董歆波

摘要：校史館的建設(shè)，有利于學校不斷積淀校園文化，幫助學校傳承和發(fā)揚良好的辦學傳統(tǒng)，弘揚學校文化精神，提升校園文化品質(zhì)。本文著重闡述溫州市各學校校史館建設(shè)的實踐經(jīng)驗和做法，分析存在的問題，并思考可持續(xù)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：校史館；建設(shè)；發(fā)展策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）05-0003

校史館是學校歷史陳列館、展覽館或博物館的概稱。校史館是陳列學校發(fā)展歷史，展示學校辦學過程，展現(xiàn)不同時期學校面貌的場館。越來越多的學校都在建立不等規(guī)模的校史館（室），以充分展現(xiàn)各自的歷史文化底蘊。

一、溫州市學校史館建設(shè)現(xiàn)狀

據(jù)溫州教育史館2016年年初調(diào)查統(tǒng)計，溫州市各級各類學校已有89所學校建立了校史館，總建筑面積達到22812m2，同時還有96所學校正在籌建校史館。在這89所已建有校史館的學校中，從辦學層次來看，它涵蓋了小學、中學、高校等各級學校。其中，小學有24所、初中有31所、高中（職高）有29所、高校有5所。從學校辦學歷史來看，既有一批辦學歷史悠久的百年老校，如溫州中學、瑞安中學、溫州市廣場路小學、平陽縣中心小學等；也有眾多辦學歷史較短的學校，如龍灣中學、樂清教師發(fā)展中心附屬學校、永嘉縣甌北第六小學等；從發(fā)展態(tài)勢來看，上世紀90年代前僅有6所學校建有校史館，本世紀頭十年有38所，2010年至今有45所。根據(jù)這種發(fā)展態(tài)勢，我們完全有理由相信，溫州市學校史館發(fā)展已進入快車道。隨著國家文化發(fā)展戰(zhàn)略和溫州市學校文化建設(shè)工作的推進，今后一個時期，將是溫州市學校史館蓬勃發(fā)展的重要時期。

二、溫州市學校史館建設(shè)的實踐經(jīng)驗和做法

1. 學校領(lǐng)導高度重視，是校史館建設(shè)的前提

首先，是學校校長對建設(shè)校史館的重要性，在思想上認識到位，把它作為學校文化建設(shè)的重要組成部分，納入學?；窘ㄔO(shè)的總體規(guī)劃。其次，是校長具有使命感和緊迫感，把校史館建設(shè)工作納入學校日常工作日程。第三，是校長要有強烈的工作熱情，身體力行、腳踏實地抓好校史館建設(shè)工作。

2. 重視校史館資源的研究、開發(fā)和利用，服務(wù)學校文化建設(shè)

校史館資源是學校文化建設(shè)極其寶貴的資源。很多學校十分重視校史館資源的研究、開發(fā)和利用，經(jīng)驗豐富，碩果累累。一是利用校史館資源研發(fā)校本課程。如溫州市第二高級中學的《話說二中》，溫州四中的《歷史上的四中》，溫州市廣場路小學的《校史博愛100人》，龍灣區(qū)永興第一小學的《我愛我校》，平陽縣實驗中學的《千年學宮》，蒼南靈溪鎮(zhèn)第十一中學的《中國夢·狀元夢——徐儼夫狀元文化》，瑞安曹村中學的《中華進士第一村》等。二是利用校史館資源研發(fā)系列文化叢書。如瑞安中學的《瑞安中學文化叢書》一套十冊，溫州市廣場路小學的《“香樟園”文化叢書》一套九冊，平陽縣中心小學的《立鶴》校本文化系列叢書。三是學校利用校史館資源，采用組織參觀、開展讀書活動、舉辦講座、座談會或研討會等形式，對學校師生進行宣傳教育。同時，還向?qū)W校校友、學生家長、社區(qū)居民、社會團體乃至國外貴賓開放。這些校本課程和文化叢書，傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚了社會主義核心價值觀，激發(fā)了學生熱愛學校、熱愛家鄉(xiāng)的情懷，達到“以史育人”的目的。

3. 融合地方優(yōu)勢和學校特色，校史館呈多元多樣化發(fā)展

目前，溫州市學校史館已從單一的校史館向多元廣義的校園文化場館發(fā)展。

一是利用當?shù)貎?yōu)勢資源，創(chuàng)建特色校園文化場館。如瑞安市曹村鎮(zhèn)自宋代以來出了82個進士，號稱“中華進士第一村”。曹村中學充分利用這一人文優(yōu)勢，在學校內(nèi)建起了進士文化墻。永嘉縣甌北鎮(zhèn)珠岙村，是全國著名的童裝產(chǎn)地，甌北鎮(zhèn)第六小學充分利用這一地域優(yōu)勢，打造了甌北六小紅領(lǐng)巾童裝文化博物館。

二是結(jié)合學校自身特色，創(chuàng)建校園系列文化場館。如龍灣中學除了建有校史館外，還在校園內(nèi)建有敬賢堂、生命安全教育體驗館（區(qū)）、百工廳、美術(shù)（金石書法）博物館（園）、農(nóng)耕文化博物館（行園）等九大場館。溫州四中將校史元素體現(xiàn)在校園文化中，建有校友浮雕圍墻、校史文化廣場、讀書長廊、科技長廊、溫州學人四中篇及校友篆刻印章走廊等校園文化景觀。

三、存在的問題以及發(fā)展策略

盡管溫州市學校史館建設(shè)和發(fā)展取得了一些成績，但同時也存在一些問題。如對校史館建設(shè)和發(fā)展重視不夠、經(jīng)費投入不足、管理人員短缺、館舍簡陋陳舊、陳列物品甚少、展陳形式單一、科技手段落后、不能適應(yīng)中小學生需求等。所有這些，有待于我們在今后的工作中努力予以解決和完善。下面，筆者就發(fā)展策略進行探討。

1. 統(tǒng)一思想，提高認識，把校史館建設(shè)工作做實做好

筆者認為，各級教育行政部門和學校領(lǐng)導應(yīng)充分認識到建設(shè)校史館的重要性，要有歷史使命感和緊迫感，把校史館建設(shè)作為學校文化建設(shè)的重要組成部分，納入學?；窘ㄔO(shè)的總體規(guī)劃，把校史館建設(shè)所需經(jīng)費列入學校辦學經(jīng)費總預(yù)算，切實抓好校史館的基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，建立、健全校史館各項規(guī)章制度，并加強管理。學校要成立校史館建設(shè)工作領(lǐng)導小組，由校長掛帥，副校長具體負責，辦公室牽頭協(xié)調(diào)各方面，選派對校史研究有興趣、有能力的教師和學校管理人員，踏踏實實地做好校史館建設(shè)工作，逐步建立起一支專兼職的校史館管理隊伍，使校史館規(guī)范、持續(xù)發(fā)展。

2. 重視學校史料的搜集、文物的征集以及基礎(chǔ)文本的編寫，為校史館建設(shè)奠定基礎(chǔ)

從溫州市學校史館建設(shè)現(xiàn)狀來看，筆者認為應(yīng)努力做好以下三方面的基礎(chǔ)性工作：

一是搜集校史資料。由于一些學校始創(chuàng)年代久遠，學校幾經(jīng)變遷，檔案管理不規(guī)范等原因，校史資料的搜集成為一項艱巨而又復(fù)雜的工作。學校需要組織專門團隊，通過各種途徑和方法搜集校史資料，并進行科學的分析評價，梳理匯總。

二是撰寫基礎(chǔ)文本?；A(chǔ)文本作為校史館功能定位、整體布局、內(nèi)容設(shè)計、展陳裝修的綱領(lǐng)性文本，是校史館成敗與否的關(guān)鍵。學校應(yīng)在校史館基礎(chǔ)文本的研究和撰寫上下大力氣，為打造優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)文本，不僅要專門組織力量編寫，還需要請專家、學者參與研討，為校史館建設(shè)打下堅實的基礎(chǔ)。

三是物品征集。從溫州市學校校史館展陳的物品來看，校史館內(nèi)的藏品（實物）十分缺少。學校需要通過各種渠道和方法，加大征集力度，廣泛征集物品，不斷充實館藏物品，同時對藏品（實物）要妥善加以維護和保管，以增強校史館的觀賞性。

3. 充分利用現(xiàn)代科技手段，推進校史館發(fā)展

現(xiàn)代科學技術(shù)的快速發(fā)展，為校史館的建設(shè)和發(fā)展提供了嶄新的平臺和廣闊的發(fā)展空間。因此，我們應(yīng)重視科學技術(shù)和信息技術(shù)在校史館建設(shè)中的應(yīng)用。

一是在校園網(wǎng)站開辟校史館專欄。一部分硬件暫時無法滿足建設(shè)實體校史館的學校，可以在校園網(wǎng)站先建立網(wǎng)絡(luò)校史館，逐步將現(xiàn)有的和今后陸續(xù)挖掘整理的校史圖文資料整理上傳到網(wǎng)絡(luò)校史館，提供查閱，使校史資源利用率最大化。

二是建立網(wǎng)絡(luò)虛擬校史館。學校可以在校史館建設(shè)取得階段性成果后，將其制作成虛擬校史館，并在校園網(wǎng)站上對公眾開放，使社會大眾可以通過網(wǎng)絡(luò)虛擬參觀校史館，提高校史館的對外宣傳效益。

三是利用多媒體技術(shù)。要逐步改變校史館展陳手段單一的現(xiàn)狀，就需要利用多媒體技術(shù)手段，加入動畫、音頻、視頻等元素。也可以將展陳內(nèi)容制作成互動形式的游戲，從而使展陳內(nèi)容更加生動、形象，在增加互動性的同時，也增加了展陳的吸引力和感染力。

4. 以人為本，服務(wù)學生，充分發(fā)揮校史館的育人作用

當前，我國已進入物質(zhì)文明和精神文明高度發(fā)展的重要時期，“以人為本，服務(wù)學生”應(yīng)成為校史館工作的出發(fā)點和落腳點。

首先，校史館應(yīng)注重滿足中小學生的需求。在展陳內(nèi)容、展陳形式、展陳設(shè)計、展陳手段上，突出故事性、趣味性、互動性，以適應(yīng)不同階段學生生理和心理的發(fā)展以及他們的認知特點。

其次，校史館應(yīng)設(shè)有臨時展廳。由于校史館基本陳列系統(tǒng)具有長期、穩(wěn)定的特點，有條件的學校應(yīng)設(shè)有校史館臨時展廳。臨時展廳具有形式靈活、內(nèi)容機動的優(yōu)勢，可根據(jù)學校教育教學工作的需要或不同階段學生的需求，不斷增添、更換新的內(nèi)容，以解決目前校史館內(nèi)容固定單一、利用率不高等問題。

再次，校史館應(yīng)加強宣傳工作。校史館是十分寶貴的教育文化資源，應(yīng)積極地進行自我宣傳，可通過設(shè)立專門網(wǎng)站，拍攝宣傳片，培養(yǎng)學生講解員，組織參觀、開展讀書活動、舉辦講座或研討會等形式，來宣傳學校、宣傳教育。溫州作為國家歷史文化名城，在《溫州市國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》中明確提出：“鼓勵和引導社會力量參與公共文化服務(wù)供給，滿足人民群眾多元化、多層次的精神文化需求。”校史館除了對本校師生開放外，應(yīng)逐步向?qū)W校校友、學生家長、社區(qū)居民乃至公眾開放，以此擴大學校和教育的影響力以及宣傳效果，從而達到育人的目的。

我們將繼續(xù)就校史館建設(shè)和發(fā)展這一課題，如校史館的功能與定位、意義和作用、規(guī)劃和布局、綱要和文本、展陳與設(shè)計、經(jīng)費與管理、宣傳和教育等諸多方面進一步深入探索。

（作者單位：浙江省溫州教育史館 325000）