周貴初

（湖南省新邵縣潭溪鎮(zhèn)孫家橋中學(xué)）

摘 要：隨著教育行業(yè)的飛速發(fā)展，教育目的的變革，學(xué)生學(xué)習(xí)效率問題受到相關(guān)教育部門及社會(huì)大眾的普遍關(guān)注，特別是教育改革過程中高效課堂這一教學(xué)觀點(diǎn)的提出，確立了我國教育教學(xué)的未來發(fā)展方向，教師們也積極探索高效課堂創(chuàng)建的教學(xué)方式，取得了初步的教學(xué)效果，但是還存在一定問題，主要通過初中數(shù)學(xué)課程分析高效課堂構(gòu)建的必要性，探究構(gòu)建高效課堂的具體方法。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；高效課堂；構(gòu)建

教育行業(yè)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切，有效的教學(xué)方式可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人才。而初中階段作為整個(gè)求學(xué)過程的關(guān)鍵期，有效的教學(xué)手段不僅可以幫助學(xué)生掌握知識(shí)，還有利于學(xué)生性格的培養(yǎng)，為學(xué)生良好個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。特別是在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。因此，教育相關(guān)部門將高效課堂作為教育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，希望可以提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，為今后的學(xué)習(xí)發(fā)展提供有利條件。

一、對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)用高效課堂的必要性

我國傳統(tǒng)教學(xué)主要是以應(yīng)試為目的，教師為完成教學(xué)任務(wù)，

通過灌輸?shù)慕虒W(xué)方式將知識(shí)傳授給學(xué)生，這種教學(xué)方式與“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)觀點(diǎn)相違背，學(xué)生面對(duì)枯燥的學(xué)習(xí)任務(wù)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的降低。另一方面，學(xué)生之間存在的個(gè)體差異，使學(xué)生無法跟緊教師的教學(xué)進(jìn)度，失去學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)等消極情緒，嚴(yán)重影響教師的教學(xué)效果。與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比，高效課堂的教學(xué)方式可以通過教學(xué)設(shè)計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，充分以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，還能根據(jù)學(xué)生差異進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)，讓學(xué)生充分掌握知識(shí)，建立良好的人格品質(zhì)，為今后的良好發(fā)展奠定基礎(chǔ)，因此高效課程的構(gòu)建對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)是至關(guān)重要的。

二、初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的依據(jù)

1.教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，想要保證課堂的高效性，就要有良好的教學(xué)方法作為高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，教師提高自身能力，在教學(xué)過程中選擇合適的教學(xué)方法，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的原則。初中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建要滿足以下幾個(gè)原則：（1）構(gòu)建學(xué)習(xí)方式的原則。主要是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的傳授，讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高自身學(xué)習(xí)能力。

（2）交互性原則，教師與學(xué)生互換身份，教師鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)講課，在對(duì)學(xué)生出現(xiàn)問題的地方加以引導(dǎo)，讓學(xué)生通過這種方式提高學(xué)習(xí)效率。（3）構(gòu)建高效的教學(xué)情境。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，性格活潑好動(dòng)，教師可以利用有效的情景建設(shè)，吸引學(xué)生注意力，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、提高初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的方法

1.良好的準(zhǔn)備工作是高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)。作為一名教師，首先自身要有充足的知識(shí)儲(chǔ)備，這就要求教師積極學(xué)習(xí)，提高自身知識(shí)水平，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、高效課堂的構(gòu)建過程中可以根據(jù)自身知識(shí)進(jìn)行良好的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂教學(xué)效率。

例如，在對(duì)“矩形”進(jìn)行新授時(shí)，教師演示一個(gè)平行四邊形模型，根據(jù)學(xué)生掌握的平行四邊形的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從邊、角、對(duì)角線分類進(jìn)行學(xué)習(xí)，使平行四邊形通過圖形變換轉(zhuǎn)換成有一個(gè)內(nèi)角為直角的圖形，從而引出矩形的定義，同時(shí)可以為后面菱形的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。教師通過自身的知識(shí)水平進(jìn)行有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過邊、角關(guān)系，完成對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的掌握，這種引導(dǎo)式學(xué)習(xí)方法，還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過問題的變化循序漸進(jìn)地讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率。

2.培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是高效課堂構(gòu)建的主要內(nèi)容。新課程改革

“以學(xué)生為主體”教學(xué)觀點(diǎn)的提出，是教育的一項(xiàng)重要改進(jìn)，而想保證這一觀點(diǎn)的開展，就要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，只有具備良好的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生才能提高學(xué)習(xí)能力，保證初中數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建的有效性。提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方式多種多樣，主要有建立良好師生關(guān)系、游戲法、有效的課堂情境創(chuàng)設(shè)及小組合作方法等。例如，在對(duì)概率進(jìn)行講解時(shí)，教師就可以采用擲骰子、擲硬幣的游戲，在課堂上讓學(xué)生猜骰子的點(diǎn)數(shù)或硬幣的正反面，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過程中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為高效課堂取得良好的教學(xué)成果奠定基礎(chǔ)，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活提供

保障。

教育的不斷改革使我國教育發(fā)展越來越好，但在高速發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題，廣大教育者積極進(jìn)行教育探索，發(fā)現(xiàn)通過高效課堂的構(gòu)建可以有效地改善初中數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，將數(shù)學(xué)中邏輯抽象的概念轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠接受的知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)采用高效課堂的教學(xué)方式，還可以促進(jìn)師生關(guān)系的建立，幫助教師充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有目的的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高初中數(shù)學(xué)課程的教學(xué)效率，為今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志恒.構(gòu)建初中數(shù)學(xué)高效課堂數(shù)學(xué)的策略[J].當(dāng)代教研論叢，2015，8（2）：30-31.

[2]尚曉玉.初中語文數(shù)學(xué)中打造高效課堂的策略[J].課程教育研究，2014，17（8）：37.

編輯 薄躍華