趙艷萍

書面表達(dá)是英語教學(xué)的重要組成部分，其成績的高低決定著學(xué)生的前途和命運(yùn)。因此，英語教師要注重學(xué)生“書面表達(dá)”能力的教學(xué)。這也是每個英語教師所面對的重要問題。

一、書面表達(dá)教學(xué)中存在的問題

教學(xué)中，以下的這幾種技能是比較欠缺或不足的。

1. 學(xué)生對時態(tài)語態(tài)、詞形及短語搭配等基本語法掌握不夠；

2. 學(xué)生對基本句型結(jié)構(gòu)的掌握較差；

3. 書面表達(dá)文體的結(jié)構(gòu)松散，篇幅布局不合理；

4. 缺乏較高級的詞匯，不會使用較復(fù)雜細(xì)膩的句子來表情達(dá)意；

5. 書寫的基本功較差，字跡潦草不規(guī)范。

二、提高學(xué)生書面表達(dá)能力的教學(xué)策略

（一）注重寫作教學(xué)的基本訓(xùn)練

英語屬于結(jié)構(gòu)語言，要想在寫作中用上、用好，必須強(qiáng)化學(xué)生寫作基本功的訓(xùn)練：

1. 抓基本功：為使學(xué)生們寫得快、規(guī)范，少丟卷面分和感情分，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的平時練字，如a、d、f、g、l、m、w等的書寫；

2. 抓詞匯積累：在掌握教材詞匯的基礎(chǔ)上，及時補(bǔ)充一些課外詞匯并加強(qiáng)背誦；

3. 加強(qiáng)基本句型結(jié)構(gòu)教學(xué)：英語句型都是五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型的訓(xùn)練；

4. 時態(tài)是英語寫作的關(guān)鍵，訓(xùn)練中，教師就要有意識地訓(xùn)練學(xué)生考慮動詞的時態(tài)。

（二）抓常見句式結(jié)構(gòu)和高級詞匯的教學(xué)

英語寫作雖然不提倡用太多的復(fù)雜句，但3～5個復(fù)雜句子對提高文章的質(zhì)量非常有必要。如果嘗試運(yùn)用一些定語從句、賓語從句及感嘆句、倒裝句等句式，文章內(nèi)容的創(chuàng)新性及意境則會大大提升。

（三）注重積累

寫作源于生活。學(xué)會積累就是寫作成功了一半。一方面鼓勵他們訂閱報紙、雜志，讓他們廣泛閱讀課外讀物，擴(kuò)大視野，充分吸取營養(yǎng)。另一方面，鼓勵他們對一些習(xí)慣表達(dá)、同義表達(dá)、同義詞（組）、反義詞（組）、連接詞等有意識地進(jìn)行歸納整理。

背誦佳句。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有意識讓學(xué)生背誦一些名言佳句，分析并且掌握這個佳句中的句型結(jié)構(gòu)以及語法結(jié)構(gòu)，注重平時積累。在寫作時潛意識地運(yùn)用這些詞句，有利于整個作文的布局，最終提高寫作能力。

（四）加強(qiáng)寫作技巧訓(xùn)練

1. 審題。審題要做到四確定：體裁和格式；主體時態(tài)；中心人稱；寫作要點(diǎn)。

2. 列提綱。動筆之前列提綱。只有這樣，才能有備無患。

3. 圍繞中心，適當(dāng)修改，注意謄寫，做到書寫規(guī)范。

（五）對學(xué)生的作文進(jìn)行限時訓(xùn)練和及時批改講評

對學(xué)生的作文進(jìn)行限時訓(xùn)練這種訓(xùn)練方法，比較行之有效。限時訓(xùn)練的25分鐘時間一到，教師就應(yīng)要求學(xué)生立即停筆，不能遷就學(xué)生的拖堂行為，并選擇一兩篇較好的文章當(dāng)眾示范。

總之，英文寫作是一個長期復(fù)雜的訓(xùn)練過程。要想提高我校高考英語中的書面表達(dá)成績，師生都應(yīng)付出辛勤勞動，從小處入手，每天堅持訓(xùn)練，逐日取得進(jìn)步，最終獲得成功。