蘇志強

【摘 要】 學校要站在“人”的立場，關注“人”的成長，成就“人”的發(fā)展，實現(xiàn)“人”的價值，真做教育，做真教育，真正實現(xiàn)“為孩子幸福人生奠基”的辦學宗旨。以“真做教育，做真教育”的心態(tài)慢步快走，穩(wěn)步前進。只要堅持，就有奇跡。

【關 鍵 詞】 教育；管理；學校

“為孩子幸福人生奠基”辦學主張的核心是“幸福人生”，就是要創(chuàng)設生動、活潑、健康、快樂、幸福的學校生活，讓孩子興趣得到激發(fā)，習慣得到培養(yǎng)，能力得到提升，個性得到張揚，享受學習的快樂和成功的體驗，擁有幸福的童年。幸福人生從“尚行”啟航，讓“尚學”引航，用“尚思”護航，乘“尚進”遠航。關鍵是“奠基”，為孩子的學習成長奠基，為孩子的終生發(fā)展奠基，為孩子擁有幸福人生奠基。

學校要站在“人”的立場，關注“人”的成長，成就“人”的發(fā)展，實現(xiàn)“人”的價值，真做教育，做真教育，真正實現(xiàn)“為孩子幸福人生奠基”的辦學宗旨。

一、樹“尚行”之范，培育美好心靈

尚行，即崇尚品行，誠信懂禮。為孩子幸福人生奠基，“品行”是關鍵，品格不好是危險品。

1. 樹安全之范。強化“盡職免責”心態(tài)，解脫安全責任“枷鎖”，切實為孩子安全著想，培養(yǎng)孩子真正成為一個能夠自我保護的“人”。學校要真正落實每天第三節(jié)課放學前5分鐘主題教育；春季防暴雨、防溺水教育，冬季防火災、防詐騙教育；加強地震、消防演練；通過安全、法制等專題講座，觀看各種與安全教育相關的圖片展覽、專題片；挖掘學科安全教育素材，注重生存本領指導，提高自我保護意識和能力；通過身邊人、身邊事、身邊物，為孩子樹立安全典范，撐起生命的安全傘。

2. 樹行為之范?！安シN行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運?！保ㄋ_克雷語）孩童時代是人生的開始，步入校園，需要多方面、多層次的引導、教育。學校要以《中小學生守則》為指導，以《德化縣尚思小學為孩子幸福人生奠基50條細則》為準則，強化孩子養(yǎng)成教育，促進孩子形成良好的學習習慣、行為習慣。

3. 樹素養(yǎng)之范。一個人，應該有強健的身體、健康的心理，有自我認知和學習的能力，還要有能夠理解他人、具有社會責任感和使命感的品質。作為學校，應該站在培養(yǎng)“人”的制高點，為孩子提供豐富的“營養(yǎng)”。

二、拓“尚學”之道，豐盈學習品質

尚學，即崇尚學習，勤奮刻苦。“當前教學，不少是讓知識遮蔽了人，讓學生缺席，讓分數(shù)把學生當作奴仆規(guī)訓起來?！保ɡ钕ＹF語）導致不少孩子在題海中“掙扎”，學習消極、被動，缺少積極性、內(nèi)驅力，學好學壞無所謂；學習態(tài)度不端，寫字潦草、作業(yè)不完成、抄襲，上電腦、手機“作業(yè)幫”尋找答案；上課不注意聽講，成績不好；不愛看書，不會看書，不想看書，涉及的知識領域不多，掌握的知識不廣。

作為學校，應該轉變觀念，剖析原因，拓寬“尚學”之道，促進孩子好讀博學，豐盈孩子發(fā)展內(nèi)涵。

1. 樹立學習榜樣。尚思小學，以我國當代著名思想家、哲學家、史學家蔡尚思而命名。學校充分發(fā)揮榜樣的力量，教育孩子學習蔡老圏圏點點、做批注、寫體會的治學方法；學習蔡老“長葆青春，永不畢業(yè)”，堅忍執(zhí)著的人生信仰。開展紀念“蔡尚思逝世日”“蔡尚思誕辰日”等活動，激勵孩子樹立嚴謹治學、終身學習的態(tài)度；通過“我心中的蔡尚思”“尚思精神伴我行”“我與尚思比高低”等班隊會課、中隊課樹立孩子終生“尚學”的品質；通過在蔡老塑像下讀書，與蔡老零距離“接觸”，蕩滌心靈，凈化靈魂。

2. 拓展學習渠道。學校嚴格執(zhí)行省頒課程計劃，上齊開足國家課程、地方課程，還要開設地方特色的校本課程。創(chuàng)新、整合“四尚”課程，通過“尚行、尚學、尚思、尚進”四大類40門課程學習，拓寬孩子學習視角；開設“主題”課程，通過“種下種子，收獲快樂”“蛋BB”“游學”等綜合實踐主題活動，開發(fā)孩子思維潛能；開設“生活”課程，邀請家長進課堂，為孩子傳授“環(huán)保”“理財”“股票”“安全”“建筑”等課程，讓孩子接觸一些書上比較少涉及的內(nèi)容，拓寬孩子思維領域。孩子在豐富多彩的課程學習中，儲存更多的能量，更多的“財富”。

3. 培養(yǎng)自學方法。孩子學習路上，會學與不會學的區(qū)別，在于有沒有掌握正確的學習方法。縱觀當前各種各樣的教學方法，終歸以“嘗試”為核心。學校竭力推行“嘗試學習”方法，讓孩子在“先學、先練”中學會預習，學會思考，學會自學，培養(yǎng)孩子終身受用的自學能力；在“兵教兵”、合作學習中，培養(yǎng)合作能力、團隊精神。

三、塑“尚思”之心，積淀思維方法

尚思，即崇尚思考，大膽質疑。教學有四種境界，一是教知識；二是教方法；三是教能力；四是教思想。學校應清醒頭腦，想方設法豐盈孩子的思維方法，著重培養(yǎng)孩子的思考能力、創(chuàng)新能力，培養(yǎng)孩子“尚思”的本領。

1. 以書啟智?！皶桥嘀仓腔鄣墓ぞ摺！保涿兰~斯語）學校要扎實推進“每天閱讀1小時”，讓孩子在讀書中既長知識，又長智慧。通過開展讀書筆記展示，促進孩子讀得實在，讀得深入，讀有思考，讀有體會；開展親子誦讀、親子制作書簽、講故事、 “迎新年，讀經(jīng)典”誦讀等活動，讓孩子在讀書中積累知識，豐富底蘊，在活動中收獲快樂，體驗成功。

2. 以瓷促能。發(fā)揮“世界陶瓷之都”優(yōu)勢，打造陶瓷辦學品牌，開展陶瓷非遺進校園系列活動。開展“說瓷史、唱瓷歌、誦瓷詩、跳瓷舞、繪瓷畫、寫瓷文、吹瓷笛、品瓷韻、展瓷藝、攝瓷影”等主題活動，讓孩子在活動中“知瓷、學瓷、愛瓷、會瓷”，感受學瓷的樂趣，體驗學瓷的快樂，更重要的是讓孩子在主題學習過程中，提高動手能力、實踐能力，豐富想象思維、創(chuàng)造思維，培養(yǎng)勞動技能。

3. 以藝激思。認真開展“陶藝節(jié)”“藝術節(jié)”“讀書節(jié)”“體育節(jié)”“科技節(jié)”活動，讓孩子在“陶藝節(jié)”中展示泥塑、彩繪、拉坯等技巧，感受千姿百態(tài)陶瓷作品的神奇。

四、勵“尚進”之志，成就人生夢想

尚進，崇尚進步，追求卓越。積極向上、追求進步是時代的要求，也是社會發(fā)展的需要。每個人都要有與時俱進、開拓創(chuàng)新、永不言敗的精神；要胸懷大志，立志成材，追求卓越，勇于超越；要力求每天有進步，每年有突破，一生有成就。

學校教育要轉向愛、轉向善、轉向智慧，加強孩子勵志教育，樹立孩子遠大理想，成就孩子人生夢想。

1. 尚思勵志。尚思小學以“蔡尚思”的名字命名，就要傳承和弘揚“堅忍執(zhí)著、勤奮刻苦、治學嚴謹、追求真理”的尚思精神，除了學習蔡老“尚學”的品質，還要學習蔡老“尚進”的氣節(jié)，學習蔡老“寧愿到北京餓死，也不愿留在家鄉(xiāng)平庸過一輩子”“男兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還”的骨氣，學習蔡老九十多歲還用冷水洗澡的毅力，學習蔡老一輩子嚴謹治學、堅忍執(zhí)著的人生態(tài)度；學校通過“尚思講堂”講歷史名人成家成才故事，講身邊人物立志故事，讓孩子感悟到“有志者事竟成”的真正含義，教育孩子只有毅力，才能助力成功；只有立志，才能成才。

2. 活動煉志。學校要借助足球活動、擊劍訓練，鍛煉孩子頑強的意志、堅韌的品格。讓孩子在足球活動中，學會玩足球、學足球、賽足球，學會合作，學會堅守，不怕苦、不怕累，以頑強的毅力完成每一場活動、每一次比賽；在擊劍訓練中，讓孩子學會方法，學會技巧，以精神抖擻、斗志昂揚、敢殺敢拼的風范參加各種比賽，勝不驕、敗不餒，培育孩子堅韌不拔的生命氣質。

3. 團隊增志?！耙粋€人走得快，一群人走得遠。”學校要堅守已做多年的“班級學習共同體建設”，扎實做好班級自主管理。讓孩子科學分組，自定目標，自主管理，小組互動中成為班級的主人；在行為習慣、課外閱讀、作業(yè)情況、學業(yè)成績自我評價中成為學習的主體；在互幫互助，共同促進，攜手成長，取長補短中增強團隊意識，增加前行的動力。

既然找到了路，就要舉步遠行。我們理當以“真做教育，做真教育”的心態(tài)慢步快走，穩(wěn)步前進。只要堅持，就有奇跡。讓我們共擔育人使命，擦亮每個日子，呵護每個生命，為探索教育真諦，為實現(xiàn)人生夢想且歌且行，永不止步。