的“通道”，讓孩子們快樂(lè)，讓家長(zhǎng)們放心。來(lái)園、離園是幼兒園一日生活的重要組成部分。幼兒缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)能力較差，來(lái)園、離園時(shí)易發(fā)生帶病、走失、被冒領(lǐng)、園車使用不當(dāng)?shù)劝踩珕?wèn)題。教師在了解這些安全問(wèn)題的危害性的同時(shí)，必須熟知防范措施，在幼兒來(lái)園、離園活動(dòng)中履行安全防范職責(zé)。

3.幼兒園食品衛(wèi)生安全。幼兒園食品衛(wèi)生安全是幼兒身心健康的首要保證，安全、衛(wèi)生的食品，涉及炊事員等相關(guān)工作人員及采購(gòu)、儲(chǔ)存、制作、消毒燈環(huán)節(jié)。因此，炊事員及相關(guān)工作人員必須提高防范意識(shí)，掌握食品衛(wèi)生常識(shí)、崗位安全操作常識(shí)，嚴(yán)格把住食品安全關(guān)，排除一切食品安全隱患，預(yù)防食物中毒和食源疾病的發(fā)生。

4.幼兒學(xué)習(xí)和游戲中的安全。幼兒在學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)中，經(jīng)常會(huì)使用一些尖利的用具、材料。如：剪刀、鉛筆、小刀、鏟子、牙簽、吸管以及有些堅(jiān)硬的紙張等。這些物品在一定程度上存在著不安全因素。因此，教師在材料的選擇、使用及指導(dǎo)等方面，應(yīng)具備安全的基本常識(shí)，并在學(xué)習(xí)、游戲活動(dòng)中，對(duì)幼兒進(jìn)行安全使用用具、材料的教育，加強(qiáng)安全指導(dǎo)和監(jiān)督，保證幼兒安全、健康的學(xué)習(xí)、游戲。

5.幼兒園環(huán)境及心理安全。幼兒安全的保障依托于幼兒所在的生活環(huán)境。3-6歲的幼兒是一個(gè)弱勢(shì)群體，他們的安全依賴于幼兒園的環(huán)境設(shè)施。而幼兒園的環(huán)境設(shè)施往往存在著不安全因素，在物品擺放、電器使用、公共環(huán)境等方面都有應(yīng)注意的問(wèn)題，注意這些問(wèn)題可避免因環(huán)境設(shè)施的問(wèn)題給幼兒帶來(lái)的傷害。

二、安全隱患的防范對(duì)策

1.晨間活動(dòng)的場(chǎng)地安排要盡量協(xié)調(diào)好，做到小、中、大班的孩子既能按年齡特征分場(chǎng)地進(jìn)行活動(dòng)，也能分時(shí)間段進(jìn)行活動(dòng)?；顒?dòng)器械也要科學(xué)地配發(fā)，避免器械造成的不安全。

2.應(yīng)堅(jiān)持“一看二問(wèn)三摸四檢查”的晨檢制度，家長(zhǎng)送孩子入園時(shí)應(yīng)主動(dòng)讓孩子接受保健人員的晨間檢查，尤其應(yīng)主動(dòng)報(bào)告身體已經(jīng)存在的不適。同時(shí)堅(jiān)持送孩子進(jìn)活動(dòng)室，并和老師打招呼，得到確認(rèn)后方可離園。

3.課間總有一些孩子會(huì)忘記喝水、解小便而在室內(nèi)追打嬉戲，桌角、門(mén)縫、玩具柜、飲水機(jī)等都會(huì)成為發(fā)生事故的隱患。為此，教師應(yīng)和孩子一起制定班級(jí)常規(guī)及標(biāo)志性的圖案，使孩子了解規(guī)則并努力去維護(hù)自己制定的規(guī)則。

4.室內(nèi)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)根據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，選擇座位的排列形式。如動(dòng)態(tài)的活動(dòng)盡量采用圓形，講述活動(dòng)盡量采用半圓形，操作活動(dòng)桌子則采用U字形排列較好。

5.吃點(diǎn)心或進(jìn)餐時(shí)，首先要避免因食物燙、刺、不衛(wèi)生造成的危險(xiǎn)，其次是避免餐具造成的劃、戳傷害，再次是避免要求不合理造成的傷害（如催促孩子進(jìn)餐，一律不準(zhǔn)剩飯等）。

6.上廁所、洗手時(shí)弄濕衣服，掉落便池，滑倒在地，磕破頭皮都是易發(fā)之事。和孩子一起制定規(guī)則、張貼標(biāo)志圖案，加強(qiáng)衛(wèi)生間的巡視并及時(shí)幫助與提醒孩子，都是切實(shí)可行的好辦法。

7.加強(qiáng)藥品的管理。每班都應(yīng)該有一張幼兒服藥登記表，每天早晨由需服藥的家長(zhǎng)親自填寫(xiě)并簽名，然后再把藥袋放在規(guī)定的、幼兒碰不到的地方。

8.上、下午班教師的交接工作應(yīng)該制度化。幼兒園可以根據(jù)實(shí)際情況制定表格進(jìn)行交接，表格中可以包括人數(shù)、服藥情況、特殊說(shuō)明等。

9.起床之后的整理活動(dòng)，教師和孩子都較忙。有序、分步驟是保證孩子安全的重要措施，如可以指導(dǎo)孩子先穿衣服，再穿褲子，最后穿鞋子，然后再解小便、喝水。

10.午睡時(shí)，首先要排除環(huán)境中存在的危險(xiǎn)。如蚊香不能點(diǎn)在易燃、孩子易接觸到的地方。其次，要排除孩子攜帶異物上床。再次，要加強(qiáng)午睡過(guò)程中的巡視，避免孩子因突發(fā)疾病而無(wú)人巡視造成的搶救、治療上的不及時(shí)。

11.在組織園外集體散步、參觀、郊游等活動(dòng)時(shí)，必須要做到以下三點(diǎn)：（1）了解沿途路線，盡可能選擇最安全的線路。（2）事先請(qǐng)孩子做好外出時(shí)的一切準(zhǔn)備工作，并提出安全方面的說(shuō)明。（3）行進(jìn)過(guò)程中要保證前、中、后的孩子都在教師的視線范圍內(nèi)。

12.戶外活動(dòng)時(shí)，首先要排除活動(dòng)場(chǎng)地的安全隱患，以防場(chǎng)地造成的意外傷害。其次，是做好活動(dòng)前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，以防突然劇烈運(yùn)動(dòng)造成的拉傷、扭傷。再次，是控制好活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，以防活動(dòng)過(guò)量。

13.離園時(shí)，首先要控制好接孩子的時(shí)間，使教師有足夠的時(shí)間精力去接待家長(zhǎng)。其次，嚴(yán)格確認(rèn)接孩子的家長(zhǎng)，如果臨時(shí)有陌生人來(lái)接，必須進(jìn)行電話或其他可信方式的相關(guān)確認(rèn)，嚴(yán)格杜絕家長(zhǎng)不向老師打招呼就帶孩子離開(kāi)。

三、結(jié)語(yǔ)

幼兒園的安全教育是頭等大事，安全是工作底線。幼兒園將安全教育與幼兒園的保教工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓安全教育于幼兒一日生活之細(xì)節(jié)中，做到寓教于樂(lè)，不斷探索幼兒園安全教育的新路子。幼兒的安全事關(guān)千家萬(wàn)戶的切身利益，不僅牽涉到教學(xué)的穩(wěn)定，還關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定，受到社會(huì)的廣泛關(guān)注。所以，幼兒園視安全教育為己任，扎扎實(shí)實(shí)把安全融入孩子真實(shí)的學(xué)習(xí)生活中，充分抓住每一個(gè)細(xì)節(jié)將安全教育工作做充分，讓家長(zhǎng)滿意，讓孩子得益，讓社會(huì)放心。

參考文獻(xiàn)：

[1]《山東教育》，《國(guó)外幼兒園安全教育述評(píng)》，劉宣，2004年.