董琳

摘要：中職教學的目標是為社會培養(yǎng)中低級技術人材，做為技術人材的培養(yǎng)就要抓住實習這個重要環(huán)節(jié)，我們從校內(nèi)教學實踐、教學課程設置、教師到企業(yè)實踐、拓展就業(yè)渠道和及時引導實習學生等多個環(huán)節(jié)入手，做好學生實習工作，學生實習工作的順利進行，能夠有力的保證學校教學工作的順利進行和學校的良性發(fā)展。使我們所教的知識能夠真正的和企業(yè)接軌，使學生成為真正的企業(yè)需要的技術人材。

關鍵詞：校內(nèi)教學實踐；實習渠道；引導

中職教學的目標是為社會培養(yǎng)中低級技術人材，做為技術人材的培養(yǎng)就要抓住實習這個重要環(huán)節(jié)，使我們所教的知識能夠真正的和企業(yè)接軌，使學生成為真正的技術人材。實習作為中職教學的重要環(huán)節(jié)，要把這個環(huán)節(jié)切實的做好，我認為要把以下幾個方面做好：

一、抓好校內(nèi)教學實踐這個環(huán)節(jié)

校內(nèi)教學實踐是實習的一個重要組成部分，如果沒有校內(nèi)教學實踐，就讓學生去企業(yè)實習，學生根本就不知道實習是怎么一回事，對實習就會茫然不知所措，也可以說學生根本就不懂一點技術，我覺得這和學生沒有上學去企業(yè)一個樣，所以抓好校內(nèi)教學實踐是必須的。

現(xiàn)在的企業(yè)要人都需要有相關的知識和技能，例如：學生要去廣告公司實習，我們首先要讓學生掌握和廣告有關的常用軟件，例如：讓學生掌握photoshop和coreldraw等關于圖形圖像處理的軟件，我們選用的書本應該用實例較多的版本，實例較多，學生掌握基本知識以后就可以在電腦上進行大量的實例練習，不懂的地方進行反復的練習，使學生達到能熟練掌握這些軟件中的基礎知識和常用工具、進而讓學生熟練應用這些軟件。學生的熟練程度如何，我們就要制訂一個詳細的標準，達到這個標準的學生能夠到企業(yè)實習，達不到這個標準的學生不能外出實習，學生要外出實習，就要迫使他們掌握好這些軟件，為去企業(yè)實習做好準備。

二、教師企業(yè)實踐是校內(nèi)校外聯(lián)系的紐帶

學生在校園里面對外面企業(yè)的情況了解甚少，企業(yè)需要什么的人材，大多是從網(wǎng)上看到的，對人才的需求不太了解，即使知道了企業(yè)需要哪些人，但是這些人要達到什么標準卻是不知道的，做為教師沒有到企業(yè)內(nèi)部了解過也是知之甚少的。要想知道企業(yè)需要人才的標準，學校的部門領導可以和相應的企業(yè)的交談用人的標準，但是要想真正的了解企業(yè)需要人材的標準，我認為還是需要教師真正的到企業(yè)去進行企業(yè)實踐，讓教師真正的了解企業(yè)用人的標準和具體細節(jié)，在企業(yè)里面每個環(huán)節(jié)是如何做的，企業(yè)里面的工人是如何做好的，教師要跟著企業(yè)里面的工人師傅學習，要跟著工人師傅學習做好每個不同的環(huán)節(jié)，這樣教師在教學上就會有側重點了，例如：我通過在企業(yè)中實踐了一段時間，跟著工人師傅學習平面設計，通過學習我真實的體會到了書本教學與企業(yè)實際的差別，差別在哪兒，我實踐回來以后，再給學生講課時就能把企業(yè)的需要的知識和技能穿插進教學中，就自覺不自覺的會把企業(yè)里的環(huán)節(jié)和教學聯(lián)系起來，把企業(yè)的要求和教學聯(lián)系在一起，在教學中就會時不時的運用企業(yè)的要求來要求學生，使學生向技術工人的方向發(fā)展，學生在下企業(yè)實習時就會少走彎路，我認為教師到企業(yè)實踐是聯(lián)系企業(yè)和學校的紐帶，是把學生培養(yǎng)成真正的技術工人的橋梁。

三、拓展實習渠道

做為我們職業(yè)學校來說，每年要招收相當數(shù)量的新生，每年要畢業(yè)基本同等數(shù)量的畢業(yè)生，這些學生都要實習就業(yè)，現(xiàn)在學生實習都想離家近一點兒、條件好一點兒，也就是說學生要求的條件越來越高，這對學校來說學生實習的壓力也就越來越大，如何減輕這種壓力，就要擴展就業(yè)渠道，還用原來的老辦法，靠學校的老師聯(lián)系用人單位是遠遠不能滿足學生實習就業(yè)需求的，也遠遠不能滿足現(xiàn)在學生要求的條件，現(xiàn)在我們一個班有幾十名學生，只有三、四名教師，每個部里面也就幾個人管就業(yè)實習的教師，我們部學生就有一百多人，更何況是整個學校，要想使每個學生都找到一個合適的實習單位，僅憑幾個教師的能力是不可能做到的，但是如果我們讓學生家長參與進來，這樣實習渠道就拓寬了很多很多，每個學生都有一個家庭，每個家庭或多或少都會有點社會關系，讓家長參與找合適的實習單位，肯定就會比單單的幾個教師去找的用人單位要多多了，有可能一個家長找的用人單位就可以讓好幾個學生去實習。家長找用人單位，做為學?？刹皇蔷退κ植还芰?，而是要做好管理，家長找好用人單位，學校要先派人去用人單位進行考察，然后讓學校、家長和用人單位共同進行見面協(xié)商，都覺得合適才能讓學生到用人單位去實習并簽訂合同。這樣就可以解決一部分學生的實習問題，學生到企業(yè)實習的壓力就會減輕多了，剩余的學生，家長找不到合適的用人單位的，學校再找用人單位，然后學校、家長、用人單位三方面共同見面交流協(xié)商，這樣就基本上能夠保證剩余的學生也能夠找到合適的用人單位，學生到企業(yè)實習的條件相對來說會好一點兒、也會更合適一點兒。

拓寬就業(yè)渠道，讓學生都能到合適的用人單位進行對口實習，實習條件好了，學生高興，在實習時也會相對穩(wěn)定，是做好學生實習的一個重要環(huán)節(jié)，也是辦好中職教育的保證。

四、做好實習學生引導工作

學生在學校會有各種問題發(fā)生，學生去企業(yè)實習也一定會有各種各樣的問題產(chǎn)生，這就要求我們教師做好學生的實習引導工作，保證學生實習的順利進行。做好學生實習中的引導工作要從這幾方面做起：

第一：建立好實習學生檔案，定期進行跟蹤和記錄。

第二：教師分包學生，把每一位學生分包給教師，教師定期跟蹤實習學生，并處理實習學生問題，做好跟蹤檔案，分析產(chǎn)生問題的原因。定期分部或學校招開教師專題會，專一討論實習學生產(chǎn)生問題的原因和處理辦法。對有問題的學生進行定期疏導，讓學生能夠安心實習，使學生能夠順利的由教學實習轉化成頂崗實習，走向工作崗位。

第三：班主任要建立好本班的QQ群和本班的微信群，經(jīng)常給學生聊天，時時的了解學生的動向，對有問題的實習學生進行正確的思想引導，盡量把問題處理在萌芽狀態(tài)，使學生向健康的方向發(fā)展。

第四：學校定期和用人單位進行溝通，了解學生在實習單位的動向，也使用人單位多多觀注咱們的實習學生，盡量減少問題的產(chǎn)生，實習學生沒有問題，用人單位高興，我們學校也放心，家長也會放心，學生也就得到了用人單位的認可。

學生的實習渠道通暢了，在實習時得到了用人單位的認可，用人單位很自然就接收了我們的學生，還用愁就業(yè)渠道不通暢嗎？中職學校的學生能夠掌握技術順利的就業(yè)并得到用人單位的認可，是中職學校教學的最終目標。所以說：實習是中職教學的重要環(huán)節(jié)。這個重要環(huán)節(jié)抓好了，就能有力的保證中職學校的教學工作順利進行和學校的良性發(fā)展。