韋瑞浩

摘 要：新課改背景下，高中的政治教學(xué)目標(biāo)已經(jīng)不僅僅局限在對(duì)課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要求教師注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力方面的培養(yǎng)，重視學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。本文以立德樹(shù)人理念的內(nèi)涵入手，對(duì)高中政治教學(xué)中立德樹(shù)人的滲透策略進(jìn)行了分析和研究，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高中；政治教學(xué)；立德樹(shù)人；策略

黨的十八大明確提出，要將立德樹(shù)人作為教育教學(xué)的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者與接班人。其中，高中作為學(xué)生青春期發(fā)育與三觀形成的重要階段，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展發(fā)揮著十分重要的作用。與此同時(shí)，信息化時(shí)代的到來(lái)，也使得學(xué)生在海量信息充斥和多元價(jià)值碰撞中極易迷失人生方向。因此，高中政治教師在為學(xué)生傳道授業(yè)解惑的同時(shí)，必須注重對(duì)學(xué)生思想品德素質(zhì)的整體提升，恪守立德樹(shù)人理念，展開(kāi)高中政治教育教學(xué)，以此促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)與發(fā)展。

一、 立德樹(shù)人理念的概述

立德樹(shù)人包含了“立德”與“樹(shù)人”兩方面內(nèi)容。其中，“立德”最早源自先秦時(shí)期的《左傳》，其書(shū)有云，魯國(guó)叔孫豹和晉國(guó)范宣子針對(duì)“死而不朽”一題進(jìn)行探討時(shí)，得出了以下結(jié)論，認(rèn)為最善立德，次之立功，再次立言，此謂之“三不朽”。故而，立德指的是一個(gè)人擁有高尚的品格，并為后世所景仰，即具備優(yōu)秀的思想道德素養(yǎng)。而“樹(shù)人”最早出自《管子》，其書(shū)有載，一年之計(jì)貴在種糧，十年之計(jì)貴在植木，百年之計(jì)貴在樹(shù)人。由此可知，樹(shù)人指的是對(duì)人才的全面培養(yǎng)。因此，立德樹(shù)人的理念包含了“立德”與“樹(shù)人”兩方面的內(nèi)容，要求個(gè)人既要注重自己的日常行為規(guī)范，也要全方面提升自身的品德修養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)個(gè)人的德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

二、高中政治教學(xué)中立德樹(shù)人理念的滲透策略

1.以案例為載體

在高中的政治教學(xué)中，教師需注重對(duì)具體案例和事件的運(yùn)用，使學(xué)生通過(guò)案例加深對(duì)政治知識(shí)點(diǎn)的理解，從而對(duì)其中所蘊(yùn)含的思想品質(zhì)與人文哲理加以更深層次的體味。這就要求教師對(duì)教材進(jìn)行全面解讀，加深對(duì)教材所涵蓋知識(shí)點(diǎn)的理解，在此基礎(chǔ)上，通過(guò)深入挖掘教材內(nèi)涵，同時(shí)結(jié)合過(guò)往的經(jīng)典案例或是當(dāng)下社會(huì)所關(guān)注的實(shí)時(shí)要點(diǎn)，對(duì)政治教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)行不斷地優(yōu)化和創(chuàng)新。例如，在學(xué)習(xí)“民族精神”相關(guān)的課程內(nèi)容時(shí)，教師可借助傳統(tǒng)的民族英雄事跡，如“戚繼光”的“封侯非我愿，但愿海波平”，岳飛的“精忠報(bào)國(guó)”，文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，霍去病的“匈奴未滅，何以為家”等歷史英雄人物事跡，同時(shí)，結(jié)合我國(guó)近代史涌現(xiàn)的大批舍生忘死、救國(guó)救民的英勇人物事跡，幫助學(xué)生了解我國(guó)傳承在歷史文化脈絡(luò)中的愛(ài)國(guó)、堅(jiān)持、勇敢、創(chuàng)新等優(yōu)秀民族精神。此外，還可借助多媒體投影儀播放我國(guó)自抗戰(zhàn)以來(lái)，歷經(jīng)磨難，直至今天的發(fā)展歷程的相關(guān)影片或是紀(jì)錄片，使學(xué)生通過(guò)直觀、生動(dòng)、立體的畫(huà)面真切感受到民族精神的可貴。比如說(shuō)，在觀看完和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影后，讓學(xué)生自己闡述自己的感想，并布置作業(yè)，要求學(xué)生分析我國(guó)抗戰(zhàn)取得最終勝利的原因。如此，通過(guò)真實(shí)的案例，使學(xué)生切實(shí)體會(huì)到民族精神中自強(qiáng)、勇敢、堅(jiān)持的深刻內(nèi)涵，加深學(xué)生對(duì)民族精神的理解，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的目的。

2.以品德為核心

在高中政治的授課過(guò)程中，政治教師需在明確教學(xué)任務(wù)與目標(biāo)的基礎(chǔ)上，重視對(duì)學(xué)生道德修養(yǎng)的培養(yǎng)的鍛煉，并以品德為核心，展開(kāi)對(duì)學(xué)生的政治授課。同時(shí)，在課程知識(shí)的講授過(guò)程中，教師需要多與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)其中所蘊(yùn)含的思想道德品質(zhì)加以思考，以此達(dá)到提升學(xué)生道德修養(yǎng)的目的。例如，在講授《神奇的貨幣》一課內(nèi)容時(shí)，教師在進(jìn)行貨幣知識(shí)內(nèi)容講解的同時(shí)，需要引導(dǎo)學(xué)生明白“取財(cái)有道”的思想品質(zhì)。首先，教師需要幫助學(xué)生樹(shù)立優(yōu)良的金錢(qián)價(jià)值觀，讓學(xué)生真切明白，人們理應(yīng)依靠自己的雙手，通過(guò)辛勤勞動(dòng)和奮斗獲取屬于自己的財(cái)富，而非依靠旁門(mén)左道的坑蒙拐騙去騙取一些不義之財(cái)。例如，通過(guò)觀看盜竊犯緝拿或是罪犯判決記錄等視頻的方式，使學(xué)生真切明白不義之財(cái)?shù)脕?lái)的風(fēng)險(xiǎn)；然后，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的消費(fèi)觀念，使學(xué)生明白勤儉節(jié)約與量入為出的道理。例如，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生記錄個(gè)人一周消費(fèi)的方式，使學(xué)生將一些不必要的開(kāi)支省去，并將節(jié)約下來(lái)的金錢(qián)存好，留待后用，以此幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的金錢(qián)花費(fèi)習(xí)慣；最后，幫助學(xué)生樹(shù)立有良好的“用錢(qián)觀”，使學(xué)生明白只有將財(cái)富用于對(duì)人民和社會(huì)發(fā)展有益的地方，才能夠真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人的人生價(jià)值與社會(huì)價(jià)值。例如，通過(guò)《感動(dòng)中國(guó)》視頻中一些感人事跡的播放，使得學(xué)生明白實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的重要性，以品德教育為核心，展開(kāi)日常的政治知識(shí)教學(xué)，以此提高學(xué)生的思想道德水平。

3.以實(shí)踐為方法

以實(shí)踐為方法，要求教師時(shí)刻謹(jǐn)記樹(shù)人目的，在政治教學(xué)的課堂教學(xué)中，注重對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)過(guò)程中，對(duì)自身的道德素養(yǎng)加以提升。而作為一名高中學(xué)生，其本身也需懂得自身理應(yīng)具備的道德品質(zhì)，學(xué)生可通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐的方式，達(dá)到鍛煉自身道德品的目的。例如，在進(jìn)行“學(xué)會(huì)做人”的課程學(xué)習(xí)時(shí)，將道德為先的觀念通過(guò)布置實(shí)踐作業(yè)的方式深入到學(xué)生的心底。比如，要求學(xué)生在課堂知識(shí)學(xué)習(xí)后，在接下來(lái)的一周時(shí)間內(nèi)，做一件自己力所能及、幫助他人的小事。比如，有些學(xué)生會(huì)通過(guò)公車讓座的方式，實(shí)踐尊重老人的優(yōu)秀品德；有些學(xué)生則會(huì)在家中采取積極做家務(wù)的方式，幫父母分憂，以此實(shí)踐中華民族孝順父母的傳統(tǒng)美德；有些學(xué)生則會(huì)通過(guò)勸導(dǎo)小朋友切勿毀壞花草樹(shù)木的方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)自然環(huán)境的保護(hù)。在學(xué)生實(shí)踐作業(yè)完成后，還可通過(guò)小組討論和交流的方式，使學(xué)生分享各自的心得體會(huì)，以此促進(jìn)學(xué)生道德修養(yǎng)的穩(wěn)步提升。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文通過(guò)以案例為載體、以品德為核心、以實(shí)踐為方法的政治教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)立德樹(shù)人理念在高中政治教學(xué)中的有效滲透，從而促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

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